根据历年高考总结，如果畿在小题中避免失分，就表明考生具备足够的能力来分析、应对各种不同的考点，那么在处理其他题型时就会游刃有余，卷面的整体得分也会相应保持在较高水平。 本书紧扣教材，用多样化的小题形式，帮助考生在不断的重复中掌握语用、阅读题的基本方法。
本书是《三点一测丛书·高一语文（上）》的第九次修订版，是根据国家有关教育改革的*精神和2005年全日制高级中学语文新教材同步编写的。本次修订的内容上作了全新的调整，主要有以下特点： 1 以纲带点，形成系统的知识网络。每单元设置“目标要求”栏目，使学生抓住本单元的重点、难点；设置“知识结构”栏目，进行系统剖析；设置“命题方向”栏目，使学生明确高考动向。这样，学生才能做到有方向，学有目标，有的放矢，纲点结合，进而形成完整的知识体系。 2 强化基础，重视能力培养。为适应高考由知识型能力型转化的新趋势，本书系统总结每课中的知识点，把握基础知识，同时增加考查能力、训练能力的内容，如加大诗歌鉴赏的力度等。 本书每由以下几个栏目组成：知识点精析与应用紧扣重点与难点，对一些仍掌握或在学习中模棱两可
《黄冈新思维·新题库》是以**颁布的《教学大纲》为依据，学生通过题型训练以达到巩固知识为编写目的。 该题库每一道题的选取，均严格经过筛选，其中部分为原创题。该训练题库分基础训练和提高训练，并规定了训练时间和分值，便于学生自己进行强化训练，尤其是在每一节增加了知识要点，更有利于对已学知识的巩固和掌握。 《黄冈新思维·新教材完全解读》系列丛书，该丛书源于教材，又突破教材、高于教材。如学生能够配套使用，就更加相得益彰。
学习理念新 倡导“周计划”学习理念，每周集中训练+阶段综合检测+期中(末)全真演练。 练习模式佳 循环滚动式的练习模式，轻松攻克综合问题，解决同步学习的薄弱专项。 训练效果优 分层递进式的训练方式，完成“基础+综合+高考”的梯度跨越，实现同步与高考的无缝对接。
为了帮助广大高中学生在学习的过程中巩固语文基础知识，提升语文基本技能，我们特邀请和组织了全国多所重点中学教学经验丰富的一线教师和专门从事中学语文教学研究的教育专家，经过精心策划，反复筛选，编写了这套语文 小题训练 。 《高中语文小题训练（必修3）》按照教材以单元为体例进行编排，每单元由若干练组成，每个练习的题目既参照了近年高考基础题的命题方式，又考虑了与教材内容的同步要求。广大师生在使用《高中语文小题训练（必修3）》时，可以灵活选择，既可以作为与教材同步配套的练习使用，也可以作为高考巩固基础的专项练习使用。
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
本书共设置两大板块：【基础巩固】和【能力提升】。【基础巩固】板块主要帮助学生系统、全面地掌握本课基础知识、本单元的重要知识点，贯穿知识与能力，使同学们明确学习目标和学习深度、广度。【能力提升】是通过精选试题，在阶梯式训练的基础上提高学生的学习能力。并提倡学生通过检测以后反思自己的学习效果，做好下一步的学习的准备。 本图书*的特点就是对相关习题的分层次巩固和训练，每天完成相应对点训练后的自我反思能帮助我们归纳、总结自己的得与失。图书从体例设计到体例中细节的安排，处处都充满鲜活的气息。 紧扣教材，体现基础性。从整体上体现《课标》以及教科书的知识结构和知识问的内在联系，选题体现知识条理化、系统化和整体化，有利于同学们形成知识网络。按照单元分天编写，更加便于学生从整体上把握
本书共设置两大板块：【基础巩固】和【能力提升】。【基础巩固】板块主要帮助学生系统、全面地掌握本课基础知识、本单元的重要知识点，贯穿知识与能力，使同学们明确学习目标和学习深度、广度。【能力提升】是通过精选试题，在阶梯式训练的基础上提高学生的学习能力。并提倡学生通过检测以后反思自己的学习效果，做好下一步的学习的准备。 本图书*的特点就是对相关习题的分层次巩固和训练，每天完成相应对点训练后的自我反思能帮助我们归纳、总结自己的得与失。图书从体例设计到体例中细节的安排，处处都充满鲜活的气息。 紧扣教材，体现基础性。从整体上体现《课标》以及教科书的知识结构和知识问的内在联系，选题体现知识条理化、系统化和整体化，有利于同学们形成知识网络。按照单元分天编写，更加便于学生从整体上把握
创办于1904年的湖北省黄冈中学，1953年就是湖北省重点中学，1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号，2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本，以德立校”的办学思想，形成了“全面+特长”的育人特色，探索出“求实，求精，求异，求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果，也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生，黄冈中学究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么点石成金的本领？这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转，被动地应试，那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题，如果说她有什么过人之处，恰恰在于她能充分领会命题者的意图，深刻把握其内在规律，成为一路上的领跑者，而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
