根据*《中小学教材编写审定管理暂行办法》，学生作业等必要的教学辅助资料纳入中小学教材建设统一管理，其编写必须先经省级教育行政部门的教材管理单位核准立项，完成后须经省中小学教材审定委员会审定，方可供中小学选用。本册学生作业经核准立项，并经省中小学教材审定委员会审查通过，按照学生自愿、学校自主的原则，供选用。 在使用本册学生作业时，应注意紧密配合教材，结合实际，体现基础性、普及性、发展性的课程目标，促进学生科学文化素质的全面提高，突出对学生创新精神、实践能力的培养。
以为核心，以课时作业为主线，以知识拓展提升乐趣，以中考为终目标。 《课程标准》中强调：“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念，知识与能力同步，过程与方法并行，着眼于创新意识和合作意识的培养，注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本； 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点，栏目编写个性化； 划分合理——按照课时划分作业，与教学进度一致，方便老师安排作业； 层次明显——基础、综合、培优，课内、课外、中考层次分明，目的明确； 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中，让学生们在快乐中学习！ 《A+优化作业本》是来自全国
以为核心●以课时作业为主线●以知识拓展提升乐趣●以中考为终目标 《课程标准》中强调：“学生是学习和发展的主人。”本书紧扣这一理念，知识与能力同步，过程与方法并行，着眼于创新意识和合作意识的培养，注重在学习过程中获得情感体验和情操熏陶，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。 版本齐全——有人教、北师大、华东师大、西南师大、苏教、苏科、冀教、教科、湘教等版本； 特点突出——各学科体例结构符合不同版本的教材特点，栏目编写个性化； 划分合理——按照课时划分作业，与教学进度一致，方便老师安排作业； 层次明显——基础、综合、培优，课内、课外、中考层次分明，目的明确； 趣味浓郁——“学科世界”栏目寓知识于趣味之中，让学生们在快乐中学习！ 《A+优化作业本》是来自全国课
本丛书配合主流教材版本，与教材课时同步，将“方法的学习”“技能的训练”“水平的测试”等内容分解到每一课时，每一课时设置“理脉络”“学方法”“打基础”“测水平”“拓眼界”等栏目，既有方法学习又有能力测试，既有技能训练又有视野拓展，帮你学本丛书配合主流教材版本，与教材课时同步，将“方法的学习”“技能的训练”“水平的测试”等内容分解到每一课时，每一课时设置“理脉络”“学方法”“打基础”“测水平”“拓眼界”等栏目，既有方法学习又有能力测试，既有技能训练又有视野拓展，帮你学会思想、掌握方法、发展能力、提高水平！每单元复习的环节中还设置有“知识框架”“名师引领”“中考透析”“单元测试卷”等栏目，帮你更好地复习和巩固相应的内容。会思想、掌握方法、发展能力、提高水平！每单元复习的环节中还设
本丛书特色鲜明，创新的整体设计，独特的栏目设置及全解全析的功能，以求更好的迎接革命。 一、单元知识全解：提炼每单元或章节的学习目标、重难点、考点，使学生对所需学习的知识一目了然，做到学习目标明确。 二、知识收藏夹：荟萃每单元或每章节主要的知识点，并加以详细、系统地讲解，以便于学生进行有效的知识积累。在全方位讲解知识的同时，还对每单元或每章节的学习方法进行探究，使学生更好地掌握学习方法。 三、思维开放线：该栏目侧重于思维能力的训练与培养。通过经典的例题和老师详细地分析、讲解、学生能更好地掌握解题的方法、规律与技巧。特别是对例题难点、重点、疑点的精细点评，启迪、训练学生思维以达到在线课堂之功效。 四、酷题共享区：双栏互动设计，即精心设置的三级练与名师同步辅导，让学生在教师
