赵凯华教授和张维善教授编著的《新概念高中物理读本》(以下简称为《读本》)，面向的对象是喜欢物理且有一定基础的学生。由于《读本》的内容全面、系统，物理思想突出，基本概念、规律的阐述准确、深刻，设置的 小思考 小讨论 小练习 等极富启发性，节后的 思考与练习 和章后的 习题 丰富多样 这些鲜明的特色使《读本》出版后受到全国教师和学生的欢迎。 学生反映物理概念、规律好懂，就是不会解题，这其实是正常现象。因为物理理论表述简洁而深刻，牛顿运动定律和万有引力定律表面简单，但把天体和地面物体形形色色的繁杂运动问题统一起来考虑就不是一件容易的事了。要做到这一点还需要学生通过实验、联系日常现象、解题等实践活动，独立思考、反复思考才能逐步加深理解。解题无疑是学好物理的重要环节，通过解题能发现哪些问题

1、开本小，方便携带。 2、高度浓缩知识精华，内容精准，详略得当。 3、考试，一本在手，考试无忧。

本书稿为读者整理归纳了物理学科高中阶段所有公式及定律知识，从 直线运动 相互作用 牛顿运动定律 等到 电学实验 共分为二十章，力求为学生构建全面的知识架构，知识精要，内容丰富，编排合理科学，并恰当辅以图画及表格，让学生轻松地充分地掌握知识。

在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。《中学生物理思维方法丛书》就是这样一套“授之以渔”的优秀辅导书。丛书每一册都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，然后围绕这 些思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做较为深入、全面的挖掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。

《新教材完全解读》自出版以来，就深受广大师生的好评，一直畅销全国。今年在保持总体风格不变的前提下，对图书品质进行了精心的打造和全面的提升，使其真正达到更新、更准、更细、更实用。

不少同学整天忙着做作业，什么“竞赛辅导”、“升学练兵”，手头资料一大堆，习题做了好几本，但学习成绩就是提不高，竞赛成绩不理想，这是为什么？究其原因，就是没有吃透教材的基本原理，没有掌握解题的科学方法。吃透原理，是学好各门功课的根本保证；掌握方法，是攻克奥赛难题的有力武器。只有弄清原理，才能思路清晰，从容对答；只有掌握方法，才能触类旁通，举一反三。不管遇到什么难题，都能得心应手，迎刃而解；不管参加何种竞赛，都能超水平发挥，一举夺标！作者精心策划了版的这套书就是期望为同学们提供最全面、最系统、最实用、最完备的奥赛解题方法。

本书以高中物理教学大纲中的重点、难点和高中竞赛大纲中被加深、拓展的知识点为知识基础。结合涉及到的本年级各类典型高考题目，剖析知识的内涵，发掘思维的本质，介绍解决难题的常规方法，归纳发散，培养和训练开放型创新思维，对接历年高考中有关本知识段的“难题”，用奥赛解题思维巧解高考难题，并通过边学边练及巩固，引导创新。

《随身记：高中物理公式定理（必修 选修）》主要内容包括：实验：探究加速度与力、质量的关系、牛顿第二定律二、力学单位制、平抛运动、实验：研究平抛运动、速度变化快慢的描述 加速度、匀变速直线运动的研究、实验：探究小车速度随时间变化的规律、匀变速直线运动的速度与时间的关系等。

本书主要按人教版《物理3-3（选修）》分单元编写，同时也适当吸纳了其他教科书的一些精华内容，符合教学安排的实际和学生认知的规律，具有新颖性、科学性、实用性和前瞻性等特点。全书分如下栏目： 自主学习——教材导学，突出重点：以教材内容为蓝本，以落实基本知识、基本概念和基本规律为重点，梳理整合，引导自学，强化知识网络结构，实现认知快速有效迁移。 合作学习——问题释疑，突破难点：切中教材中的教学难点和疑点，以问题为主线，设问质疑、引发互动、激活思维、加深理解，从而释疑解难，真正提高辨析问题的能力及交流与合作的能力。 研究学习——方法展示，探究规律：以相关题型的问题求解为主线，引导思路、展示方法、探究规律，学会用一种方法解决一类问题，用多种知识和方法解决综合问题，切实提高分析解题

1.：“新思路”丛书根据教材的教学模块逐一突破教学重点、难点，一问一答的启发式讲解引导学生变被动学习为主动思考。 2.新内容：以“新思路”丛书和一般教辅图书核心内容的区别来说明。 3.新理念：我们认为，解题时，解题过程的规范性、计算的准确性是学生的基本功，不同的题目要求都是一样的；而不同的题目，其解题思路却可能大相径庭，所以解题的核心应该是解题思路的寻找。学生在面对一道题目的时候，要有意识地想到这些问题：题目要考查什么？题目中哪些叙述是有效信息？题目中存在哪些易错点？解题的突破口在哪里……如果能回答这些问题，解题思路就已呈现，不必完整地去写出每道试题的解题过程。

