网罗新高考好题,凝聚名师智慧,体现高考导向,助力考生成功。选题根据课程标准要求知识点全覆盖，关注基础性、典型性、发展性、导向性，难度适当，使用对象是高三及高二学优生。按章节（十一个专题） 试卷形式，专题为主，第1辑精选2022年高考真题及新高考地区高质量最后冲刺模拟试题，供暑假学习用，适应新高考。试题解析体现 回归原点 的思想，配有纸质版及电子版，纸质版：容易题提供答案，中档题提供提示，稍难题提供详细的解答步骤以及思路分析、归纳总结、拓展引申、多解妙解等；电子版在网络提供下载服务，每道题都有详细解答。
本书目标读者为基础较好的高中学生及教师，采取叙事性的语言，将解题过程娓娓道来，在疑问与探索中揭示一道题目解决的心路历程，展示数学知识之间的广泛联系；突出思维过程，体现 拾级而上 ，尤其对学生容易 卡壳 的难点步骤进行重点说明，揭示解题规律，提炼数学思想，文笔贴近学生。
本书大多数习题是近年在杭州外国语学校高中数学课堂实践的基础上发展与完善的，这些试题非常具有代表性。书中不仅解答题有详细答案，同时许多填空和选择题也给出了解析或提示，可以供同学们自学使用。本书在解答过程中，对典型题目采取一题多解、一题多变。使学生不仅知其然，而且知其所以然。解题方法新颖、有效，解法大气，不追求小技巧，注重通性、通法，不刻意追求巧解、妙解。
不仅有石家庄质检、济南统一检测、大连双基测试、长沙适应性考试、苏北四市一调、广州调研、重庆质量调研抽测、潍坊统考、武昌质量抽测等全国各地的模拟真卷，还有上海春季卷、重庆卷、浙江1月卷、天津卷、福建卷、海南卷等高考真卷，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。（新高考）
从2014-2016三年的高考解答题（500余道）中选取36道题目进行解析，重点是函数与导数，解析几何、数列与不等式。 每道题目提供尽可能多的解法（如官方解答、简单解法、秒杀解法等），展示数学知识之间的广泛联系； 突出思维过程，体现“拾级而上”，尤其对学生容易“卡壳”的难点步骤进行重点说明，揭示解题规律，提炼数学思想， 另外对每道题目进行背景的挖掘，结论的引申，多方面提升题目的“附加值”， 同时提供适量的练习，全方位提高学生的分析问题、解决问题能力。
本书大多数习题是近年在杭州外国语学校高中数学课堂实践的基础上发展与完善的，这些试题非常具有代表性。书中不仅解答题有详细答案，同时许多填空和选择题也给出了解析或提示，可以供同学们自学使用。本书在解答过程中，对典型题目采取一题多解、一题多变。使学生不仅知其然，而且知其所以然。解题方法新颖、有效，解法大气，不追求小技巧，注重通性、通法，不刻意追求巧解、妙解。
选题是对近三年的高考小题进行解析，特点是一题多解，每个小题至少提供3种解法，多者达7、8种，而且会从解题思想角度进行提炼与总结。作者来源于中国数学解题研究会QQ群，都是一线教师，他们最熟悉学生的需求，知道怎样的语言学生是最熟悉最容易接受的，而且作者中有相当一部分是很成熟的数学期刊撰稿人，他们本身不论专业素养还是数学写作水平都是很高的，之前发布的各期内容文章水准均获得很高的评价.本书采用以书代刊，群策群力形式。
1. 本书依据人教 A 版高中数学新教材 ( 选择性必修第三册 ) 内容同步编著而成的每周一讲教学辅导用书 , 适合高二学生同步学习计数原理、随机变量及其分布、成对数据的统计分析。 2. 全书分为知识技能篇 10 讲、思想方法篇 2 讲 , 每讲包括 “ 四基概述、典例分析、思路点拨、自主解答、巩固练习、名人名言 ” 等环节，是高层次的 “ 自学设计 ” 周末套餐。 3. 精选的题目每一题做到详解详析，便于学生自学，所给出的答案力求优化解法，一题多解。 4. 每讲均配有免费的名师视频讲座。
天星
收录最新的大市联考或名校联考考场真卷，试题资源独特，具有很强的训练价值。 逐题逐项进行解题思路的导引，图形结合讲解试题，便于理解吸收。
《奥数精讲与测试：7年级》将数学奥林匹克竞赛的内容以精讲和测试的形式系统地组织起来，目的是为学生提供一套强化知识、提高数学素养和能力的教材，让学生通过对这套教材的学习，具备和提高参加各种数学竞赛的知识和能力，使学生不仅能把自己课内的成绩提高，而且能在各级各类数学竞赛中取得理想的成绩。
本书精选了高考前5 6月各地优秀模拟试卷，以三模卷为主。这些试卷命制科学规范，难度适中，非常适合高三新生使用，可用于在复习中自测，对自己的知识掌握情况进行定位，让复习更有目标。解析中有 回归教材、高考链接、论述思路 等，能帮助学生夯实基础知识，总结做题方法；更有 总评、审题、规律总结、结构导图 等内容，让自主学习更方便。英语听力、全文翻译及各科答题卡，均可登录天星教育官网免费不限次下载。
陷阱题的总体特点是：考查的知识点和能力点不一定很难，但其中一定以某种方式设置了很容易使考生形成错觉的知识障碍或能力障碍。这种障碍就是我们所说的“陷阱”，据此命制成的试题便是陷阱题。 由于各个学科的特点不同，命题所依据的背景不同，试题考查的角度不同等，陷阱题的表现形式也可能大不相同。尽管陷阱题的种类繁多，表现形式千变万化，但我们通过对形形色色陷阱题的反复研究和比较发现，无论陷阱题怎样变化，它都大致遵循以下几条规律： 一是使常规问题非常规化。所谓使常规问题非常规化，就是指命题人通过对常规试题增加迷惑性信息或干扰性条件，使一个本来很简单的常规问题变得复杂化，从而诱导考生将简单问题进行复杂处理（对于这类问题，考生如果不能有效地排除冗长信息的干扰，不能透过现象抓住本质，就会被命
