1919年10月10日，孙中山在纪念辛亥革命八周年的《八年今日》一文中感慨道，“今日何日？正官僚得志，武人专横，政客捣乱，民不聊生之日也”，“今日之民国，竟变成亡国士大夫之天下也”。尽管“革命军起矣，民国由之立矣；但革命之事业，尚未成功也，革命之目的，尚未达到也”。1954年9月，*在《关于辛亥革命的评价》一文中指出，“孙中山及其一派人领导的辛亥革命，是人类历史上资产阶级民主革命中的一次。在辛亥革命以前，中国还有过改良派。对改良派也应该估计有进步的一面。戊成变法在当时受压迫，为什么？就是因为它有进步性，它受到顽固派的仇恨。孙中山比改良派又更进一大步，他公开号召实行资产阶级民主革命，推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了*和临时革命政府，并制定了一个《临时约法》。辛亥革命以后
本书写作于1937年二三月间，五六月间即完稿。 七七事变 后，作者赴延安，在陕北公学任教，书稿便留在了上海。在张仲实力荐下，书稿于同年12月出版。 作为中国早系统论述鸦片战争以来近代思想运动历史发展的著作之一，书中运用唯物史观，系统论述了鸦片战争以来中国思想解放运动的历史发展。
在中华民族抗日战争中，除了战场上你死我活的殊死斗争之外，国共双方还展开了强大的宣传战。在各种宣传方式中，传单因散发方式灵活多样、制作廉价便捷、表现形式丰富多彩，而被大量使用，甚至被誉为 纸弹 无声的炸弹 。 这些传单有一般文字形式、图画形式、书信形式、数表统计形式、诗歌形式、纸币形式，还有通行证、招待券等，宣传的对象既有日伪军，也有中国民众，宣传内容则因对象而异，宣传渠道也灵活多样。这种宣传，在降低日伪军士气，使其减少或丧失战斗意志，甚至主动投降方面，在揭露敌方的政策和谣言，抵御其宣传，以稳定、凝聚我军心、民心，动员和组织民众参与战争方面发挥了重大作用。 许金生著的《无声的炸弹(传单上的抗日战争)》使用一百多种极其珍贵的传单原件，以图文并茂的形式，对抗战期间我敌后战场和正面战场以传
这本《中国近代史》作为高等院校的历史教材，从1977年初版至今，先后经过三次修订，累计印行100余万册，在高等院校的历史教学和广大读者中，起到了良好的作用。这对于编著者来说，既是一种鼓励，也是一种鞭策。说是鼓励，因为编著者的劳动，通过教学实践和读者的检验，得到了公众的承认；说是鞭策，因为编著者感到书中还有不少缺陷，需要改进。鉴于近些年来，中国近代史研究和教学工作的进展，这部教材中的某些内容，已不能很好地适应客观实际情况的需要，因此决定再作一次修订。这次修订，大体上是在保持原来框架的基础上，对某些章节作了必要的调整；适当简化了对若干历史事件历史过程的叙述；充实了一些社会经济生活和思想文化方面的内容；对清朝统治集团的活动和变化情况，也略有增加。同时改正了某些史实错误，吸收了一些新的研究成
《中国近代史》蒋廷黻版为民国权威畅销读本。用明白通畅的字句娓娓道尽百年演变，写政治的抗衡、文明的冲撞，也写社会的规则与民族的惰性。 短短六万字讲透了近代中国百年间的重大事件和重要人物。正是因为抓住了本质，才同时做到“极简”与“极全”。 本书以轻松好读的方式提供了与教科书完全不一样的视角，对事件和人物做出了全角度的分析，如： －魏源编著的《海国图志》，后被日本文人译为日文版，促进了日本的明治维新。 －洪秀全对于宗教革命及种族革命是十分积极的，对于社会革命则甚消极。 －北洋军阀割据国家，阻碍统一，追究其祸根，竟在湘军——太平天国内乱的意外副产品。 －不要以为世界上没有资本主义就没有帝国主义。年以前蒙古人还在游牧时代，无资本也无工业，就建立了蒙古帝国。年以前的满洲人对中国的侵略也不
