《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
《普通话语音学教程(第三版)》主要从语音学概念、声母、韵母、声调、语流音变和吐字发声几方面展开阐述。理论阐述立求言简意赅、通俗易懂、便于体会；例证贴近生活、切合实际、风趣幽默；练习材料丰富多彩、好学好练，难易结合。本教材尽力做到理论性、实用性、趣味性相结合，尽力帮助读者轻松愉快地学好普通话。随着时间的推移，第二版也需要做一些更新和补充，以适应教学的需要和更切实地帮助读者学好普通话。
本书的编写主要用于普通话的学习和推广，内容紧密结合*、国家语委制定的《普通话水平测试大纲》，有针对性地提高学习者普通话的规范程度和熟练程度。本书内容包括普通话语音、词汇、语法三方面，重点在辨正学习普通话声母、韵母、声调以及语流音变、朗读技巧训练，直至普通话会话。
随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。
王劲松主编的《普通话与口才训练》属于理论与实践一体化的特色教材，以理论为指导，以实践为核心。在理论方面强调实用和够用，讲理论的目的主要是指导学生普通话与口才的实践；在实践方面则强调抓细、抓实，通过大量的实例模仿和扎实的现场训练，切实提高学生普通话与口才运用的能力。 全书采用模块化编排体系，共分七章，突出普通话、口语表达、社交口才和行业口才等技能训练方式、方法的指导，并根据训练目标设计相应的情境模拟练习予以强化。本书将普通话训练与普通话水平测试结合起来，针对性强，实用性强，可以作为中职学生参加普通话水平测试的工具书，教师也可利用此书对学生参加普通话水平测试进行重点辅导，同时通过模拟情境和各种操作训练，让学生掌握各种口语表达形式的运用技巧，具备较高的口语表达水平，提高职业
《大学公共课系列教材:教师口语实用技能训练教程(第2版)》分为上下两编。上编为基础训练，为提高学生普通话水平，顺利通过“普通话水平等级测试”而设计，主要介绍语音发声基础，进行基础发声技能训练，并重点针对普通话难点音进行发音技巧训练；下编围绕教师口语表达，训练一般口语表达技巧和教师教学、教育口语表达技巧。在体例上，每一章节都设计了教学目标、存在问题、训练方法、经典案例展示、实训材料、实践检测等，以突出教材的针对性和实践性特色。教材内容突强实践训练，重点向学生介绍训练方法和技巧，提供了大量实用的训练材料和典型的案例。
*语言文字应用管理司编写的《国家通用语言文字法律法规汇编》对促进国家通用语言文字法制化、规范化、标准化建设，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，进一步服务社会经济发展，促进各民族、各地区经济文化交流，具有十分重要的意义。
普通话水平测试是一项*考试，测试人群范围包括：播音员、教师、师范院校学生、国家机关工作人员；旅游、商业、交通、银行、电信等窗口行业服务人员。为了促进社会语言的规范化，帮助学习人员提高学习效果，迅速提高应试者的普通话水平，我们编写录制了《江苏省普通话水平测试专用教材（第2版）》。 《江苏省普通话水平测试专用教材（第2版）》从普通话学习及测试实际出发，结合江苏地区方言，逐一讲解普通话相关政策、法规、测试流程，计算机辅助测试系统操作流程及注意事项，普通话声母、声母辨证，韵母、韵母辨证，声调、变音、音节，朗读，说话等内容。相信此教材的出版，能给参加普通话水平测试的人员和广大学习普通话的各行各业人员提供很好的帮助。
为实施《中华人民共和国宪法》关于“广全国通用普通话”的规定，执行1994年10月国家*、国家语委、广播电影电视部联合发出的关于“在教育系统、广电部门率先实行普通话水平测试”的通知精神，我们根据*国家语委2003年颁布的普通话水平测试新大纲编写了《普通话水平训练与测试》一书。本书既可作为大专院校普通话培训和测试使用教材，也可作为国家机关、窗口行业，服务行业普通话培训测试用书。 本书内容深入浅出，循序渐进，符合语言学习的特点。章节安排科学、系统、完整，注重多角度全方位训练并配有教学光盘，具有很强的操作性和实用性。 本书共八章。章普通话水平测试概说，介绍广普通话工作的方针政策，目前推广普通话工作的新形势，以及普通话水平测试知识。第二章至第五章介绍普通话语音知识，编写中我们力求做到三个结合：语音
教师在教学过程中，可以对普通话水平测试的内容、测试方式有所介绍（我们在编写本书时也是这样做的），这样使教学更贴近社会，更符合社会需要。但是，我们反对把普通话课程转变成普通话水平测试的测前辅导。这样做的弊端：一方面改变了课程教学的根本性质，教学也不符合课程教学的规律；另一方面，改变了普通话水平测试的普适性性质。 后需要说明的是，基于对普通话的系统性思考，我们对教学内容似乎安排得多了一些。希望任课教师根据实际情况和具体需要选择相关的教学内容。我们热切希望得到实际运用的反馈意见，以便今后在修订中加以调整，努力适应各类学校的需要。
口头表达作为现代社会重要的交际工具，在人们的生活、工作、社会交往中有着重要的作用，良好的口语表达能力是现代社会每个公民都必须具备的基本素质。本书分三篇，分别从口语基础训练、一般口语综合训练、教师职业口语训练三个方面阐述口语表达训练方式。 本书注重理论和实践相结合，具有较强的示范性和实用性。本书既可作为高等师范院校师范生教师口语课的教学用书，又可供提高口语表达能力的读者作为学习指导用书。
