《新教材完全解读》自出版以来,就深受广大师生的好评,一直畅销全国。今年在保持总体风格不变的前提下:对图书品质进行了精心的打造和全面的提升,使其真正达到更新、更准、更细、更实用。修订后的数学学科具有七大亮点—— 完全与教材同步,核心知识深入解读。 完全与教材同步,以每个知识点为讲解元素,结合【知识拓展】、【探究变流】、【规律方法小结】等栏目设计,突破重点,化解难点,诠释疑点,核心解读,精、准、全、透。 例题归类全面精准,规律方法及时总结。 紧扣教材知识,按照考查点准确归类,精准解读典型例题,透彻分析解题思路.适时总结规律方法,优化解题思维,培养创新意识,提升实践能力。 化解疑难易错,警示思维误区。 全面解析学习过程中的易错点、疑难点,明确思路转折点,释疑解惑
她以提高学生能力为目标,包含着一种生命的张力和活力,包含着对青年学生深切的人文关怀。 她在帮学生解疑释惑、提高技能的同时,满怀关爱期望之情,把刻苦钻研、奋发上进的学习动力传递给年轻学子,给他们以精神的鼓励和心灵的慰藉。 她以全程探究的素质教育模式,像一盏指引航向的明灯,播撒着智慧的光芒,为莘莘学子照亮前行的道路。
《学习有方——高效全能学习方案》 她以提高学生能力为目标,包含着一种生命的张力和活力,包含着对青年学生深切的人文关怀。 她在帮学生解疑释惑、提高技能的同时,满怀关爱期望之情,把刻苦钻研、奋发上进的学习动力传递给年轻学子,给他们以精神的鼓励和心灵的慰藉。 她以全程探究的素质教育模式,像一盏指引航向的明灯,播撒着智慧的光芒,为莘莘学子照亮前行的道路。
王迈迈图书品牌,始于上个世纪八十年代。1987年,英国前军情五处情报处长的一本《抓间谍者》,引起西方社会轰动,我国中央电视台也在新闻联播中作了报道。于是乎,国内出版界闻风而动,学者、译者们绞尽脑汁,搜索出版信息;相关出版社使尽浑身解数,捕捉出版战机。然而,却是无名小卒王迈迈,从万马军中杀出,和长江文艺出版社立下军令状,初出茅庐,一战告捷,出版社一版销售王迈迈译著《抓间谍者》近十万册。胜局一开,自然是一发不可收拾。随后几年,王迈迈捷报频传《皇家姐妹》、《夜半情思》、《南希·里根回忆录》、《马克·吐温未发表作品集》等译著相继问世,本本都是畅销书。1990年以后,因为教学关系,王迈迈开始编著大学英语教材和四六级考试辅导方面的图书。从那时起,国内众多高校周边的大小书店,不断发现王迈迈英语的畅销
紧扣教材,体现基础性。从整体上体现《课标》以及教科书的知识结构和知识间的内在联系,选题体现知识条理化、系统化和整体化,有利于同学们形成知识网络。按照单元分拣编写,更加便于学生从整体上把握,*限度地提高学生的学习效益。 精选习题、富有启发性。针对内容作出适当的重点演练,并配有一定数量的中档题,引导学生自主学习,在解决问题的过程中培养学生的发散性思维和探究创新的精神。 训练设置,突出层次性。根据学习内容的难度循序渐进地设置题目,力争使同学们意识到要解决这些问题“不看书不行,看书不详细不行”“光看书不练不行,联系不精也不行”。 满足需求,强化自主性。本书力争使优秀学生使用时感到有挑战性,中等学生受到激励和启发,学困生也能在点拨中尝到成功的喜悦,*限度地提高各层次学生的学习效益。 关注
:贯彻精神,定位“三维,,目标,贴近高考大纲要求注重学习规律和者试规律的整合,全面提升考试成绩和综合素质。 大突破:突破传统的单向学习模式,将教材知识、拓展知识和隐性方法类知识植入新课堂,立体凸现学科知识结构和解题方法规律,破解高考“高分”瓶颈。 讲实用:完全同步于新教材,导—学—例—训四位一体,落实课程内容目标和考纲能力要求,揭密高考解题依据和答题要求,破解重点难点。 大品牌:十多年的知名教辅品牌,一千多万学子的全程参与,十余万名一线教师的倾力实验,堪称学习规律与考试技术深度融合的奇迹,缔造着使用效果显著、发行量惊叹的神话。
创办于1904年的湖北省黄冈中学,1953年就是湖北省重点中学,1986年被授予“全国教育系统先进集体”称号,2002年被评为“全国精神文明建设先进单位”……黄冈中学秉承“以人为本,以德立校”的办学思想,形成了“全面+特长”的育人特色,探索出“求实,求精,求异,求新”的教学风格。高考和竞赛成绩是她多年来实施素质教育的必然结果,也仅是其丰硕教学成果的某一个侧面。 培养学生,黄冈中学究竟有什么魔方?有什么聚沙成塔的功能?有什么点石成金的本领?这是我经常听到的提问。如果认为黄冈中学老是跟着高考的指挥棒转,被动地应试,那是不对的。黄冈中学并不提倡机械地记忆、被动地做题,如果说她有什么过人之处,恰恰在于她能充分领会命题者的意图,深刻把握其内在规律,成为一路上的领跑者,而不是盲目的跟进者。黄冈中学不反对教
