正gao、te级教师张金良主编的《高中数学思想方法导引》 是一本以新ke标为指导的思想方法工具书 由浙江省11地市名校72位名师编写 每位名师精心打磨其中的一个方法 围绕高中数学学习中的难点、疑点展开 引导学生系统掌握理解各类问题的方法 方法全面、例题新颖、难易适中、普适性强 适合高二、高三年级学生及高中数学教师阅读
本书内容是根据jiaoyubu发布的《关 于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》为目标，对高中数学内容进行了重新整合，以培养学生思维能力为主线，设计真实情景为重点。有鉴于市场的强烈反响及高考数学要求，对《数学》两册教材中的习题及练习题均做相应改动，以适应新的要求。而大凡系统学过本套教材的读者，都觉得对应付当今的自主招生和日后的深造，确能起到打开眼界，拓展知识，触类旁通之功效。为此对原图书内容进行了一次大修订，以满足新课改的要求。
本书内容是根据jiaoyubu发布的《关 于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》为目标，对高中数学内容进行了重新整合，以培养学生思维能力为主线，设计真实情景为重点。有鉴于市场的强烈反响及高考数学要求，对《数学》两册教材中的习题及练习题均做相应改动，以适应新的要求。而大凡系统学过本套教材的读者，都觉得对应付当今的自主招生和日后的深造，确能起到打开眼界，拓展知识，触类旁通之功效。为此对原图书内容进行了一次大修订，以满足新课改的要求。
本书包含三章：第一章 空间向量与立体几何；第二章 直线和圆的方程；第三章 圆锥曲线的方程。配套高中数学人教A版选择性必修第一册教材。本书总体内容精良，训练体系完整且丰富，亮点突出。练习册中，每节题型做到 毛细 级别的划分，难度逐级递升，习题选题角度新颖，考察方式多样；大招册汇集实用大招，提供解题方法，让学生学会一道题，会做一类题，且每个大招在练习册中都有针对性练习；解析 说人话 ，步骤详细清晰但不冗杂，批注点拨困难点，一题多解提供多种解题思路，活动性小栏目巩固或拓宽学生知识面；且全书配有上百节视频课程助力学生学习。本书有助于学生吃透选一内容，提升数学成绩。
本书是以新课标新教材新高考为指导的与公式定理有关的工具书，由浙江省11地市名校名师编写，精选高中数学中应用最广的108个公式或定理，每一个公式（定理）均由证明、应用、巩固三个部分组成，其中证明就是完整呈现该公式（定理）的证明过程，让学生清楚了解该公式（定理）；应用是精选或自编了难度适中、简洁新颖的1道典型例题作示范讲解该公式（定理），力求更好地理解公式（定理）在题目中的应用；巩固是通过三道练习加深掌握，是应用的实践及拓展。
本书是以 新教材新高考为指导的思想方法工具书，由浙江省11地市名校名师编写，精选高中数学中诸如公式法、配方法、换元法等数学思想方法，每一方法均由方法介绍（特点和作用）、典例示范、巩固练习三个部分组成，其中方法介绍言简意赅，主要阐明了所述方法的内涵、解题对象、适用范围和使用策略；典例示范是精选或自编了难度适中、简洁新颖的典型例题作示范讲解，力求体现上述方法的应用，范例包含思考、解答、反思三部分；巩固练习是所述方法的应用实践，也是典例示范题型分布的一个补充。
正gao、te级教师张金良主编的《高中数学思想方法导引》 是一本以新ke标为指导的思想方法工具书 由浙江省11地市名校72位名师编写 每位名师精心打磨其中的一个方法 围绕高中数学学习中的难点、疑点展开 引导学生系统掌握理解各类问题的方法 方法全面、例题新颖、难易适中、普适性强 适合高二、高三年级学生及高中数学教师阅读
本书稿为数学分册，共811=10套卷，集合浙江省内优秀教师的原创试题为主，力图体现新高考全国卷的评价体系和高考内容改革的最新研究成果。同时，为了更有效地指导考生规范答题，在试卷解答题的答题过程中充分利用作者多年高考阅卷的经验和最新改革评分方案课题研究成果，结合语言表达能力，强化答题的规范性，让读者更明晰分步骤得分的内涵。本套书适用于考前冲刺训练使用，预计于2025年1月上市8套卷，3月赠送冲刺演练卷，5月赠送临门一卷。
本书包含六章：第一章 直线与圆；第二章 圆锥曲线；第三章 空间向量与立体几何；第五章 计数原理；第六章 概率；第七章 统计案例。配套高中数学北师大版选择性必修第一册教材。本书总体内容精良，训练体系完整且丰富，亮点突出。练习册中，每节题型做到 毛细 级别的划分，难度逐级递升，习题选题角度新颖，考察方式多样；大招册汇集实用大招，提供解题方法，让学生学会一道题，会做一类题，且每个大招在练习册中都有针对性练习；解析 说人话 ，步骤详细清晰但不冗杂，批注点拨困难点，一题多解提供多种解题思路，活动性小栏目巩固或拓宽学生知识面；且全书配有上百节视频课程助力学生学习。本书有助于学生吃透选一内容，提升数学成绩。
（1）学科知识拓展专题，如求数列通项公式的方法，旨在完善高中数学知识体系；（2）数学思想与方法拾遗，如方程组问题，旨在构建思维框架，突破学习难点；（3）常见解题策略与思路，如*原理，旨在厘清那些常用的且讲授不清的思路源头。
