本书是语文课程论专家王荣生教授的代表作。作者论述了语文课程与教学内容的建设。正文共四章：章?关注语文课程与教学内容的建设；第二章?对语文课程内容的认识；第三章?语文课程内容的教材呈现；第四章?语文教学内容的选择与生成。正文之后有两个录，它们对认识语文教学的历史与现状，对研究和分析语文课堂教学，都有重要的参考价值。
本书是语文课程论专家王荣生教授的代表作。作者论述了语文课程与教学内容的建设。正文共四章：章?关注语文课程与教学内容的建设；第二章?对语文课程内容的认识；第三章?语文课程内容的教材呈现；第四章?语文教学内容的选择与生成。正文之后有两个录，它们对认识语文教学的历史与现状，对研究和分析语文课堂教学，都有重要的参考价值。
本书引用了一部分杭州市第十一中学和杭州市胜利小学的课题研究成果；也引用了一些国内外相关研究成果。 ?? ?? ??本书与其他国内关于合作学习应用的书相比，固然有自己的特点，但是，我们并没有打算对国内的合作学习研究的现状评头论足；我们引用了一些国外的资料，但可能仍属于一孔之见。我们这本书是以总结梳理自己的观点和实践尝试，介绍国外的部分合作学习研究成果为主。我们希望从合作学习设计这一新的视角来梳理我们的经验。教学设计比单纯的教学方式教学策略更管用，因为它考虑组成整体的各个部分之间的关系。
《高校辅导员工作月历》围绕大一“适应”、大二“选择”、大三“发展”、大四“成才”的特点，突出了不同年级的特性，满足大学生成长成才的基本规律：突出了深度个性化辅导、班级建设、职业生涯教育、心理健康教育和就业指导服务，着重阐述了辅导员工作不可或缺的特殊作用；部析特定时间节点区间同时发生的大学生思想和行为活动的内在联系，并针对辅导员工作中具备可操作性的部分进行详细的分门别类，按学年周期逐月排列，使之成为辅导员在工作中得以参考和借鉴的工作读本。
《幸福教师的60个“不”》汇集了几十位一线教师的60篇案例，深入浅出地告诉我们这些事情教师真的不能做，只有这样，身为人民教师的你才会真正获得幸福感，并能伴随一生。
无
无
“三本手册管学校”一书，是北郊学校五年来制度变迁的轨迹，凝聚着北郊学校的前身、甘霖中学、大连西路小学、曲阳中学的历史信息，记载着这所学校这些年来所面对过并继续面对着的大大小小的问题和梦想，更寄托着学校每一名教职员工的希望：有效率、有道德以及有未来。我们总盼望着公正性的制度可以这里诞生，但真正的公正公靠这些年里形成的制度是不够的，我们不得不寄希望于未来，因此，这三本手册仅仅是为未来奠定一个基础，制度演进与变迁将永无止境。 ?? ?? ???随着学校办学自主权的落实，学校管理制度日益成为学校内部的人与人、人与组织之间以及组织与组织之间互动和博弈而达到的平衡，相互间的互动和博弈是永续进行的，人们总是在不平衡中设法找到新的平衡点制度由此而发生变迁。
本书引用了一部分杭州市第十一中学和杭州市胜利小学的课题研究成果；也引用了一些国内外相关研究成果。??????本书与其他国内关于合作学习应用的书相比，固然有自己的特点，但是，我们并没有打算对国内的合作学习研究的现状评头论足；我们引用了一些国外的资料，但可能仍属于一孔之见。我们这本书是以总结梳理自己的观点和实践尝试，介绍国外的部分合作学习研究成果为主。我们希望从合作学习设计这一新的视角来梳理我们的经验。教学设计比单纯的教学方式教学策略更管用，因为它考虑组成整体的各个部分之间的关系。
