《少儿法语》这套教材分两级,每级需要六十课时左右。每级教材包括学生用书、练习册、教师用书和两张配套的CD。学生用书以听说训练为主,练习册则以读写训练为主。学完二级至少可以会说600个词,会写332个词,掌握一些基本的句法结构、重要的时态、日常的口语表达和简单句子的书写。 《少儿法语》每级均分为九个单元,每个单元包括三大部分内容: l 孩子们的旅行(Le voyage des enfants) 用录音对话进行口语理解训练; l 小女巫的药锅(Le chaudron del Grenadine) 一级利用各种听力材料学习词汇、语法和语音,二级以会话取代一级的语音学习; l 在小女巫的国度(Au pays de Grenadine) 一级通过歌曲和游戏进一步运用所学知识,更侧重于口语表达,二级则通过连环画、游戏、手工等,在训练口语的同时,还增加了阅读理解训练。 同时每三个
本书由儿童读物图书插画家、《东方娃娃》艺术总监、原《儿童故事画报》主编王祖民绘画,以水粉形式绘就,用现当代美学理念来展现中国经典民间故事,色彩明快,充满童趣;知名儿童图画书学者、北京师范大学文学教授陈晖配文。 《牛郎织女》是中国民间传说之一。传说古代天帝的孙女织女擅长织布,每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活,就偷偷下到凡间,嫁给善良的凡人牛郎,生下一双儿女,过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝,他把织女捉回天宫,只允许牛郎和织女在每年的农历七月七日相会一次。可银河太宽,他们依然无法相聚,最后无数喜鹊飞来,在天河上架起了一座鹊桥,分离的一家人,终于相会了。 本书包含丰富的线上数字化延伸阅读资源,包含“看书+听书+讲书+解书”等音视频资料,用手机扫描小程序码,即可获得线上阅读资源。
一本以蓑羽鹤为主角创作的故事绘本。蓑羽鹤是青藏高原珍稀鸟类之一,该书讲述了一只在迁徙途中受伤的蓑羽鹤被生活在青藏高原的次仁曲丹所救后与其生活的故事。故事中受伤的蓑羽鹤在人类的救助下重获新生,后组建家庭,孕育了新的生命。该书通过丰富的想象力以及动人的故事情节展现了蓑羽鹤与人和谐相处的美好画面,通过精美的画面展现了青藏高原壮阔美丽的生态环境,是一本关于爱与勇气的图书。
本书通过分析教师专业发展中教师的知能结构,探讨了教师专业发展与教师信息化教学能力的关联。通过解读通用教师教育技术能力标准及相关培训项目,探寻了教师教育技术能力与信息化教学能力的衔接。通过梳理技术在教学中应用的历史变迁脉络,多维度透析教师信息化教学能力的内涵及在教学中应用的价值取向。通过对教师信息化教学能力发展阶段的描述,纵向关注了其发展的过程性因素,结合教师专业发展的知识结构和能力层次,横向探究了其发展的结构性因素,并在分析其发展制约的影响因素基础上,提出了教师信息化教学能力不同层面的发展策略。
笨狼一家都想变得更聪明一点儿。于是笨狼爸爸去聪明兔家里讨教经验。聪明兔爸爸要笨狼一家多做智力题,并当场传授了一道给他。笨狼爸爸带着智力题高高兴兴回家了。没想到,他把题目一说,笨狼和笨狼妈妈怎么也想不出答案,他们俩只好去外面问朋友。笨狼妈妈和笨狼把从朋友那儿问到的答案带回来了,三个人一对,每个人答案都不一样。这是怎么回事呢?
《草鞋奶奶和草鞋爷爷》是由儿童文学作家谢倩霓与画家赵晓音强强联手,演绎战火硝烟中的纯真情感。故事讲述了在南方博物馆的墙壁上,陈列着几十双用稻草编织的草鞋,它们的主人是草鞋奶奶。草鞋奶奶做了一辈子草鞋,每年,她都会把草鞋拿出来晒晒。在北方博物馆,有一双草鞋,它的主人,是一位被孩子们称为“草鞋爷爷”的老者,他住在荣军院里,他在战争中失去记忆,可他始终紧紧地抱着一双草鞋。 绘本以时空交错的方式,通过两位老人的相互等待,表现了战争的残酷与人情的温暖。新颖独特的构思,清新而富于想象力的画风,带给孩子不一样的审美感受。
读经典故事,学中国文化。 经典故事是中国古代劳动人民创作并传播的智慧精华,是民间叙事散文作品的一种。 民间故事从人民生活本身出发,但又并不局限于现实生活。 民间故事可以提高少年儿童的想象能力,还可以作为各种艺术创作的原材料。 《读经典故事学中国文化》系列绘本以民间故事为主题,运用简单生动的语言和精美的图画,讲述我国民间故事,赞扬真善美,带着孩子们学习中国文化。 《读经典故事学中国文化》系列绘本插图优美,色彩鲜明,语言简洁,知识性强。 《读经典故事学中国文化》系列绘本可扫码听读。
暂无内容简介。。。。。。
暂无内容简介。。。。。。
暂无内容简介。。。。。。