《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
本书的编写主要用于普通话的学习和推广，内容紧密结合*、国家语委制定的《普通话水平测试大纲》，有针对性地提高学习者普通话的规范程度和熟练程度。本书内容包括普通话语音、词汇、语法三方面，重点在辨正学习普通话声母、韵母、声调以及语流音变、朗读技巧训练，直至普通话会话。
随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。
修订本《普通话水平测试精编》对全书 进一步精练了内容，做了立体开发，添加了音视频资料二维码，内容包括每章重难点讲解以及60篇朗读作品的范读， 便于使用和学习。编者重点突出以下几点： 一是语音知识的讲解具有系统性。语音知识对于学习普通话具有指导意义，书中这部分内容按照声母、韵母、声调和音变的顺序安排，涉及语音学习的各项基本内容。 二是测试指导具体细致，可操作性强。测试指导部分按照字词、朗读、说话分项安排。每部分既有语音错误、语音缺陷、朗读技巧和词汇语法错误类型等的具体讲解，也有从测试实践中归纳出来的考试注意事项等，与测试结合紧密。 三是有针对性，实用性强。本书内容主要针对普通话学习及考试中常见的难点和弱点，并结合河南方言的实际情况，适合学习者根据自己的程度进行练习。
《普通话与播音艺术》特点： 内容新颖，结构严谨： 《普通话与播音艺术》系职业院校应用型特色教材，涵盖普通话与播音训练两个方面内容，并兼顾民航客舱播音训练和高铁乘务播音训练，可教可学，可用可练。 创新课程思政建设，彰显课程思政特色： 着力突出“课程思政”建设。每个项目下设“课程思政指南”栏目，在课后练习中专设“党的二十大报告播报”训练题，为师生提供贴近教材的课程思政元素和课程思政实施思路，将思政教育潜移默化地融入普通话与播音艺术课程教学始终，促进学生思想道德水平的全面提升。 应用型特色鲜明，编写体例丰富： 突出职业教育特色，坚持校企“双元”合作开发，按照“ ”“精简”“实用”原则编写教材。全书六个项目，每个项目下设学习目标、项目导入、任务、课后练习等栏目，突出应用性
本书共分为上下两部分： 部分重点讲解普通话的训练和应用，分别包括普通话的由来和特点、汉语拼音方案、拼音的组成结构、发音方法、声母和韵母的发音规则及练习等，并在此基础上介绍了朗读的规则和技巧。第二部分重点讲解普通话口语交际，分别包括日常生活中人与人之间交流沟通的方法和原则，如何训练演讲技巧和辩论能力，人物景物的介绍方法以及解说的训练等。 从实际应用的角度讲解了生活工作中的接待和商务洽谈、毕业生求职的语言技巧、心理压力的调解方法。 本书从普通话和口语交际运用的难点入手，将学习与实战相结合，重视各种语境下的实际口语技能的训练。同时穿插知识库、小锦囊、案例分析等栏目，不乏趣味性，突出新颖性，具有较强的针对性和实用性。
“技能突破”按考点清单和备考指南两部分编写，篇幅不长，重实用，重文体知识储备、可能出现的题型、答题要领等。“例题引路” 采用选文 练习的方式，选文新，选题精典，抓住重点难点，突出考点，解析到位，不空谈，除解析本题要点外，还有此类题解题技法的通用方法或易错警示。“整体训练”精选全国28所名校阅读训练题，精心设置训练题目，不但能够巩固学生的基础阅读能力，还能快速提高阅读能力。“真题测试” 选取近两年各地的对应各年级期末考真题或中考、高考真题或模拟题，标出年份、考题出处、各题分值，便于学生即时检测自己的学习效果。
本书根据对外汉语教学的需要，从第二语言学习者的角度对汉语近义词进行审视和考察，针对留学生的特点和需要对近义词进行细致深入的研究，主要包括：上编为近义词基本问题研究，共五章十五节。中编为近义词习得研究，共六章二十节。下编为近义词教学研究，共三章十节。全书20万字。 近义词的研究是现代汉语研究中的薄弱环节，更是对外汉语教学研究中的薄弱环节，目前对外汉语教学中有关近义词最迫切需要解决的问题主要有： ，在近义词的辨析方面，辨析的原则、途径、方法等基本上沿用本族人使用的一套，缺少针对性。第二，近义词的偏误分析、习得过程、习得规律等方面的研究，几乎是空白。第三，在近义词教学研究方面，教学中应当采取哪些策略？有哪些具体的方法和技巧？能够达到怎样的教学效果？缺少实证调查，缺少科学实用的教学策
