群众文化学，是研究群众文化本质及其运动规律的一门科学，是指导群众文化工作的理论和方法。我国现在还没有群众文化专业，从事群众文化工作的人员主要是艺术类的专业人员，也包括其他各个门类的专业人员，他们有专业技能、有从事群众文化的热情，这是难能可贵的。但是，群众文化不同于专业文化和文化产业，有其特殊的规律性。从事群众文化工作的人员应当掌握群众文化的基本理论和基本方法。《全国基层文化队伍培训教材·文化馆（站）系列：群众文化基础知识》就是为此而编写的。

2014年9月16日是《世界知识》杂志暨世界知识出版社创立80周年的日子，为了纪念这个日子，让新老读者了解世知历史、共同回顾与展望，让新老员工铭记社史、开拓奋进，世界知识出版社80年社庆编委会特编纂此书。本书分为七部分：1、社史回顾；2、领导人关怀下成长；3、胡愈之的出版人生；4、金仲华与三个地图绘制专家；5、一本杂志的抗战；6、难忘的世知情缘；7、书刊封面剪影。

上海少年儿童图书馆联合国家社会科学重大项目《图书馆阅读推广理论与实践研究》课题组，研制了“上海地区儿童图书馆阅读推广服务指南（系列）”，根据不同年龄层儿童的特点，从服务资源、服务内容、服务空间等多个角度，为图书馆工作人员、志愿者以及相关机构提供了一份阅读推广实操手册，内容涵盖目前我国图书馆较为正式的阅读推广项目47项，对每项活动的服务对象、活动定义、人员安排、组织策划等都作了简要的说明。

非物质文化遗产是人类的生命记忆, 是人类创造力的精神源泉。它同样是是广大人民在生活劳动中日积月累、心口相传的生命记忆以及活态的文化基因。它扎根于民间，蕴藏在人们的衣食住行当中，影响一代又一代的人们，去回味历史，品味历史，在时间洪流中找到专属于自己的民族记忆与地方记忆。品读非遗，编者从民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统美术、传统技艺、民俗和曲艺八个方面系统的讲解和品读非物质文化遗产，明白非物质文化遗产是中华民族智慧与文明的结晶，是连结民族情感的纽带和维系 统一的基础。

教育分为家庭教育、学校教育和社会教育。本书不但对我们的老师具有启发意义，对家长同样具有启发意义。在影响孩子的情商方面，父母和母亲拥有优选的机会。本书将让老师与父母长到如何引导都教育找到方向。

《大湾区文化传播英语教程》内容涵盖大湾区交通、科创、经济、生态、教育、健康、人文、休闲八方面。每章包括的栏目有：湾区双语介绍、湾区精彩阅读、文化词语注释、四级阅读训练、中外听说思辨、古今对比翻译。教材聚焦粤港澳地区的历史与现代主要名人和辉煌成就，有助于学生了解历史与现代的主要大湾区发展成就，提升学生的文化自信、语言能力和跨文化传播能力。

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本书主要采用跨文化交流与文化人类学的视角考察现阶段我国文化出口中存在的文化内容占比低的问题。在明确文化出口的意义，充分肯定我国文化出口已取得举世瞩目成就的基础上，总结了当前我国文化出口的主要特点。从界定文化出口的内涵入手，揭示在繁荣背后，我国文化出口在 文化贸易中处于竞争弱势的不利地位。本书认为，这种局面的成因是多方面的，主要由于意识形态、宗教和文化等方面的差异而形成的认同壁垒在其中扮演着关键角色。打破认同壁垒，建构相应的认同机制是我国文化出海的战略选择。

关于“公共文化服务”、“公共文化服务体系”的内涵，目前政府部门、学者、文化工作者有不同的阐释，但都离不开几个关键词汇，即，“公共文化”、“文化权利”、“文化权益”等。作为政府公共服务的重要组成部分，公共文化服务乃是保障公众基本文化权利或文化权益，满足公众基本文化需求的文化服务。而公共文化服务体系，则是以满足公众基本文化需求、保障公众基本文化权益为目标的各种公益性或以公益性为主的各类公共文化机构和社会组织及其所提供的文化服务的总和。《文化与社会丛书·创新公共文化发展模式：浙江的探索》以浙江为例，论述了社会主义公共文化的发展模式。