英国人普特南·威尔生于中国，后在中国海关任职，1902年任英国报纸驻北京通讯员。义和团围攻东交民巷及八国联军侵占北京期间，他本人就是被困使署的一分子。他据亲历见闻，逐月或逐日记录了他眼中的义和团运动，特别是各国驻华使馆的内部情况，对澄清事实、勾勒原貌贡献良多，对八国联军攻陷北京后所犯的罪行作全景式写照，对清廷权贵的昏庸腐败的揭露入木三分，有较高史料价值。 众所周知，所谓拳民围攻使馆、教堂事件的性质、经过和意义，在中外史学界关于义和团运动的研究中，一直是个争议较多的问题，而《庚子使馆被围记》则从受困者的角度，对澄清事实、勾勒原貌贡献良多。本书对八国联军攻陷北京后所犯下的惨绝人寰的罪行作出了全景式的写照。正是这些依时间顺序的准确记录，使我们能够由表及里地接近历史的真实，使后人从世
本书是近代中国社会群体与经济组织研讨会专辑，主要内容有：粤商自治会再研究、近代无锡商会的治理结构、上海银行公会组织系统述论、南京国民政府时期、近二十年来中国同盟会研究述评等专题文章，以供广大读者朋友参考，使用。
中国近现代的历史，既是资本帝—国主义侵略中国，把中国变为半殖民地半封建社会的历史，也是中国人民为国家独立富强而不断探索、奋斗，终走上社会主义道路的历史。 本书是学习《中国近现代史纲要》的配套用书。全书各章有“学习引导”、“知识要点”、“问题与思考”、“参考阅读”四个板块，每个板块中又设了几个小栏目。“学习引导”点明了各章的学习目的，学习中的重点、难点、热点、和学习方法。“知识要点”指出各章学习中应掌握的基本概念、本章历史的基本线索；在“课后练习”这一栏目中，列举了本章学习中应掌握的几个主要问题，并作了简要的提示。“问题与思考”是对教材主要内容的扩展，所提供的问题，有的是近现代史中有关理论问题的深化，有的是有关史实的扩展，每题后都提出了供同学们进一步思考讨论的问题。“参考阅读”
这本《中国近代史》作为高等院校的历史教材，从1977年初版至今，先后经过三次修订，累计印行100余万册，在高等院校的历史教学和广大读者中，起到了良好的作用。这对于编著者来说，既是一种鼓励，也是一种鞭策。说是鼓励，因为编著者的劳动，通过教学实践和读者的检验，得到了公众的承认；说是鞭策，因为编著者感到书中还有不少缺陷，需要改进。鉴于近些年来，中国近代史研究和教学工作的进展，这部教材中的某些内容，已不能很好地适应客观实际情况的需要，因此决定再作一次修订。这次修订，大体上是在保持原来框架的基础上，对某些章节作了必要的调整；适当简化了对若干历史事件历史过程的叙述；充实了一些社会经济生活和思想文化方面的内容；对清朝统治集团的活动和变化情况，也略有增加。同时改正了某些史实错误，吸收了一些新的研究成
该书利用各种素材事例，准确说明了中国近现代史的发展脉络。明确指出，近代中国是半殖民地半封建国家，中华民族遭受帝国主义侵略和封建主义统治的双重压迫，人民生活艰难困苦，国家落后挨打。在民族危急关头，中国资产阶级相继发动维新变法、辛亥革命，力求促成中国走向资本主义，但是无一例外都遭受重挫。只有中国共产党秉承人民意愿，提出了反帝反封、救国救民的革命纲领，把中国引向社会主义道路。社会主义的新中国是历史的选择、人民的选择。该书充分兼顾到对外教学工作的特殊性，叙述简明扼要，详略得当。上篇主要说明近现代中国社会变迁的基本线索，下篇在“一个中国”的大框架下，结合近代中国社会现实，着重说明中国的香港、澳门、台湾和海外华人华侨的历史概况。
