王迈迈图书品牌，始于上个世纪八十年代。1987年，英国前军情五处情报处长的一本《抓间谍者》，引起西方社会轰动，我国中央电视台也在新闻联播中作了报道。于是乎，国内出版界闻风而动，学者、译者们绞尽脑汁，搜索出版信息；相关出版社使尽浑身解数，捕捉出版战机。然而，却是无名小卒王迈迈，从万马军中杀出，和长江文艺出版社立下军令状，初出茅庐，一战告捷，出版社一版销售王迈迈译著《抓间谍者》近十万册。胜局一开，自然是一发不可收拾。随后几年，王迈迈捷报频传《皇家姐妹》、《夜半情思》、《南希·里根回忆录》、《马克·吐温未发表作品集》等译著相继问世，本本都是畅销书。1990年以后，因为教学关系，王迈迈开始编著大学英语教材和四六级考试辅导方面的图书。从那时起，国内众多高校周边的大小书店，不断发现王迈迈英语的畅销
为适应新课程标准的教学理念：注重学习过程，强调知识的实际应用；给广大中学师生提供一套与之配套的测试题，我们编辑出版了这套《易错难解题全解》。这套丛书从近10年各类中、高考试题、竞赛试题精选出易错、难解之题，包括大量开放性、综合性、联系实际的探究性试题，按教材篇章顺序编辑而成。概论部分根据新课程的教学理念，详细分析了解难题的各个环节，给出了解难题的目的及注意事项。每章前都有本章知识在知识体系中的定位，图表形式，一目了然；学习目标与学习过程分别给出了教学大纲与对本章教学内容的具体要求，书后附有答案与详细解答，便于读者自学。 本书是教材习题的初充与提高，是学完每章知识后的综合测试，也是目前我们所能见到的*易错、难解之题。别指望解出本书中的每一道题，否则这本书不适合你。如果书中的易错
随着国家基础教育课程改革的深入发展，义务教育《课程标准》的实施范围正在逐步扩大，新的教育理念被越来越多的教育工作者和社会人土所接受，我国基础教育事业正经历着一次深刻的变革。这个变革的核心，对于教师来说，就是改变角色定位；对于学生来说，就是变革学习方式。本着这样的精神，同时为了适应课程改革深入发展的需要，依据**颁发的《义务教育课程标准》，组织编写了与人教社出版的《义务教育课程标准实验教科书（物理八年级上册）》配套的这本助学读物。 为了帮助学生全面把握*教材的知识体系，深刻理解物理学的概念和规律，掌握应用知识解决实际问题的思维方法，培养探究创新能力，切实做到与教学同步，要书以节为基本编写单元，每节设置四个栏目： [课程标准要求]依据*《义务教育课程标准》的要求，简要指出每一节应达到
内容新活 紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点。A卷有助于掌握基础知识，B卷有利于启迪思维。 训练系统 单元测试和专项练习的思路，构成了 难度逐渐加深，思维逐渐开放 的有效梯度； 综合复习 系统内化，培养智能，促进素养达标。 能力提高 题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合性与创造性相结合，以求达到举一反三，提高学生综合素质。 ? 《启东黄冈大试卷》由江苏启东和湖北黄冈的特高级教师和优秀教研人员联合奉献，从两市多年测试精华中选萃，是两地成功教育的结晶，让您充分享受优质教育资源的科学性、开放性和先进性。
本书按照教科书的章节顺利编写，与教学同步。每一节设有知识寻踪、要点指津、典例举证、能力操练等栏目，针对教材中的重点、难点以及学生在学习中经常遇到的问题作了详尽的说明。在每一章内容的后面安排有全章测试卷供学生进行自我测试。全书后设有期末测试卷，所有练习，在书末都给出了答案与解析。
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本书是根据上海市二期课改新教材即初级中学《物理》(试验本)编写的同步辅导与测试，供八年级学期使用。在内容表现形式上，采用“一周一练”的形式。 本书主要面向广大中等以上水平的学生．编者从学生需要掌握初中物理知识、技能和方法出发，设计了难度适中、数量充足、形式多样的习题。通过这些有针对性的训练，对初中学生掌握物理知识、提高物理解题能力定会有所帮助。
