本套教材依据*《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，按照中小学地方课程、校本课程开设的要求编写，也可作为中华优秀传统文化的课外读物。 br 教材围绕家国情怀、人格修养、社会关爱，根据不同学段学生特点，精选和安排学习内容。 br 小学一至二年级，以绘本形式，让学生在 我的一天 我的一年 等具体活动情境中，体验感受身边的传统文化，增强对中华优秀传统文化的亲切感。 br 小学三至六年级，以传统文化元素组织学习单元，培养学生对中华优秀传统文化的感受力。精选名家名篇，通过有趣的故事、生动的小品文、经典的古代诗同，引领学生走进丰富深厚的传统文化;精选300句段体现传统文化元素的经典名言，让学生熟读成诵，终生受益;设计32个儿童生活中可感受到的文化意象，唤醒学生的文化意识，激发学生对身边文化现象由象到意探究
1.紧密结合课内知识点，语文基础更扎实。内附趣味模块，孩子学习有兴致。 全方位复习课被所学字词，加深孩子记忆点 针对课内重点修辞手法、描写方法、写作技法进行详细讲解和强化练习 针对课内文章的具体段落进行透彻分析和细致讲解 2.从字词语法到篇章思维，难度由浅入深，助孩子阅读能力综合提升。 选取课外美文进行阅读与鉴赏，配备相应的文学文化常识、古诗词、趣味问答题等多样题型，拓展文学思维，综合提升素养 3.阶段性复习，夯实知识点。 每两周一次单元测试，阶段性检测孩子学习状况，及时查漏补缺
《奥数思维训练：二年级》在立足课本知识的基础上，对其重难点进行深化和拓展，有机渗透各种数学思想和创新思维方法，通过剖析竞赛真题，将课本知识内联和外延、迁移和重组，使课本与竞赛一体化，奥数不再遥不可及！ 《奥数思维训练：二年级》细分专题，各个击破，并培养学生“每天一悟”的习惯，让学生在不断反刍的过程中内化知识、训练思维、提升能力。
高中《教材完全解读》是高中同步讲解类图书。 《教材完全解读》重点打造两线三层六区的学习模式，系统解决高中学生练考问题。从讲解与练习这两条学习的主线入手，把新课、单元、模块三层级切分成六个重点学习区块，每个学习区块再由易到难，循序渐进。 讲练按照新课解读、单元复习、模块备考三步走，逐步掌握从知识到考试应用的层次递进，由点到面全面提升。
本套丛书具备以特色： 一、同步教材、同步话题 本套丛书分为重点知识讲解和练习题两部分。重点知识讲解部分与教材同步，对课本中的重点词汇、重点句型和语法点进行了详细解释。练习题部分的篇章阅读的主题与相应单元的话题也紧密相关。 二、选材丰富、内容新颖 本套丛书练习题部分所选材料内容新颖、题材广泛、覆盖面广，与学生的生活和学习息息相关，使学生可以在熟悉的语言环境中完成练习，进一步掌握所学知识。 三、题型多样、梯度训练 本套丛书从多个角度对学生进行测试，题型设置丰富多样，有听力、单项填空、完成句子、翻译句子、完形填空、阅读理解、书面表达等多种题型。作者在编写过程中注重基础性与梯度性，试题的编排由易到难、循序渐进。基础训练帮助学生掌握并巩固所学基础知识，能力提升引领学生提
1.系统温故知新 《假日知新》学习版块以主题形式呈现(不照搬课本的顺序和提法，通过提炼、概括加以主题化呈现)，有重点地对本学期所学知识进行系统梳理和有机整合，引导学生巩固已学知识、推演新知识，使新旧知识之间的衔接更加紧密；帮助学生在间隔一个假期之后，能够轻松顺利地融入新学期的学习氛围之中。 2．趣味预习知新 《假日知新》重视根据下期学习的要求，为学生提供知识背景或方法准备，激发学生新的学习兴趣。兴趣是学生产生探究、求知的原动力。 《假日知新》力求结合新的学习要求，通过创设各种富含趣味性的情境，引导学生自主预习，从而激发其新的求知欲、探究欲和学习向往。 3．生活体验知新 《假日知新》生活版块(杂志化表现方式)致力于打造“知识源于生活、用于生活”的理念，让学生体验到书本知识并不
为贯彻“荣德基CETC差距学习法”，奉献给读者朋友切实可行的操作工具，本书在策划时将“差距学习法”科学地融入到编写过程中，为广大学子提供了高效学习工具“三度闯关题”。本书将错题本分为“一度闯关题”“二度闯关题”“三度闯关题”三部分。 1.将你在各单元（章）内各课（节）所做习题中做错的题抄录到设置的“一度闯关题”中，分析出现错误的原因，在本单元（章）考试前将“一度闯关题”再做一遍，重点练习！并将再次做错的题目抄在“二度闯关题”中。 2.将你在单元（章）检测卷中做错的题抄录到“二度闯关题”中，分析出现错误的原因，在期中或期末考试前将所有“二度闯关题”再做一遍，逐题攻关！如有做错的题，则将再次做错的题目抄在“三度闯关题”中，并分析错误原因。 3.将你在期中、期末检测卷中做错的题抄录到“三度