《新教材解读》系列丛书与其他同类书相比,突出的特点是新。 ,教材新: 丛书以人民教育出版社九年义务教育*教材为蓝本编写,以国家**教学大纲为依据。 第二,理念新: 首先突出新形势下新的教育理念。丛书从特色栏目“点燃思维火花”和“优生兴趣乐园”中渗透了北京市、湖北省、江苏省、天津市、安徽省一代名师教育理念的变化,在学生生活经验基础上构建知识,让学生自己去寻找真理,从“学生身边的例事”展开课程,让课堂教学在师生互动中产生新知识。 第三,思路新: “掌握一种方法比做一百道题更有用。”丛书突出教给学生学习方法和新的思路。从特色栏目“重点难点解读”和“拓展延伸探究”中详细介绍各种类型的解题方法,思维受阻突破方法,知识灵活应用方法,思维拓展方法,研究性学习培养发散思维能力的方法,让学生
亲爱的读者朋友们,21世纪是“知识经济”和“全球经济一体化”的时代,这个新时代充满着激烈的甚至是残酷的竞争。各种竞争,归根结底是人才素质的竞争。为迎接这一挑战,全面推进素质教育,培养创新意识和实践能力,便成为当前教育改革的重要任务。 素质教育的实施不仅要求我们转变教育的观念,还需要改革现行的教材及各种教辅资料。减轻学生的课业负担,不等于不做作业,不搞练习。实践证明,及时、适量的训练与检测是提高教学质量的重要环节:训练是对知识与能力的巩固、提高与发展;检测则是对学科素质的一种衡量。为了落实新教学大纲的精神,提高课堂教学质量,加强基本技能和创新能力的培养,我们依据人民教育出版社各年级*数学教材,编写了这套《一课三练》丛书。 《一课三练》分基础练习、综合练习和拓展练习三个层次。
本书是一套与教材同步的讲解类图书。其特点为: 始终贯穿减少失误的理念。在学习和考试过程中,多出妙手不如减少失误。高手与高手的较量,往往不是比谁的实力强,而是比谁的失误少;强手与强手的角逐,胜券总是掌握在少失误或不失误者手中。 构建完整的零失误学习体系。以培养能力为依托,在计划—预习—学习—解题—纠错—作业—复习一考试等环节的学习中层层推进,步步深入,把知识的点、线、面结成科学、严密的知识网。 抽象的理论具体化、形象化。设置知识思维导图和漫画释义,以图导学,形象生动,由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”,培养乐学好学的精神。 典型例题习题,提升应试能力。通过典型例题规范解题过程,总结方法技巧,培养减少失误的习惯;通过精选习题练方法、练技巧、练速度、练准确率。以期在学
丛书一改传统同步教辅读物的陈旧面孔,既立足同步教学又针对*中考要求,在同步学习基础知识的同时,注重思维方法指导,更注重培养学生分析问题和解决问题的能力。丛书在内容及章节的设置上完全依据*教材,严格与节(课)同步,精心选编的跟踪拓展训练和章末学习测评,难度适中,它们期中、期末测试题共同构成符合义务教育课程标准及素质教育规律的三级测试体系,供学生多角度、全方位地进行省时高效的训练,真正达到提高整体素质的目的。
北京天利考试信息网所编的《数学(选修4-5适用 人教)/对接高考单元专题测试卷》根据考纲和各版本 教材,分模块选用、讲解数学科各地名校**试题和 近年高考试题,帮助高中学生开拓视野,在提升学业 水平基础上提前熟悉高考应试能力。
随着新课程改革的不断推进与深入,课堂教学领域的改革备受关注。从根本上变革教师的教学方式与学生的学习方式是现阶段课程改革的重点。新课程改革的落脚点终在课堂,主阵地是课堂,主体是学生,关键是教师。形成自主、合作、探究的课堂氛围,建立高效的课堂是学校需要优先考虑解决的重点问题所在。 让我们的课堂高效而充满魅力,让我们的课堂成为教师和学生共同经营知识、能力、情感、价值观的交流平台,是我们执著的追求。课堂是教师和学生共同的家园,“教学相长”正是对这一追求的好注脚。于是,我们投身课程改革实践,用自己的眼睛发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题。发现和创造成为我们教师职业生存方式的重要内容。我们一直在探索,努力让课堂有知识、有能力、有生机、有生命的质感。 致力于构建“