经典阅读推广是社会阅读推广的重要内容。经典阅读推广的意义何在？如何选择经典著作及经典版本？图书馆在设计经典阅览室时需要遵循哪些原则？如何利用工具书推广经典阅读？怎样开展经典导读才能吸引更多的读者走进图书馆？经典阅读推广可以采用哪些方法？ 本书涉及图书馆开展经典阅读推广的诸多方面，既有理论阐述又有实务示范。书后大量的延伸阅读材料，为读者阅读本书提供了更为丰富广泛的资料背景。
这本由图书情报工作杂志社编的《知识网络研究的进展与创新》共收录31篇文章，涉及科研合作的网络分析、共词分析、主题演化分析、学科知识结构探测、研究热点聚类、科研合作网络等，体现了学界业界对这些领域的*探索和应用性研究成果。为科研提供深度的前沿热点揭示和发现服务，对图书馆服务能力的提升具有重大的意义。图书馆(特别是大学图书馆和专业图书馆)需要加大这一领域的研究、研发和应用的投入，加快图书馆向知识服务的转变。
《图书馆家庭阅读推广》是一部以面向家庭阅读推广人为主、兼顾家庭阅读传统与文化的普及型读物，主要内容分为两大部分：*部分为家庭阅读传统与文化，从源与流的角度大致介绍了中外家庭阅读传统、中国传统家庭藏书文化及书房布置、现代家庭藏书构建及家庭阅读氛围营造、家庭阅读方法等；第二部分侧重图书馆家庭阅读推广，分析图书馆在家庭阅读推广中的作用与意义，重点介绍图书馆家庭阅读书目的编制、家庭阅读推广活动的策划与品牌建设，并配套遴选若干图书馆家庭阅读推广案例，以期为图书馆实际工作提供参考。
本书以公共图书馆的讲座的设计和组织为切入点，重点介绍了公共图书馆讲座活动的历史、专业设计、资源组织、活动宣传的工作方法以及讲座主持人、衍生产品的培育。本书作者均为工作在图书馆一线的工作人员，具有丰富的讲座运作经验，其阐述的内容深入浅出，能够使读者能够迅速入门，提高自己的工作能力，帮助读者在阅读推广，提高全民素质方面，发挥出其应有的作用。
本书梳理了我国阅读推广活动及其研究的历史、现状及未来，介绍了海内外图书馆阅读推广的经验，为我国图书馆进一步做好阅读推广工作提供 了 理论、方法和实践上的指导；同时，又从学科意义上提出了专业性的研究意见，是阅读推广人扩大知识视野、储备行业业务技巧和从事专业研究的参考指导书。
本书共分上中下三卷，上卷”风·实践研究”主要探讨图书馆事业的建设与发展，包括公共图书馆在开拓创新发展优选文化中的责任与担当、公共数字化文化建设的成就及问题、古籍保护五位一体新模式等；中卷”雅·善本故实”是关于善本古籍的一些书话及考证；下卷”颂·纪念序跋”为作者所撰写的一些纪念序跋文字。
《瞧,那些知名的海外图书馆》是“二十一世纪图书馆学丛书”第4辑，由赖雪梅、姜火明主编。从2010年初《图书馆报》发刊时候起，为给图书馆界同仁借鉴海外图书馆建设和阅读推广经验，《图书馆报》特别开辟了“海外馆情”栏目，每期一版。3年来，“海外馆情”栏目中的海外图情信息已蔚然大观，虽不可能全面，但颇成规模，且受到欢迎，成为《图书馆报》亮点之一。
本系列丛书聚焦于近几年来图书馆学情报学的热点研究主题，包括知识服务的现在与未来、学科服务进展与创新、微博与信息传播、电子政务研究和电子商务研究与实践进展，从基础理论、技术平台建设、实务和案例等多个角度来组织内容。资料翔实，汇集了多位学科专家的近期新研究成果和智慧，观点新颖而富有见地，反映出众多图书馆学情报学前沿研究的现状和发展趋势，对理论研究和管理实践探索均具有十分重要的参考价值和指导意义，可作为图书馆学情报学及相关学科的教学参考书以及图书情报领域研究学者和从业人员的专业参考书。
《瞧,那些知名的海外图书馆》是“二十一世纪图书馆学丛书”第4辑，由赖雪梅、姜火明主编。从2010年初《图书馆报》发刊时候起，为给图书馆界同仁借鉴海外图书馆建设和阅读推广经验，《图书馆报》特别开辟了“海外馆情”栏目，每期一版。3年来，“海外馆情”栏目中的海外图情信息已蔚然大观，虽不可能全面，但颇成规模，且受到欢迎，成为《图书馆报》亮点之一。
LDSA即图书馆学科服务联盟，它是图书馆学科服务逐渐成熟和发展后的必然产物，也是学科服务的一种比较理想的服务形式。美国的图书馆学教育和图书馆服务因其独特的教育理念和先进的服务模式受到各国图书馆界的关注，美国不仅是学科馆员制度的发源地，也是大学图书馆学科服务的发展研究中心。早在1981年，美国卡内基·梅隆大学图书馆率先推出跟踪服务（Track Service），俄亥俄大学图书馆推出了网络馆员免费导读服务（Network librarian and Free Guide Reading），这些都被认为是学科服务的最初形式。美国大学图书馆学科服务已经走在了前面，其中很多经验值得我们借鉴。总体来说，美国的学科服务以及相关研究以大学图书馆为主要群体，其特点表现在四个方面：第一内容丰富、全面细致；第二模式立体化、个性化、主动化；第三手段现代化、网络化；第四平台标准化
