我国人民长期创造的文学财富，是中华民族艰苦卓绝的斗争生活，崇高优美的道德情操及高度发展的创造力和智慧的结晶。它反映了我国人民丰富的精神生活内容、对美的追求和美学观念发展的历史，并以其独特的民族形式屹立于世界文学之林，为世界文化做出了的贡献。它不仅是我国人民的宝贵财富，也是世界文学宝藏中的珍品。
书的历史很长，但自约翰内斯·古腾堡改良印刷工艺，为书籍普及铺平道路以来，不过五百多年。这本小书所记，即是一洋之隔的东瀛出版人挖空心思普及书籍，将之从象牙塔中请出，把以往仅为贵胄豪族禁脔的浩瀚文库摆上寻常百姓案头、置入莘莘学子衣袋的历程。 日本书籍市场中的“文库本”专指小开本、平装、价格略低于单行本的一种装帧形式，却承载了“大众教育”“学艺普及”的历史重任。本书部分回顾日本近代知识传播及印刷出版的发端，第二部分简述从明治维新直至二十世纪初“新潮文库”的日本出版人普及小型本的种种努力，而占全书篇幅近一半
这部教材是在华中师范大学《外国文学史》精品课程的基础上为了适应外国文学教学和研究需要而编写的。该教材将东方文学和西方文学融为一体，打破一个概述、一个代表作家、一部代表作品的教材写作模式，充分吸收国内外外国文学教材的优点和改革开放以来外国文学研究的新成果，采用新的观念、方法和体系，通过对外国文学全面系统的研究和介绍阐述文学创作的发展历史，揭示文学思潮的嬗变过程。该教材坚持科学性、系统性、学术性和实用性原则，集文学史、思潮史、文论史于一书，体例新，内容丰富，既适合用作高等学校外国文学课程的教材，也适合广大外国文学爱好者学习参考。
《图说经典：古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙年间选定的，以散文为主，兼收韵文、骈文，兼顾不同流派、不同风格的作品，反映了先秦至明末古文发展的大致轮廓和主要面貌，代表了中国古文的成就。本书在在参照吴楚材、吴调侯编选的基础上，力图在版式设计和以图释文等方面达到一个新的高度。除原文外，书中另附有题解、注释、译文等栏目，从多角度将古文的主题思想、创作背景、作家境况，以及古文的警世哲理全面地展示出来。同时，精心选配的100余幅精美插图与文字交相辉映、相辅相成，让读者在轻松阅读的同时，获得更多的文化熏陶、丰富的想象空间和审美情趣。《图说经典：古文观止》既可以帮助读者更好地欣赏和背诵古文，也可作为精美的收藏。
《中国古代文学史/普通高等教育“十二五”规划教材》重点介绍中国古代文学的基础知识、包括一些重要的文学现象、文学流派、各个时期各种文学样式的发展演变过程，以及重要的作家、作品。 《中国古代文学史/普通高等教育“十二五”规划教材》的编写原则是，坚持历史唯物主义的观点，贯彻批判继承的精神，从历史事实出发，力图对历史上的文学现象作出比较准确的论述，描述文学本身演进的历程，展现中国文学的辉煌成就。力求知识性、学术性。 《中国古代文学史/普通高等教育“十二五”规划教材》的编写体例是，全书上限为“先秦”，下限为“鸦片战争”。按章、节体例编写。各章以“时代”为经，对重点作家作品单独列一节来介绍。整体上以“文体”为纬，以“史”带“文”，力求兼顾“作家”评介的整体性、连贯性，兼顾文学发展的“
这是为高等院校中文系本科学生开设的“中国近代文学史”课程所编撰的一部配套教材，也可供文学爱好者和研究者阅读、参考。阅读本作品选既可使读者全面了解中国文学从古代走向现代的艰难历程，更加准确、深入地把握中国文学发展的基本规律，又可使读者欣赏到中国近代不同时期、不同流派、不同风格作家的佳作；还可使读者受到强烈的爱国主义教育。 本作品选分为诗歌、词、散文、小说、戏剧五个部分，每个部分则按不同时期（如资产阶级启蒙时期、洋务运动时期、资产阶级改良时期和资产阶级民主革命时期）作者的生年先后次序排列；生平不详的，则列于生活年代相近的作者的前后。 所选作家的作品由作家小传、总评、作品原文（少数为节录）、注释、辑评几个部分构成。入选作品不止一篇（首）者，除次出现的一篇（首）外，其他各篇（首）
“文化中国丛书”包括：《周汝昌谈红楼梦》、《侯仁之谈北京》、《罗哲文谈长城》、《李学勤谈历史文明》、《何兹全谈中国历史》、《苏士澍谈中国金石文化》、《吴小如谈中国戏曲》、《骆承列谈孔子》、《宁可谈敦煌》、《汪毓和谈中国音乐》、《杜仙洲谈中国古建筑》、《李伯谦谈青铜史与古代中国》、《张廷皓谈文化遗产》等书。此外，为弘扬人文精神，实现文化积累，贾兰坡、单士元、任继愈、钟敬文、启功等已过世文化大家的遗著，也一并纳入出版，包括：《贾兰坡谈北京猿人》、《单士元谈故宫》、《任继愈谈中国宗教和哲学》、《钟敬文谈中国民俗》、《启功谈中国诗词格律》等。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。
