该套教材根据*、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写,将法治教育与道德教育相结合,以社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求,结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系,按不同的层次和深度,由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一,分为法律小故事,大家来讨论,法律小讲堂,拓展小阅读及法律格言等部分,采取实践式、体验式和参与式等教学方式,与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合,既能提高学生的学习兴趣,也能有效提高教师的课堂教学效果。
该套教材根据*、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写,将法治教育与道德教育相结合,以社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求,结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系,按不同的层次和深度,由浅入深地为青少年系统讲解法治知识。体例和内容的安排上也注重知行合一,分为法律小故事,大家来讨论,法律小讲堂,拓展小阅读及法律格言等部分,采取实践式、体验式和参与式等教学方式,与法治事件、现实案例和常见法律问题紧密结合,既能提高学生的学习兴趣,也能有效提高教师的课堂教学效果。
为爱好科学的初中生提供竞赛训练的试卷,通过训练,提高解题能力,增加思维能力。部分专题训练卷,包括11份专题卷2份综合训练卷,第二部分竞赛训练卷,包括4份卷子,第三部分参考答案。具有以下特点:1.科学性。编写内容要再三斟酌,要符合科学性。将所有的习题仔细做一遍,特别要防止习题答案上的差错。2.针对性。要针对本章的重点、难点设置练习,题目排列从易到难,有梯度。精选各地科学竞赛题。所编题目的知识点和原理不超出初中科学教材第5、6册的内容,难度要求可超出课程标准规定的要求。3.新颖性。注意创设情境,注重生活性、实用性,关注社会热点,采用一些新颖的题型,注重培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。
社会情绪能力在人与社会环境互动中形成,小到个人幸福、大到社会和谐都离不开这种能力。本书聚焦学生当下社会生活中的真实问题,通过近60个教育设计,全面阐述了作者长期从事小学生社会情绪能力养成教育的思考和实践
《中学地理复习用参考填充图册》内容以原大纲为基础,主要侧重于基础内容的练习和把握,熟悉地理基本事物的记忆。对基本地理事物的记忆是学生学习地理不可缺少的一个基本环节,只有在此基础上才能 好地进行地理知识的进一步探索,本图册知识体系完整,内容全面,但不强调覆盖面。重点突出,配图多结合核心知识,重在突破难点和重点。图文并茂,配合课本知识点进行图注。是准备高考的学生的良师,是进行教学的老师的益友。
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姜箐羿主编的《社会主义核心价值观教育读本(初3下)》围绕富强和民主展开。富强篇从富强本意、经济发展、贸易影响、 圆介绍了民富国强,从中华文化、体育强国、文学艺术、外交密码讨论了文化强国,从 科技、科技教育、生产应用、创新生活探讨了科技强国,从海洋强国、自主研发、隐形战机、战略力量介绍了军事强国。民主篇介绍了民主思想的发生与发展,介绍了中国人民实现民主的伟大实践,探讨了人民是 的主人,讨论了和谐校园引领民主发声。
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《中学地理复习用参考填充图册》内容以原大纲为基础,主要侧重于基础内容的练习和把握,熟悉地理基本事物的记忆。 对基本地理事物的记忆是学生学习地理不可缺少的一个基本环节,只有在此基础上才能 好地进行地理知识的进一步探索,本图册知识体系完整,内容全面,但不强调覆盖面。 重点突出,配图多结合核心知识,重在突破难点和重点。图文并茂,配合课本知识点进行图注。是准备高考的学生的良师,是进行教学的老师的益友。
目前,我国的中学生直面着社会新旧体制的碰撞并产生了种种心理困惑,在应试教育的驱使下他们被迫投入竞争,从而承受巨大的心理负荷,家庭环境、社会环境的许多消极影响都引发了中学生的种种心理问题。许多调查研究表明,目前在中小学生中心理异常甚至患心理疾病的占相当的比例,这不能不令人震惊。 早在20世纪初期,国学大师王国维就在他的文章《论教育之宗旨》中对教育的目标作出了清晰的解释:“教育之宗旨何在,在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者:一日身体之能力,一日精神之能力。发达其身体而萎缩其精神,或发达其精神而罢敝其身体,皆非所谓完全也。完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达……”强调了心理健康和身体健康的和谐统一。心理健康教育不仅是时代
本书是可量化的简明备考教程:按考点编写,考点清单化,考法具体化,解法实用化,讲、例、练一一对应,实现高效备考。
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本册教科书设计了“互联网与物联网安全技术”“人工智能安全与发展”和“智能预测与无人机飞行”三个教学单元,通过学习互联网和物联网安全技术的相关知识,思考人工智能伦理安全问题,实践智能预测出行和无人机创意飞行,引导学生认识自主可控技术对 安全的重要性,在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理,以促进学生在数字世界和现实世界中健康成长。