《心灵的母体:客体关系与精神分析对话》既是一本关于精神分析理论的著作,同时又具有ji佳的临床应用性,对于和早年发展严重受损的困难病人/来访者工作的专业人员尤其有参考价值。作者以清晰易懂而又极具创造性的方式解读了英国客体关系学派的重要代表人物,尤其是克莱因和温尼科特思想中的一些重要理念。无论是对于想要了解和学习客体关系理论的读者,还是熟悉客体关系理论的读者,本书都非常值得一读。在此基础上,作者对克莱因和温尼科特的思想进行了整合,并进而提出了自己的早期心理发展和治疗理念。此外,作者还用自己提出的这些理念来重新解读了精神分析的一些核心概念,从而有助于更好地理解精神分析过程。
在本书中,朗西埃并不是使用弗洛伊德的概念来解读文学和艺术作品,相反,他关心的是为什么这样的解释会在证明精神分析概念的当代价值中占据十分重要的地位。对于弗洛伊德来说,为了能用俄狄浦斯情结来作为解读文本的手段,首先就必须生产出一种特殊的俄狄浦斯的观念,这种观念属于浪漫主义对古希腊的观念的再创造,这样,产生了一种特殊的非思之思,以及保持沉默的言说的观念。从此并不能得出,审美无意识已经提前给出了弗洛伊德的无意识概念。弗洛伊德的 审美 分析反而揭示了两种无意识形式之间的张力关系。在这本短小精悍的书籍中,朗西埃展现出这种张力关系,为我们揭示在两种无意识之间的对抗中什么才是*至关重要的。
《弗洛伊德与精神分析》什么是潜意识、阻抗与移情?自我、本我与超我有何关系?梦意味着什么又传达了什么?俄狄普斯情结是怎样产生的?是否一切文学艺术都是人类原欲冲动的 升华 ?本书深入浅出地论述了弗洛伊德的精神分析理论的核心思想及其重要影响,并客观介绍了他在艺术、文学、哲学、文化与宗教方面的主要观点以及围绕这些观点的争议。在我们跟随作者走进这位心理学大师的同时,或许能够获得一种对自己心灵崭新的洞见。
《意识----心理学的研究》一书是我国心理学泰斗潘菽先生所著,潘菽先生早在20世纪30-40年代就开始从事意识问题研究,意识问题也是他终生关注的学术主题。本书对意识的实质和构成,意识的起源和发展,意识其他心理过程的关系,意识与实践、社会、客观世界的关系,以及意识的作用等提出了系统科学的解释,并对传统心理学各派的意识观进行了独到的剖析。本书是从心理学的视域探讨世界三大之谜之一的意识难题,这是我国 本专门研究意识问题的心理学专著。本书被收入《中国哲学年鉴》(2003),在霍涌泉的《意识心理学》(2006)一书中得到高度评价。
正念减压疗法是当代心理治疗中 重要的概念和技术之一,研究证实,正念减压疗法可以缓解焦虑、抑郁等情绪,改善睡眠,提高免疫力,防止成人慢性疾病的发生发展。正念分娩是将正念减压疗法与分娩助产技术结合起来的方法,在提高孕产妇身心健康水平、科学管理情绪、缓解分娩疼痛、促进自然分娩,以及建立良好的夫妻和亲子关系等方面具有重要价值。_x000D_本书由正念分娩与养育课程的创始人南希·巴达克(Nancy Bardacke)所著,通过教授孕产妇(及配偶)正念觉察、进食、行走、呼吸,以及正念孕期瑜伽等的技巧,结合葡萄干练习、冰水练习等多种有趣的训练方法,以改变孕产妇对分娩疼痛的认知,帮助孕产家庭有效处理孕期、分娩、育儿及夫妻关系中的问题。本书语言亲切生动,实用性强,译者团队由 外 的孕产期保健及心理学专家组成,具备丰富、专业
闵斯特伯格是工业心理学的主要创始人,被尊称为\\\"工业心理学之父\\\"。他认为,心理学应该对提高工人的适应能力与工作效率做出贡献。他研究的重点是:1、如何根据个体的素质以及心理特点把他们安置到 适合他们的工作岗位上;2、在什么样的心理条件下可以让工人发挥 的干劲和积极性,从而能够从每个工人处得到 的、 令人满意的产量;3、怎样的情绪能使工人的工作产生 的效果。 他认为研究疲劳问题对提高工业生产效率 重要。他和他的继承者研究了许多工厂每天和每周的工作曲线。典型的日产记录表示出,每天上午九、十点钟产量有轻度的增加,而中午饭前产量下降,午饭之后产量又上升,但不如上午九、十点钟的情况,下午下班前,产量急速下降。一周的产量也表示出类似的情形,星期一的产量平常,星期二和星期三是 的记录,然后逐渐下降,直
什么是心理学?心理学是什么时候诞生的?心理学起源于哪个 ?精神病学、心理治疗和心理学有什么关系?心理学是科学吗……奈杰尔·C.班森编文的《心理学》这本图文并茂的小书不仅回答了这些有趣的问题,还介绍了这个学科的历史和现状。通过它,你可以了解心理学中的主要学派和分支,诸如内省、生理心理学、精神分析、行为主义、比较(动物)心理学、认知学派(例如格式塔运动)、社会心理学、发展心理学以及人本主义等等。你既能在书中找到那些对心理学至关重要的人物,如弗洛伊德、巴甫洛夫、斯金纳、班杜拉、皮亚杰、鲍尔比、马斯洛和罗杰斯,也能找到那些虽发现了重要结果但却不为人知的心理学家。 本书为读者推开了心理学之门,展示了心理学的全貌——如果你对人类行为及其想法背后的原因感兴趣,那么这就是你想找的那本书。
本书共八章,从整体板块来说,可以分为学生评价和教师评价两个部分,以学生评价为主。具体而言,全书大体可以分为五个部分。(1)理论研讨(第一章)。主要探讨课堂教学评价的相关概念、涉及的理论,解决什么是课堂教学评价、为什么要进行评价和评价什么内容的问题。(2)学业成就的评价(第二、三章)。主要探讨如何对学生的学业进行评价,其中包括大家比较熟悉的传统的纸笔评价方法,也包括现代评价中强调的替代性评价方法。(3)其他重要教学目标的评价(第四、五、六章)。从现代教学理念中选取了主要的课堂教学目标进行评价,其中有学生的思维能力、学业自我的评价,也有新课改所强调的情感、态度和价值观的评价。(4)评价结果的解释和报告(第七章)。本书作为课堂教学评价的专著,强调的是评价方法的选择与应用,主要涉及评价信