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本教材对乡村旅游发展模式进行了总结，对如何做好乡村旅游策划、乡村旅游营销、乡村旅游管理进行了详细介绍，并通过典型案例的列举，提炼和总结了乡村旅游发展的经验，以期能为乡村旅游开发与经营管理者提供借鉴，为培养 多的乡村旅游开发与经营管理能手、推进全国乡村旅游产业的转型与升级做出贡献。

本教材对乡村旅游发展模式进行了总结，对如何做好乡村旅游策划、乡村旅游营销、乡村旅游管理进行了详细介绍，并通过典型案例的列举，提炼和总结了乡村旅游发展的经验，以期能为乡村旅游开发与经营管理者提供借鉴，为培养 多的乡村旅游开发与经营管理能手、推进全国乡村旅游产业的转型与升级做出贡献。

本书系统梳理浙江精神的提炼过程及其内涵，从浙江地域环境、浙江文化传统和浙江人的品格等三个角度揭示浙江精神的形成，进一步从浙江经济发展、浙江政治建设、浙江文化繁荣、浙江社会和谐、浙江生态文明等五个角度，探索浙江精神对浙江经济社会发展的影响。进一步加深大学生对浙江区域历史文化的认识。这是浙江省德育 教材，是第五版的修订版。将全面充实党的二十大精神、浙江省十五次党代会精神。将全面修订和补充案例和视频二维码。

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无助、抓狂、焦虑、痛苦、大吼大叫……你是否都有体验？控制、放任、贿赂、威胁是否是你常用的方法？本书以培养出孩子自律、责任感、合作精神、独立解决问题的能力为目标，通过一系列有效的实操方法，帮助你掌握“孩子怎么了，父母怎么办”的养娃技术。阅读本书是一次心路历程，也是一次学习爱与接受爱的训练过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，从而建立起父母与孩子的亲密关系。

本书通过再现大量真实的案例情景，让幼儿园教师和园长了解各种场合、各种情形下可能发生的 事故；通过对案例所呈现的问题进行深度剖析，让教师和园长们了解现行法律对幼儿园及其教师的 职责要求，以及怠于履职可能要承担的法律责任。作者从法律专业的角度提出具体的、可供操作的 管理策略，供教师和园长们参考、借鉴，引导幼儿园探索、实施保护幼儿的 之道，防范在园幼儿 事故的发生。

《跨文化研究论从》是中国学术界专注于跨文化研究的高品位学术集刊，由北京外国语大学主办，中国翻译协会跨文化交流研究委员会协办，外语教学与研究出版社出版。《跨文化研究论丛》发表 外有关跨文化研究领域的理论创新与实践探索成果，旨在为跨文化研究搭建学术平台，汇集学术资源，促进 外跨文化研究学者的交流与合作，加强中国跨文化研究学科建设，提出具有中国特色的跨文化研究理论，解决跨文化交流中的实际问题。主要栏目包括：跨文化交际研究、跨文化传播研究、跨文化翻译研究、跨文化外语教学研究、跨文化教育研究、跨文化话语研究、跨文化商务沟通、跨文化汉语教学、语言与文化政策、跨国移民研究、全球化研究，以及 学术前沿、跨文化研究关键词、书评等。本书是第6辑。

为了尽可能客观、全面、翔实地反映我国高校教师、高校学生跨文化交际能力的现状以及社会各界对大学生跨文化交际能力需求的实际情况，在文献研究的基础上，运用定量和定性研究相结合的方法，对所获得的大量数据进行了系统的分类和详细的分析， 综合地阐述了大学生跨文化交际能力培养的具体举措。本研究成果所得出的结论具有很强的客观性和说服力。 本书共分为六章。 章为绪论，主要内容包括研究背景及意义、 外相关研究现状、研究内容、研究思路、研究方法、本研究的创新点及不足等，第二章是关于跨文化交际的理论研究，主要阐述了文化与交际的关系、跨文化交际的概念及其要点、大学生跨文化交际能力培养的必要性等内容。 第三章是高校教师对大学生跨文化交际能力培养所进行的调查与分析，主要内容是受访者的基本信息以及他们