国家*颁的《全日制义务教育课程标准（试验稿）》提出了全新的课程理念、课程目标，为新课程改革指明了方向。然而，在改革中遇到的诸多问题，如怎样帮助学生在掌握基础知识、形成基本能力的前提下，进而培养创新精神、合作意识和开放的视野等等，还需要广大教育同仁共同探索和解决。本书就是众多一线试验区老师的有益尝试和探索。 就全书体例来说，每一课的内容包括下面几个板块，每个板块所起的作用当然也各不相同： 一、探究目标。通过编写者对教材的分析，指出应掌握的知识与技能；有针对性的介绍一些行之有效的学习方法，并点明情感态度与价值观。 二、探究指导。将每一课的基础知识通过“历史宫殿”进行归纳，并举例分析；再以“探究体验”拓展知识面，有助于学生系统地掌握，同时在潜移默化之中培养学生归纳概括的能力。
《同步解析与测评》是人民教育出版社新近开发的、与人教版义务教育课程标准实验教科书相配套的教学辅导读物。其目的明确体现教材编辑意图，突出年段特色，凸显各册训练重点，注重导学、练习和检测，体现对教材的补充、延伸。内容实用，贴近学生的学习、生活实际，充分调动学生自主地学，愉快地练，体现趣味性；力求做到实用、好用，可操作性强，体现人教版教辅的权威性和示范性。这套丛书很好地体现出了课程改革的理念。 本册为八年级中国历史上人教版义教课程标准实验教科书。
《一课三练》分基础练习、综合练习和拓展练习三个层次。基础练习以“节为单位编写，属于基础知识为基本技能的训练，是与课堂教学同步的练习；综合练习以章构成的一个历史阶段为单位编写。所谓“综合”，指对某一历史阶段包括的历史知识和学科能力综合训练，其难度比基础练习要高；拓展练习，也以某一历史阶段单位编写。所谓“拓展”，就是指课本知识的适度拓宽或加深。为此，我们设计一些激活学生创了一些考查跨学科结实合能力的练习，以适应高考“3+X”的要求。拓展练习能体现本丛书之特色，也富创意。本丛书除“三练”外，还以学期为时段设计期中、期末综合测试题各一套。 本丛书有以下三个特点： 1 突出教材的主体内容和重点内容 2 层次性强。既把整个历史教学作为一个系统工程来考虑，又遵循渐进的教学原则，逐步上“台阶”，
本丛书以实施素质教育、切实减轻学生过重的课业负担为前提，以培养学生的创新精神和实践能力为基本点，以优化学习过程、提高学生的自主学习能力为目标，在编写中力求使抽象内容形象化、复杂内容简单化、枯燥知识趣味化、能力训练系统化，努力使它成为教师指导下学生自主学习和探究的精品同步教辅书。 本丛书具有以下特点： 同步性 根据要求，紧紧围绕新版课标教材编写。各年级按学期分章（单元）、节（课或框）编排，并配有期中、期末测试题，完全与教学同步。 梯度性 在内容编排上遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，搭建了一个自学、讲授、练习一体化的学习平台，既可用于教师指导下的课前预习，又可用于课堂或课后的巩固练习。 创新性 《5分钟课前预习》从学生的年龄特点和心理特征出发，选材新颖，题型多样，形式活
本书直击考试重难点，分析命题规律，预测考试趋势。
本书由被誉为“高考状元之乡”的湖北黄冈等地的一线骨干教师倾力编写，是配套的同步题库类丛书。画龙点睛式的精妙答案与点拨使本书从众多的练习类教辅中脱颖而出，故名《黄冈名师点练》！ 本丛书具有以下特点： 科学性：严格按照*《课程标准》的理念、规划和要求设计，题型新颖，设题严谨，突出重点难点，注重知识的多角度运用。题目的深度和广度在一定程度上弥补了部分版本教材的不足。 前瞻性：遵循新课程教学的要求，构建“主动学习、合作探究”的学习模式，营造学生易于接受的学习气氛，题目内容贴近现实生活，具有鲜明的时代气息，代表了素质教育的发展方向。 人本性：突出学生在学习过程中的主体作用，从学生的阶段心理特点和认知、思维规律出发，重视学生良好思维习惯的形成和学习能力的培养，注重知识、能力
