《义务教育教科书:日语同步练习（九年级）》是《义务教育教科书日语》练习部分的延续和补充，按课次编排，各课涵盖该课所学知识点，同时对重点、难点的词汇、语法项目、交际表达等又有所侧重。在强化语音、词汇、语法和交际表达练习的基础上，力求使学生在听、说、读、写四项基本技能方面得到均衡发展，提高学生的日语综合语言运用能力。
初中对孩子的一生有着至关重要的影响，这一阶段家庭教育的好坏，直接关系着孩子未来的成就。家长早点了解这一阶段孩子的心理、生理和初中学习等各方面的知识，积极引导，才能帮助孩子快乐成长，科学成才。 《初中三年全知道 第3版》是家长的教子宝典，书中以简洁的语言，配以丰富、真实的案例，条分缕析，从帮助孩子全面认识新的阶段，快速进入角色；应对孩子青春期的烦恼和叛逆，化解自己与孩子之间的矛盾；帮助孩子科学地辅导功课，提升学习成绩；开发孩子的智商、情商，提升孩子的全方位能力；弄清中考的关键点，准备好多种策略等诸多方面，提出问题，详尽分析，给予解决问题的建议，帮助家长科学教子，培养精英。
本丛书由 教育家朱永新担任总主编，读者对象为学前—高中的儿童及青少年，共分为“学前阶段”“幼儿园阶段”“小学阶段”“初中阶段”“高中阶段”五个学段，共计16册。 本套丛书旨在向广大家长普及科学的教育观念，传授正确的家庭教育方法，宣传 的家庭教育典型，针对普遍问题、突出问题提出切实的解决方案。 初中阶段结合相关的心理测试、互动活动设计等帮助家长了解孩子在初中七至九年级的成长规律和特点，简洁明了地为家长提供家庭教育的行动策略，引导孩子做好人生规划和选择。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。继承与弘扬中华 传统文化，能够增强我们的民族自豪感和爱国主义情感，从而为中华民族伟大复兴的 提供智慧源泉与精神动力。为了深入贯彻落实 办公厅、 办公厅《关于实施中华 传统文化传承发展工程的意见》和 《中华 传统文化进中小学课程教材指南》精神，浙江师范大学人文学院组织力量，编写了这套面向中学生的《中华 传统文化阅读丛书》，让中华 传统文化潜移默化地滋润青少年的心灵，使其成为具有民族自尊心、自信心和自豪感的中国人。 传统文化知识按照神话传说、人文始祖、天文历法、山川地理、礼仪制度、教育学术、 哲学、文献典籍、文学艺术、语言文字、科学发明、家训家规、家国情怀、民风民俗、琴棋书画、生态环境、建筑艺术、医学养生等类别，分为若干专题单元，每册由6～8个单元组成。 传统
《义务教育拓展性课程 科学知识拓展 九年级下册》由浙教版《科学》教科书作者——“国培计划”专家库人选之一，浙江省首批正高级教师、功勋教师郑青岳主编，是为浙江省7-9年级学生设计的科学类拓展性课程教材。 《义务教育拓展性课程 科学知识拓展 九年级下册》与浙教版教材内容和进度相匹配，精心选取有趣昧、有深度的延伸内容和训练，帮助学生夯实基础，提升能力，拓展知识，拓宽视野。开设这一课程。可以让学生了解科学如何推动技术进步，改变人类生活；可以了解科学发现的历程，看到科学探索中的挫折、争论和失败，可以对科学建立更为真实，更为丰富，更为本质的认识。
丛书配套人教版初中数学教材，是把STEAM教育理念融进数学“综合与实践”的学习活动中的学生学习用书，七、八、九年级各一册。包含了60个课题案例。这些课题案例以现行初中数学知识为基础，涉及数学史、物理学知识、美学知识、经济学知识、信息技术知识等。在STEAM理念的指导下，作者统筹安排活动内容，精心设计活动过程，重视探究、循序渐进、注重融合，充分激发读者的学习兴趣。本书为9年级分册。 本书可帮助9年级学生深刻地理解数学中的重要概念，将数学知识以一种接近现实的方式呈现出来，主要具有如下特点。 1．开拓学生的眼界 在“综合与实践”的教与学的过程中，不单单是关注本学科知识间的相互关联，同时可以与其他学科相联系，使学生的眼界 宽广。 2．具有极强的可操作性 将“STEAM教育理念”与“综合与实践”高
本论文集选编的论文，从内容上主要有以下几个部分：高校会计制度的研究；教育投入和培养成本；高校债务的风险与防范；高校财务预算和绩效考核；高校小金库治理；普教教育经费管理等。论文作者都是在教育行政管理部门或学校多年从事财务会计工作的人员，具有丰富的实践工作经验，所以论文理论联系实际，对当前教育财务管理领域中的热点和难点问题进行了较深入的研究和探讨，具有较高的理论和学术水平，对实际工作有积极的指导意义。??本书可供教育行政管理部门、各级各类学校的领导和财会工作人员学习和参考。
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