本书主要讲授和训练普通话及口语表达的基本知识和基本技能，训练学生的普通话水平和口语表达能力，使学生达到所学专业职业资格所要求的普通话等级，并具备一定的口语交际能力；基础知识目标方面要求学生了解普通话的声母、韵母、声调、音变、语调等基础知识；理解在不同语境下口语表达的不同要求。能力目标方面要求掌握普通话的声母、韵母、声调、音变、语调，达到普通话二级以上的水平；能够适应不同语境的需要，熟练运用口头语言进行沟通交流，并显示出一定的技巧。 全书共分七章，大约38万字。编写体例以章节为序，每章下列本章的知识目标、能力目标；重实训轻理论，简单介绍普通话与口才训练的相关基础知识，将原理渗透到训练设计中；注重教材形式的活泼、增强可读性，适时在文中插入“示例”等内容；加强口语表达的情境训练设
《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》内容包括上、下两篇。上篇阐述普通话的基础理论知识，下篇突出普通话技能训练，上下两篇有机结合。同时，书中提供了部分普通话综合训练题，以帮助学习者进行普通话水平测试。《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》内容难易适中，理论联系实际，注重口语技能训练，结合地域方言正音，突出应用性、实用性、针对性。 《普通话教程（第3版）/普通高校“十二五”实用规划教材·公共基础系列》适用于普通本科院校、高职高专院校、成人院校、中等职业学校的学生使用，亦可作为中小学教师培训教材。
《普通话水平测试指南》具有以下特点： ，《普通话水平测试指南》主要面向广东省三大方言地区的考生，因此在简要介绍发音要领之后，主要对三大方言地区考生使用普通话时容易出现的错误和缺陷，进行针对性的讲解和训练。 第二，为方便考生训练，《普通话水平测试指南》按照普通话水平测试试卷的格局设计了单音节字词、多音节词语、朗读、说话四个部分，但在内容编写中从部分开始就采取了“单音节字词一多音节词一诗句一语句”的练习方式。其中，诗句多选自唐诗，有利于集中训练考生的声、韵、调，并提高学生的练习兴趣；语句则都选自《普通话朗读测试大纲》给定的60篇作品，方便学生熟悉作品。这种练习方式是为了避免有些考生在读单音节字词和多音节词语时发音很标准，但是在朗读和说话部分却失分严重等问题。 第三，市
王华杰主编的《普通话训练教程（高等职业教育十二五规划教材）》共分为十章，内容主要包括普通 话语音、朗读、普通话测试等。为了增加教材的吸引 力，让学生在轻松愉快的氛围中学好普通话，我们把枯燥的 语音知识和丰富多彩的训练材料结合起来，《普通话训练教程（高等职业教育十二五规划教材）》形成了 以下特点： 一是具有鲜明的思想性，让学生在训练过程中受到熏陶和教育，促使学生形成正确的人生观。 二是具有较强的趣味性和可读性，训练材料新颖别致，富有情趣，形式多样，浅显易懂，让学生 能愉悦地学习普通话。 三是具有丰富的知识性，让学生练习普通话的同 时达到积累知识的目的。 四是具有较强的实用性，在训练材料的选择上力 求贴近社会生活和学生实际，力求与普通话测试相统一。 王华杰主编
本书首先分章节介绍了普通话水平测试的内容、普通话的语音系统、普通话的音变理论，然后在此基础上，提出了相应的应试策略，包括字词测试应试策略、选择判断应试策略、朗读短文应试策略以及命题说话应试策略。为了贯彻“精讲多练”原则，编者收集整理了大量的练习进行应试指导，力求达到理论简明扼要、训练材料丰富新颖、应试策略实用有效的目的。本书既可作为普通话培训教材，也可供个人自学之用。
黄健主编的《普通话水平测试攻略(附光盘第2版 )》分上下两编，上编重在讲解普通话水平测试中的 相关训练内容，具体包括单音节字词训练、多音节词 语训练、朗读训练和说话训练；下编为普通话水平测 试样题；书后附有普通话测试用的轻声词语表、 儿化词语表和朗读作品。本书内容详实具体，对学生 掌握标准普通话，纠正语音、语法错误，提高普通话 水平具有很好的辅导作用。
本书旨在构建普通话水平测试理论框架，提高普通话水平测试信息化的水平，完善普通话测试体系，满足社会对语言文字发展的需求。本书吸纳了各有关学科内容，经多次研究和实验有较高学术价值及实用性，其内容反映了目前国内该研究领域中具有领先水平的研究成果。
《普通话语音发声》一书具体分为普通话、语音概论、字音准确的基础——声母、字音响亮的关键——韵母、语流声变、呼吸控制、口腔控制、声音弹性等十四个章节。每个部分对相关的知识点做了一个全面而系统的讲解，并配有相关的练习，为学好播音专业打下良好的基础，是每个学习播音的学生以及需要掌握标准普通话的人的工具书。
《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》共分为七章。、二章主要涉及普通话语音的概述和普通话的语音声韵调。第三、四章主要包括普通活发声技能和语言表达，帮助学习者了解和掌握普通话的发声技能和语言表达技巧。第五章主要是不正确的普通话语音发声方法的纠正。根据学习者的学习进度，我们在第六章为学习者设计了普通话语音常用的再生口语语体内容，主要有朗读、讲故事和演讲三种形式，人与人交往中的口语交际技巧越来越受到各行各业人士的关注。因此，在《广播电视新闻学系列教材高等教育新闻传播学类"十二五"规划教材:普通话语音与发声(第2版)》的后一章，我们为学习者设计了有关口语交际方面的内容。
《实用普通话水平测试与口才提高（第3版）》采用丰富、有趣的练习材料和 精讲多练 的教学方法，为社会各界人士高效地学习普通话、参加普通话水平测试和提高口才而编录的实用教材。