*新课程标准的颁布突现了造就世纪创新人才的培养目标。当前，广大中学生除了希望拥有体现新课程标准精神的教材外，还希望拥有与之配套的练习卷。这样的卷子不应当加重课业负担，而只用较少的时间练习就能轻松获得综合运用知识的能力。现在，奉献于读者面前的就是这样的一套具有创新特色的测试卷。这套测试卷的经专家、名师精心构思编写而成的。它可用于学生课前预习、课内练习和课后复习同步自测，也可当作老师教学和家长辅导子女的参考资料。 本套试卷具有四大特色：全、轻、准、新。 全程同步：每册试卷包括课题（节节）练习卷、单元训练卷、期中检测卷、期末检测卷、答案与解析，与教材内容紧密同步。初中三年级（九年级）第二学期用书还附有总复习及毕业升学模拟试卷。 练习轻松：每份课课（节节）练习卷选题精要、典型，深
★以教材中的知识点为主线； ★文字语言、符号语言、图像语言相结合； ★典型例解、评析； ★名师编制。
本书以结构教学、设计新颖：以单元为基础，“一卷两体”；A卷——基础知识训练（45分钟），B卷——单元拓展检测（90分钟）。单元训练、轻松检测：“45分钟”与“90分钟”的用时设计，量适题精，综合检测。巩固基础、提高能力：A卷——注重单元基础，以再现课本知识的方式来强化掌握基础知识和基本能力。B卷——以大纲单元要求为基础，着重检查学生对知识拓展的运用和基本技能的提高。另加期中期末检测，达到综合提高的目的。
本丛书针对学生在学习中遇到的问题和困难等进行精心的剖析，旨在让学生明白在学习过程中为什么会出现这样的认知错误，怎样去发现产生错误的原因，进而扶正纠错，使学生加深对基础知识的理解，从而提高学习的能力。本丛书分三个层面进行分类指导： [知识误区]着重从各单元知识易产生认识偏差的问题入手，帮助学生深化对基础知识的理解。 [解题误区]根据学生做题中出现的典型错误进行剖析，既指明错误，又找出问题的症结所在，对症下药。 [突破误区演练]每个单元后都配有一定数量的练习，进行有针对性的防错演练，并附答案或提示。 本丛书以人民教育出版社出版的初中教材内容为基础，兼顾各版本教材的重点内容，力求与学生学习同步。
新课程着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐发展；关注学生的生活世界在学生的独特需要，促进学生有特色的发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。归根结底。根据*制定的《全日制义务教育课程标准》编写的这套现行义务教育课程标准实验教科书更加强调了素质教育。 如何将素质教育落实在课堂教学中，真正通过教育提高学生的素质，是整个教育界以至整个社会都在关注和探讨的问题。面对新课程，我们必须学会运用新的学习方式——自主学习、合作学习和探究学习。为此，我们组织了全国知名的教研员及重点中学的一线特、高级教师，依据*教材，编写了该套丛书，书中尽量做到了上面三种学习方式的结合。该丛书一改传统同步
随着课程改革的的推进，使用教材的地区越来越多。为了更好地适应新一轮课改和素质教育的要求，使课标教学获得及时、有效的测评和指导，我们组织教改实验区教学一线经验丰富的教师，依据《全日制义务教育课程标准》及不同版本的课标教材，编写了这套《初中同步测控优化训练》系列丛书，供2004年秋季教材实验区广大师生使用。 本丛书在注重基本知识和基本技能的前提下，引导学生进行探究性学习，倡导科学实用的教学评价方式；在训练过程中，潜移默化地使学生接受课程标准的学习方式和理念；材料鲜活，贴近实际，可读性强，有助于培养和激发学生的学习兴趣。实现课程标准的的“三维”目标，提高学生的学习能力的综合素养，让学生终身受益，是本丛书的*追求。主要特色如下： 同步性：依据实验教材，循序渐进、科学合理地设置单元测试题、
