1973年,在卡斯特罗治下的古巴,卡洛斯 阿科斯塔出生于哈瓦那的一个卡车司机家庭。他梦想成为一名足球运动员,却被父亲强迫学习芭蕾。从抗拒芭蕾到成为*的芭蕾舞者,卡洛斯经历了年复一年的挣扎、折磨、孤独与寂寞,凭着惊人的专注与毅力,他*终从一个不断逃课的街头混混蜕变为今天的 芭蕾王子 。而支撑他的除了芭蕾,还有自始至终对家人深切的爱。 卡洛斯的舞蹈轻盈、优雅、散发着迷人的魅力,但这是有代价的。用他自己的话说,本书是他付出代价的故事。
本书章为舞蹈以及舞蹈教育,主要从舞蹈的产生、舞蹈的功能、舞蹈教育的产生,以及舞蹈教育的发展等方面出发;第二章为我国舞蹈教育制度,讲述了普及型舞蹈教育制度、早期专业型舞蹈教育制度,以及两种教育制度的相互促进;第三章为高校舞蹈教学的基础理论,介绍了舞蹈教育的内涵、高校舞蹈教育的内容与特点、高校舞蹈教学的原则与方法,以及高校教育舞蹈教育的意义;第四章为高校舞蹈教学现状与策略,主要从高校舞蹈教育教学现状、我国高校舞蹈教育存在的问题、高校舞蹈教学策略与改进三方面进行展开;第五章为高校舞蹈教学模式的应用探索,主要根据分层教学模式、情景教学模式、“2+3”立体教学模式几方面展开了论述;第六章为高校舞蹈创作的基础,主要介绍了材料存储和积累、主题与题材选择、舞蹈动机、舞蹈形象、舞蹈的结构、舞蹈的
全书共有七章,章为国际标准舞基本理论与知识概述,对国际标准舞的起源与发展、分类及基本术语进行了介绍;第二章为国际标准舞的文化内涵与价值彰显,主要涉及国际标准舞的音乐文化、服饰文化、审美文化、技术文化、竞赛文化、礼仪文化以及其生理、心理、社会等多元价值;第三章为国际标准舞文化在我国的传播与发展探索,在分析国际标准舞文化传播体系的基础上,对其在我国高校和社区中的传播进行了研究,并给出了国际标准舞传播与发展的策略;第四章为国际标准舞技能培养的科学理论基础,主要涉及运动生理学理论、运动心理学理论、美学理论和教育学理论;第五章从基本身体素质的培养、基本姿态的培养、把杆基础的培养、舞步基础的培养等方面对国际标准舞基础技能培养进行了研究;第六章与第七章是对国际标准舞两大项群——摩登舞和拉
长袖舞历史悠久,先秦时已经存在,曾是楚国宫廷的风尚。汉代承楚地乐舞之遗风,长袖舞更为盛行,从宫廷宴饮到民间百戏,都有表演长袖舞的身影,甚至可以说“无舞不舞袖”。具体表演上,以舞长袖为特征,舞人无所持,凭借长袖交横飞舞的千姿百态来表达思想感情。
为了贯彻全民健身指导思想激发人民群众参加体育活动的热情 营造全民健身的浓厚氛围 吉林体育学院组织专家学者组成编写组按照球类运动、传统武术、健身操体育舞蹈类项目进行编写 本书不仅能使学习者掌握运动健身的方法 同时还能够了解保健方面的知识 对指导大众健身颇有助益
舞蹈是以人体动作为主要表现手段的一门艺术。据艺术史学专家考证,在古人类尚未产生语言以前,人们就用动作、姿态来传达信息和进行思想情感的交流,因此舞蹈是人类早产生的艺术形式。社会发展到今天,舞蹈仍和我们的生活有着非常紧密的联系。 《舞蹈教学理论与多元化发展研究/新视野学术论著丛刊》以舞蹈艺术及其美学属性为切入,阐释舞蹈教学的理论基础,探讨多元化舞蹈教学的模式与创新,进一步基于新媒介的应用探索多元化舞蹈教学的新发展,最后研究多元化舞蹈教学中对于学生技能培养与实践。全书采用理论和实践相互结合的方法,对舞蹈教学及热爱舞蹈的人有的帮助作用。
本书作者陈山教授长期从事中国电影史的教学和研究,本书为其历年心得之学术总结。全书围绕中国电影史学研究新的观念、方法与具体命题的探讨,汇集成中国电影史、电影理论史、电影创作者和电影文本研究几大板块,以试图揭示近年来中国电影史学新发展的成果以及作者相关思考。相信对于从事电影史学研究与教学的专业人士和有兴趣的读者会有的启发与帮助。
本书按宋词中的舞蹈、绘画、书法、园林、戏曲曲艺等艺术门类分为五册。本书重点选介宋词中的乐舞资料。
本书是上海音乐出社引进自英国DK出版社的芭蕾普及指南,芭蕾舞者谭元元倾情推荐。图书图文并茂,以形象的图示与文字说明读者学习芭蕾,并配有相应的专业术语,适合青少年儿童阅读。内容分四部分:上课之前、把杆练习、中间练习、舞台拓展。指南在最后还介绍了一些经典芭蕾舞剧、芭蕾明星以及芭蕾舞台演出的呈现过程,有助于读者了解芭蕾知识,全方位掌握芭蕾文化。
《舞自炼格:中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》具备以下专著的优长,同时具备其他专著不可复制的特性。,《舞自炼格:中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》做人物个案式专题研究,符合并梳理出中国舞剧发展的忠实样貌和60年代至今每个十年的时代特色,比剧目选择随意性较大的教材,更具科学性和系统性。第二,本书选择的这些舞剧,是选择了手的资料占有,像早期的舒巧舞剧,其文本结构本身已经是许多当代观众从未见到的新鲜材料,《舞自炼格:中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》联系编导,获得了较为丰富的种资料,写作基础扎实,不同于泛泛而论的随感式主观写作。第三,本书将以严格的体例方式进行教材撰写,尤其是为了使学生能够掌握一门分析和编创舞剧的实效方法,使用了图表详细统计的做法,可参照性更强。