为了帮助广大中学生提高科学思维的能力，熟练运用各种解题方法与技巧，根据现行教学大纲的要求，紧扣现行中学数理化各科教材，我们编写了这套《数理化解题方法与技巧丛书》。 本册《高中物理解题方法与技巧》为这套丛书之一种，本书通过13个专题，对解题方法和技巧进行了探讨，并对各种类型的物理习题进行具体分析，介绍了中学物理解题的一些特殊方法与技巧。这些方法与技巧，不仅新颖、巧妙，应用广泛，而且容易掌握和便于记忆。读者一旦掌握并能灵活运用这些方法与技巧，就能提高分析和解决物理问题的能力。在每种方法后都配有适量的练习题，供读者练习使用这种方法。 为了保证本书在编写上的完整性，对于高考降低了要求或不考内容，仍然保留了在某些方法中的应用内容，供读者参考。为了便于区分，在这些内容前面加上了“*”号。

本书有以下几个方面的鲜明特色： 新颖：以人教社*教材及其顺序为蓝本，依据*的《课程标准》和《考试说明》对各个知识点有针对性的系统全面的总结和归纳，以便学生共少的时间和精力轻松学习，从容面对练习，对于高中物理教师备课和课堂教学，本书也有一定的参考价值。 详尽：知识分布全面，信息量大，资料性强，手册中的206个条目涵盖了高中阶段所有的知识点，精要地概括了高中物理的基础知识要点；“理解要点”从多角度、全方位帮助学生理解高中物理的疑难问题；有些条目还总结和拓展了高中物理综合性问题的解题方法和思路。 实用：在重要知识点的讲解之后都针对性地安排了一定的例题，例题的选择力求具有典范性的名题同时又紧跟时代的脉博和高考的走向，通过“分析点拨”和“题后点评”的形式，将基础知识、解题技能技巧、解题的

物理学是自然科学中以实验为基础的学科之一。许多物理规律的发现，对未知世界的探究、发明和创造都离不开实验。新课程标准中“通过实验探究……”、“通过实验了解……”、“通过实验认识……”等的阐述，也体现了实验教学的重要地位。课堂教学，不仅要将实验作为实现“知识与技能”目标的工具，更重要的是要将它作为实现“过程与方法”目标的基础，后为实现“情感、态度与价值观”目标做好准备。所以，对同学们来讲，实验既是一种技能，又是探究与认识世界的有力武器。 针对目前中学生实验知识和技能情况，本书中，我们对高中实验基础知识及实验仪器的基本使用方法进行了梳理，汇总了数据处理的基本方式；针对考试说明要求的实验逐一、详尽地进行了编写，对每一个实验都详细明确了它的实验目的、原理、器材、步骤，并对实验过程进

关键词1：“新思路”丛书根据教材的教学模块逐一突破教学重点、难点，采用一问一答的启发式讲解引导学生变被动学习为主动思考。 关键词2：新内容 以“新思路”丛书和一般教辅图书核心内容的区别来说明。 关键词3：新理念作者认为，解题时，解题过程的规范性、计算的准确性是学生的基本功，不同题目的要求都是一样的；而不同的题目，其解题思路却可能大相径庭。所以，解题的核心应该是思路的寻找。学生在面对一道题目的时候，要有意识地想到这些问题：考查什么？哪些叙述中包含有效信息？存在哪些易错点？解题的突破口在哪里……如果能回答这些问题，解题思路就已呈现。 后，衷心祝愿每一位丛书的读者在学习上有新的突破。在思维层面上有新的境界！

单元双测，“A+B”多功能定位 A卷注重基础，强调基础知识的识记和运用；B卷强调素能，注重基本能力的培养和提高。单元检测，月考训练，期中、期末测试，阶段性测试，考前综合拉练多功能定位。 创新思维，重点难点全解全析 题目设计注重创新能力培养，重点难点经典解析。解难析疑，查漏补缺有针对性提高；在注重基础知识巩固的基础上，题目设计结合*考试要求，注重创新题目演练，帮助学生适应考试改革的变化。 理念超前，围绕课改提高效率 本丛书以新课程标准为导向，突出学生的主体地位，注重知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的有机整合。通过以灵活多样的题目全方位考查知识点，以知识点带知识面的设计理念，*限度的提高学生的学习效率。 题目典型，权威策划名师编写 聘请教育权威策划论证，一线名师精解精析