本书立足于我国大专院校学生的信息素质现状，结合我国高校信息资源的实际情况，系统介绍了信息资源检索的基本原理，并以常用的中外文数据库为重点案例，详细介绍了网络数据库的使用方法与技巧。为了提高大学生的科技创新能力，本书还介绍了专利和标准的基础知识及其检索方法。 本书共分八章：第一章信息资源概论、第二章信息资源组织与检索、第三章网络信息资源组织与检索、第四章中文图书检索、第五章中文数据库检索、第六章外文数据库检索、第七章专利文献及其检索、第八章标准文献及其检索。因网络的发展瞬息万变，网上信息动态更新，因此本书中一些案例难免和实时网页信息略有不同，但不影响掌握其检索理论和检索方法。
《新型图书情报人员能力培训丛书:大学图书馆学科服务理论与实践》共有七章，每章的作者如下：第一章图书馆学科服务概述（4万字，由蔡莉静编写）；第二章图书馆学科资源建设（1.5万字，由马杰编写）；第三章国内图书馆特色资源建设（1.5万字，由邹丹丹编写）；第四章国外图书馆特色资源建设及其特色服务（2万字，由董素音编写）；第五章图书馆学科服务内容与模式（4.5万字，由程文艳编写）；第六章图书馆学科服务平台建设（4.5万字，由程文艳编写）；第七章国内外大学图书馆学科服务实证研究（5万字，由鄂丽君编写）。
本书就移动互联网环境下移动社交类应用用户行为、多平台下文献传递用户评价和用户行为、动机视角下社交媒体网络用户衔接行为的实证分析、社会网络视域下的用户协同信息行为与图书馆信息服务新趋势等问题进行了深入的研究和探讨。
本书就数据挖掘版权政策构建、国外电子资源授权许可协议法律适用问题研究、网络信息资源共享的著作权益补偿机制研究以及数字图书馆新媒体阅读服务著作权侵权风险分析与控制等问题进行了深入的研究。
"《天禄论丛》为海外中国研究图书馆员的论文集，荟萃北美中国研究图书馆员之研究成果。本书分为论文、随笔与访谈两部分，内容涉及图书馆学、版本学、文学、哲学、文献学、史学、宗教等各方面。本书以中国文化为研究对象，其研究视角独特，方法严谨，充分拓掘馆藏资料，丰富了中国学研究的内容，对中国文史研究和图书馆学研究专业人员极有助益。自本卷开始，文章将分类设栏。本卷栏目涉猎宗教研究、文献研究、海外华人研究、人物研究、国际关系研究、古籍研究、语言学研究、文物研究诸多领域，斑斓缤纷。
《拥书权拜小诸侯:图书馆馆长访谈录》通过对6个知名图书馆馆长的访谈，了解了知名图书馆的办馆理念，服务宗旨等，同时对图书馆这个行业现状的发展趋势和未来有一个展望，同时也对图书馆发展现状进行探讨，分析了一些可行的办法，以期许图书馆有一个美好的未来。
《图书馆绩效评估》一书的编写，严格按照图书馆绩效评估的靠前、靠前标准及有关行业规范，结合图书馆的绩效评估实践，从理论与实践两个方面进行论述。 本书前半部分为理论篇，由靠前章~第五章组成，分别介绍了图书馆绩效评估的概念、影响图书馆绩效的因素、绩效评估的流程，重点论述了图书馆绩效评估指标体系的制定和绩效评估的主要方法。 本书后半部分为应用篇，由第六章~第十一章组成。第六章总结了靠前外图书馆绩效评估的理论与应用成果；第七章~第九章分别论述了图书馆读者满意度评估、图书馆服务质量评估、馆藏资源绩效评估；随着当今数字图书馆的兴起，数字馆藏资源的日益丰富，第十章专门论述了数字馆藏的绩效评估；图书馆联盟等合作体的出现，现代技术应用带来的图书馆服务方式的多样性，第十一章简要论述了图书馆联盟、图书馆
本书是上海图书馆关于读者所借阅图书的“阅读大数据”的深度分析，通过数据分析了解读者喜好，反应了读者阅读倾向，同时，更是可以通过本书合理配置馆采，更好地贴合读者的实际需求，提供更好的服务。数字阅读以其便携性、互动性、易传播、低成本等优势日益成为全民阅读的重要组成部分，2014年的流通分析报告将市民数字阅读平台的使用情况也纳入分析范围。
《移动图书馆服务的现状与未》就针对移动图书馆的服务模式、服务质量控制流程设计、用户体验及用户认知结构做了深入的探讨与研究；并基于qfd的移动图书馆对用户需求做了评估研究；以及列举了美国图书馆移动服务应用研究的案例。移动图书馆到底给我们带来了哪些便利呢？《移动图书馆服务的现状与未》将一一讲述给你听！
人们一直对某些“真理”深信不疑，比如说老鼠爱吃奶酪、吠犬不咬人、游泳能够减肥……如果你还相信这些的话，那就大错特错了！赫尔曼·伯尔编著的《601个人们深信不疑的谎言》将以 的科学研究告诉你，这些“真理”都是没有科学依据的，而事实往往令人大跌眼镜。 这本趣味小书还将为你揭秘以下答案： 猫王还活着？ 梵高割掉了自己的耳朵？ 飞蛾有趋光性？ 爱迪生发明了电灯泡？ 飞行中使用手机会致使飞机坠毁？ 男性司机比女性司机 出色？ 企鹅如果抬头的话它们会仰面摔倒？ 人类是猿猴的后代？ 吃巧克力会上瘾？ 比赛前的性生活会影响成绩？ 珠穆朗玛峰是世界 的山峰? 小孩子学习语言比成年人容易? ……
