宋一璋主编的这本《化学（初升高衔接教材）》主要面向初中三年级毕业生。在他们即将跨入高一的暑假阶段，本书帮助他们系统地梳理一遍初中所学的化学知识，并在此基础上搭好初中化学知识和高中化学新知识的衔接平台， 简单讲解高中的新知识。每一阶段的知识学习完成后都配以例题和练习，以强化对所学知识的运用。 本书关注学生的知识衔接、思维转变和学习好习惯的培养，希望对即将步入新学段的学生有指导意义和鼓励作用。
自主预习 预学功能是本书策划的基本立足点，适合于推行预学模式的地区或学校采用。本书严格遵循理念，紧扣学生预学的特点和规律，为引导学生进行自主预习、真正实现高效课堂提供了一套较为全面、系统的解决方案。 随堂学习 本书的内容和形式不仅适用于学生预学，也可作为随堂学案使用。在教师的主导下，同学们可应用本书进行课堂预学或课堂笔记，梳理和归纳相关的知识点，并通过必要的讲解和探究，完成“尝试练习”，及时巩固所学内容。 假期作业 暑假或寒假期间不仅需要复习，也需要预学。在当前课时紧、课堂教学任务重的新形势下，引导学生进行假期预学，提前感知新教材，既能逐步培养学生的自主学习能力，同时也为提升新学期课堂教学效率奠定扎实的基础。
“教材1+1”丛书，以讲为主，以练为辅，全面解析新教材的知识能力，系统总结教与学的规律方法，融知识性、科学性、趣味性、针对性、实用性为一体，多角度剖析新教材内涵，全方位拓展知识空间，立体化整合教学环节，实用高效，优化助学，并辅以强化精练，链接中考。丛书的目的是：力求为老师提供一套备课、讲课、教研教改的辅助资料，为学生提供一套自学、深造、复习、查阅的范本，为家长提供一套辅导孩子学习的参考书；打造高效率的教与学平台，真诚为师生及家长服务。 丛书的核心理念是：全析精练，指导教法与学法，揭示知识的内在规律，授之以渔。为此，丛书采用了总分总的结构、对称与非对称分栏和大量的表解形式。新颖的栏目设计，使形式和内容科学统一。即每个讲练单位先进行单元教学总解，再进行教材全解，后进行单元总结；在
经典导读： 将知识概念的内容和内涵、外延和说明、来由或证明形成一个阵列立体讲解。内容的选择突出重点，语言的表述简约明了。相对于传统的“先讲知识来由→再陈述知识内容→说明知识外延”的顺序讲解方式，阵列立体式讲解具备以下两方面的先进性：一方面，整体呈现了知识的全局，有利于全面、深入、广泛地理解知识：另一方面，知识的重点内容与引申内容泾渭分明，有利于根据自身的情况有选择地阅读，提高阅读效率。 特别设置的一个栏目，通过*代表性例题的剖市斤过程，来深度揭示知识的市质、鲜明揭示知识的注意点。通过典型性例题的剖析过程，来说明应用本节知识解决问题的一般思路、方法和程序。
1．分层递进的试题结构。编写时已充分照顾到中西部欠发达地区的教学实际和中学师生对“试题”的不同要求，并在每道题题首用空心斜体字母“A、B、C”分别标出试题蹬大致难度等级，有利于实施因材施教的原则，有利于提高作业的练习效益。 2．实用有效的课时设计。它区别于其他传统教辅资料的*不同点在于按课时设计作业，进课堂同步使用，实用、有效，可操作性强。寓思于练，即重点解决每课时课堂课外“练什么”和“怎样练”的问题。 3．翔实规范的思路点拨。答案详解详析，以突出知识要点和基本方法，并尽可能传授解题技法，注重解决“怎样做?”和“怎样想到要这样做?”的问题，适用面特别广。同时，每次作业均标明作业时间和评分标准，学生在练习时可“无师自通”，从而能更有效地提高练习质量。 4．创新超凡的教育理念。