《简明欧美文学史》的授课对象是文、理、工、农、医等各个专业、各年级的在校本科生，课程可安排为32—48学时。因此，《简明欧美文学史》既可作为高校各专业的公共选修课教材，也可作为各文科专业的基础课教材。《简明欧美文学史》从古希腊文学写起，一直延伸到20世纪中后期，以利于学生对欧美文学的发展历程有一个全面的了解。采取以概要论述呈现历史线索的方式去编撰，不追求面面俱到，更不贪多求全，只是通过对重点问题的概述，示例地展现欧美文学史的演变轨迹，明辨其得失及影响。这种写法打破了以往教材以编（篇）、章、节为结构的传统模式，完全以重点问题勾连篇章，这是体例上的创新之处。针对重点作家的重点文本，《简明欧美文学史》特意在每一章后设置“文本快读”，精选文本的经典段落进行说明和解读，以弥补大学生阅读面有限
《图说经典：古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙年间选定的，以散文为主，兼收韵文、骈文，兼顾不同流派、不同风格的作品，反映了先秦至明末古文发展的大致轮廓和主要面貌，代表了中国古文的成就。本书在在参照吴楚材、吴调侯编选的基础上，力图在版式设计和以图释文等方面达到一个新的高度。除原文外，书中另附有题解、注释、译文等栏目，从多角度将古文的主题思想、创作背景、作家境况，以及古文的警世哲理全面地展示出来。同时，精心选配的100余幅精美插图与文字交相辉映、相辅相成，让读者在轻松阅读的同时，获得更多的文化熏陶、丰富的想象空间和审美情趣。《图说经典：古文观止》既可以帮助读者更好地欣赏和背诵古文，也可作为精美的收藏。
书的历史很长，但自约翰内斯·古腾堡改良印刷工艺，为书籍普及铺平道路以来，不过五百多年。这本小书所记，即是一洋之隔的东瀛出版人挖空心思普及书籍，将之从象牙塔中请出，把以往仅为贵胄豪族禁脔的浩瀚文库摆上寻常百姓案头、置入莘莘学子衣袋的历程。 日本书籍市场中的“文库本”专指小开本、平装、价格略低于单行本的一种装帧形式，却承载了“大众教育”“学艺普及”的历史重任。本书部分回顾日本近代知识传播及印刷出版的发端，第二部分简述从明治维新直至二十世纪初“新潮文库”的日本出版人普及小型本的种种努力，而占全书篇幅近一半
书的历史很长，但自约翰内斯·古腾堡改良印刷工艺，为书籍普及铺平道路以来，不过五百多年。这本小书所记，即是一洋之隔的东瀛出版人挖空心思普及书籍，将之从象牙塔中请出，把以往仅为贵胄豪族禁脔的浩瀚文库摆上寻常百姓案头、置入莘莘学子衣袋的历程。 日本书籍市场中的“文库本”专指小开本、平装、价格略低于单行本的一种装帧形式，却承载了“大众教育”“学艺普及”的历史重任。本书部分回顾日本近代知识传播及印刷出版的发端，第二部分简述从明治维新直至二十世纪初“新潮文库”的日本出版人普及小型本的种种努力，而占全书篇幅近一半
本书概括地叙述了从古希腊开始到一九一七年俄国革命为止的欧洲文学发展的历史，向广大读者，尤其在校大学生，提供一些基本知识。全书分为八章，每章叙述一个时期欧洲文学的轮廓，并紧密联系当时的历史与思潮：每章又分别叙述这一时期若干国家的文学发展，着重论述有代表性的作家和作品，从而构成本书作为文学史的特色。
《简明欧美文学史》的授课对象是文、理、工、农、医等各个专业、各年级的在校本科生，课程可安排为32—48学时。因此，《简明欧美文学史》既可作为高校各专业的公共选修课教材，也可作为各文科专业的基础课教材。《简明欧美文学史》从古希腊文学写起，一直延伸到20世纪中后期，以利于学生对欧美文学的发展历程有一个全面的了解。采取以概要论述呈现历史线索的方式去编撰，不追求面面俱到，更不贪多求全，只是通过对重点问题的概述，示例地展现欧美文学史的演变轨迹，明辨其得失及影响。这种写法打破了以往教材以编（篇）、章、节为结构的传统模式，完全以重点问题勾连篇章，这是体例上的创新之处。针对重点作家的重点文本，《简明欧美文学史》特意在每一章后设置“文本快读”，精选文本的经典段落进行说明和解读，以弥补大学生阅读面有限
《简明中国文学史（下）》的目标是追求理论的新颖性与较强的知识性的结合，力图在有限的篇幅中清晰而完整地阐述中国文学发展演变的主要脉络和基本特征。它尤其坚持文学本位的立场，强调从文学独特的价值尺度去分析问题；注重文学发展的基本线索，各时期文学演变的主要特征和重要作家作品在艺术创造上的独特意义及影响。