霍华德·杰克逊著的《语言学核心术语》共有11章。前面的十章分别介绍一到两个分支领域的术语，向读者呈现了一幅完整的语言学研究的共时画面；第11章则聚焦“语言学流派”，由于不同的流派大多起源于不同的时间，所以通过这一章读者可以约略窥见一幅语言学研究的历时画卷。共时与历时相叠加，使得这本书虽然篇幅短小，容量却很 对于国内读者来说，本书不仅适合英语专业本科生、研究生用来学习语言学核心术语，也可供对语言学感兴趣的青年研究者参阅。
本习题集是普通高等教育”十一五”国家级规划教材《现代汉语》（增订五版）的配套辅导练习。书中内容根据黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订五版）的章节分布编写，收录了大量的练习题和考研真题，同时配备详尽的答案，便于学生对教材内容的理解，同时也为复习考研的学生提供了充足的联系资料。本习题集题型丰富、题量充足、答案完备，具有很强的学习性和参考性。
《讲故事·学汉语1》针对汉语初学者设计，分为两册，每册各包含35个幽默小故事，每课课文都配有生动有趣的插图，另页标注拼音，方便初学者理解和诵读。课后的句型例解和生词注解可以帮助学习者掌握学习重点和难点，课后练习主要考查学习者对内容的理解和把握，并通过复述的形式锻炼学习者的口头表达能力。《讲故事·学汉语1》作者长期执教于 ，具有丰富的对外汉语教学经验，在选取课文材料时充分考虑到了中外文化的差异，尽量选取带有文化普遍，性的故事，使初学汉语的外国人容易理解，感觉不到障碍，在轻松幽默的气氛中学会汉语的表达方式。
《普通话与播音艺术》特点： 内容新颖，结构严谨： 《普通话与播音艺术》系职业院校应用型特色教材，涵盖普通话与播音训练两个方面内容，并兼顾民航客舱播音训练和高铁乘务播音训练，可教可学，可用可练。 创新课程思政建设，彰显课程思政特色： 着力突出“课程思政”建设。每个项目下设“课程思政指南”栏目，在课后练习中专设“党的二十大报告播报”训练题，为师生提供贴近教材的课程思政元素和课程思政实施思路，将思政教育潜移默化地融入普通话与播音艺术课程教学始终，促进学生思想道德水平的全面提升。 应用型特色鲜明，编写体例丰富： 突出职业教育特色，坚持校企“双元”合作开发，按照“ ”“精简”“实用”原则编写教材。全书六个项目，每个项目下设学习目标、项目导入、任务、课后练习等栏目，突出应用性
《德语写作强化训练B2》系德国Klett出版社新出版的德语学习辅导练习材料Intensivtrainer系列之一种。全系列的词汇、语法和写作基本覆盖A1-B2等初中级德语学习者，能与《交际德语教程》和《快乐德语》等德语教材形成产品集群，可做整体推广。每个分册均依照"欧洲语言共同参考框架"的分级要求，编写相应的练习，讲练结合，是一套质量不错的德语学习资料。 本书共分9个部分：A部分为写作基础，B部分与招聘和应聘相关，C部分与个人工作岗位上的内部沟通相关，D部分涉及工作过程中的相关文体，如日程、纪要、演示文稿、报告和图表描述等，E部分与工作过程中的问题描述和严肃问题应对相关，F部分涉及与外部交流，如与商业伙伴以及客户之间的书面交流，G部分是与政府管理部门以及保险公司等的书面沟通，H部分为针对职场写作考试备考的内容，I部分为
《MHK(三级)高分作文讲评》由彭恒利,刘雨,鲁新民编著
《通用规范汉字表》是贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，适应新形势下社会各领域汉字应用需要的重要汉字规范。制定和实施《通用规范汉字表》，对提升国家通用语言文字的规范化、标准化、信息化水平，促进国家经济社会和文化教育事业发展具有重要意义。《通用规范汉字表》公布后，社会一般应用领域的汉字使用应以《通用规范汉字表》为准，原有包括《简化字总表》《第一批异体字整理表》在内的相关字表停止使用。本书为配合《通用规范汉字表》的发布而编，旨在指导国人正确使用字表。全书分总论、分级与收字、简繁关系、正异关系、字形问题、编排形式、字表效力七个方面。介绍了字表研制的意义和必要性、研制的过程、研制的原则、字表的总体特点，字表与原《现代汉语通用字表》《现代汉语常用字表》的差异，字表对简繁、
