本书由北京市西城区教育研修学院教研员、正高级教师吴东老师担任主编，北京四中、北京八中、北京师大附中、北京师范大学附属实验中学、北京市三帆中学、北京市育才学校的骨干教师负责各册编写工作。 根据 2022 年颁布的《义务教育语文课程标准》要求：初中学生每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。统编语文教材3个年级6册语文书，每册有名著 阅读 2 部、自主阅读推荐4部，共计36部。名著阅读不再是可有可无的锦上添花，而是作为教材的一部分、课程体系的一部分设置的必不可少的学习内容。 全国很多地区的学业考试也把名著阅读纳入其中。以2020年为例，全国各地的40套中考试卷样本中，考查名著阅读的共有36套，占90%。其中只考一部名著的，占40%；考两部名著的，占20%；考
本书知识结构： 课时1：知识积累；诊断性测试；新课程基本素养。 课时2：阅读体验；提升性测试；新课程综合性学习。 课时3：问题探究；提升性测试；新课程写作资源。 完全课时达标，综合性测试：按照中考命题形式编制本课的测试题目，并适量加入对应知识点的中考真题，适合学生个人进行综合水平自测。 各单元综合检测卷：根据中考试卷规格、命题要求和阶段性学习目标，精心编制标准化测试卷，既方便课堂统一测试，又适合学生个人进行综合水平自测。 知识积累：精炼出本课必须掌握的语言知识和文学常识，积累应用性语言能力，以轻松应对各级别考试中的基础题。 诊断性试：以本课的基础知识为基调，以中考的考查范围为框架，拓展延伸为与“知识积累”完全啮合的基础水平自测。 阅读体验：根据本课的文体特
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