在班级管理工作中，你会遇到很多具体的问题，本书作者集30多年的班级教学管理经验写成。你想到的这里会有，你没有想到的这里还有，掌握了书中介绍的各种常用软件技术进行教学管理，会让你轻松、愉快地做好班主任工作。 特级教师经验谈 “干一行爱一行，学一行专一行”。教师首先要有创新的意识，进而才有创新的思维，慢慢会具有创新的能力，最后才会有创新的成果。哪怕是一些常用的操作技能，通过学习，掌握它的思维方法，你才会有所突破，有所提高，才能将这些方法和技巧结合你的工作实际进行应用，那么你将会有无限的创造力。 ——马九克 （物理特级教师）
班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼
本书在精神的指导下，以全新的理念和科学的方法，通过具体的教育案例，为班主任及其他教育工作者提供了解决工作中各种疑难杂症的新方法和新思路。本书收录了一百多篇典型的教育案例。案例包括：案例背景、案例过程、案例反思。案例内容包括；先进生的培养、后进生的转化、习惯的养成、情感的沟通、心理问题的释疑、突发事件的解决等。
班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼地
你想做一名优秀的班主任吗？你想在自己的班级里营造一种和谐向上的氛围吗？怎样才能使自己的“说教”更具魅力？面对班级中出现的敏感的现象，你将如何处理？当学生对任课老师不满时，你该怎么办呢？……如果你在做班主任工作的过程中，经常遇到这样那样的问题，却又常常一筹莫展的话，就请你打开这本书。 在这本书中，作者结合自己30多年的中学班主任工作经验，采用散文文体，向读者展现了自己教育教学过程中发生的一个个感人至深的小故事，一件件鲜活的事例，这些小故事、小事例无不体现作者的先进的教育理念和教育艺术，青年教师将从这里体验到一个享誉全国的优秀班主任的人格魅力，学习到一种作为优秀班主任必不可少的思想方法和工作技巧，得到一种有益的启示。 我们相信，当你读完这本书后，一定会有很大的收获。 本书主
本书针对当前中小学班主任工作中常出现的十个误区，如师生关系、学生心理、男生女生区别、奖惩问题、家校合作等方面，以案例形式引入，剖析其错误根源，并提供操作性较强的建议，有助于班主任同行厘清认识，采取正确的教育行为，收获良好的育人效果。
《高中健康教育》是专门为我国普通高中、职业高中、中等专业学校、技工学校、农业中学的健康教育课和健康教育讲座而编写的一本教科书，分上、下两册，主要内容有：中外健康教育概况、中外健康教育发展简史、学校健康教育向健康促进学校的发展、生理健康、心理健康、社会适应能力、道德健康等。 以国家*制定的《中学生健康教育大纲》为纲，内容覆盖了大纲涉及的全部内容，并做到了科学性、知识性、趣味性相统一。对任课教师来说，具有可教性；对广大学生来说，具有可读性；对校医、体育教师、生物教师、班主任、学生家长来说，具有参考性。全书按照教材的要求编写，体系鲜明，章节目层次清楚，便于任课教师课堂教学使用；各章又相对独立为一单元，也便于开设讲座时使用。
班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者、学生思想道德教育的骨干，还是沟通家长和社区的桥梁、实施素质教育的重要力量。 本书是编者多年教育工作的丰厚积淀，书中收录了近百篇典型教育案例，按“几声艺术”“花季引路”“集体荣誉”“成长烦恼”“代沟释疑”“家校沟通”“心灵交融”“个性灭空”八个栏日编排。充分体现了班主任工作的艺术性和方法性，字里行间透射出班主任的绵绵爱心、高度的责任心和强烈的进取心。文字清新流畅，事例真实感人。本书所辑案例，内容丰富、涉及面广，具有典型性、针对性、启发性和可操作性。 本书是班主任及其他教育工作者的书籍，是当前班主任专业培训不可多得的好材料。
一本好书就是一位好老师，一名好老师就是学生成长的一所好学校。 《班主任的70个临场应变技巧》是作者长期从事班主任工作和德育工作的经验总结、感悟体会，情真意切。全书内容覆盖了班主任工作的重点、难点、热点、焦点，以案例结合反思的形式铺开，理论联系实际，可操作性强，是班主任的好帮手，是德育管理者的好参谋。本书由郑学志编著。
班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。汇聚教师专长视野领域丰富的研究成果，展现教师专业发展导向精彩的实践案例。
《21世纪班主任文库》，从中国的国情和青少年的实际情况出发，从现代人的素质要求出发，面向现代化，面向21世纪，重新审视各级各类班主任工作的各个方面，总结了我国班主任的优良传统和宝贵经验，为班主任工作提供了切实可行的一系列理论指导、工作方式和成功范例。这套丛书既有有理论性，又确实能启迪人去思考、去尝试，对班主任实际工作的开避孕药具有切实的指导价值。希望这套丛书能促进学校领导和班主任树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术，树立新形象，顺利实现班主任工作的跨世纪转型，开创班主任工作和德育工作的新局面，把我们的教育事业全面推向21世纪。
《班主任锦囊妙计》一书是全国26个省、市、自治区近百位中小学教育工作者心血的结晶。 本书分为 范例篇 、 经验篇 两部分。 范例篇 汇集的是班主任老师处理一人、一事或某一时期、某一方面工作的成功做法； 经验篇 收集的是班主任老师在班级管理工作中比较全面的或较长时期的探索和经验。两相比较，前篇的文章大都具有故事性，后篇的文章则大都带有或强或弱的理论色彩。 本书的撰稿人绝大多数是全国优秀班主任、全国优秀教师、全国中小学德育先进工作者、全国或各省市的劳动模范。他们中的大多数是长期担任班主任的教师。有少数同志虽然后来在教育战线或党政部门担任领导职务，但过去都曾担任班主任工作。这里的每一篇文章都显露着撰稿人的班主任的足迹和汗痕。鲜明的实践性是本书一个*突出的特点。 班主任工作是学校德育工作的前沿阵地。
本书是新世纪教育文库中的一册，书中收录了窦桂梅等七位班主任的文章，从他们多年来从事班主任工作的亲身经历中反映了十多年来我国优秀班主任的时代精神，记录了他们在德育教育这方圣土上辛勤耕耘的足迹，是一本生动的班主任工作教材。
《班主任如何实现后进生的转换》根据班主任工作的实际需求，分门别类地对班主任的专业发展、班级管理、工作方法等方方面面进行了介绍，辅以一线教师的实践案例，为广大教师提供了丰富的参考资源。尤为可贵的是，本丛书注重时代性，研究和解决了一些当前教育情形下的新问题，可谓是班主任教师们新的经典。
链接传统经典。历史留给今天的文化一笔宝贵的精神财富，它集中体现了先贤圣人的智慧光华。老子朴素的辩证法，孔子因材施教、学而时习之的教育思想和治学态度，以至韩愈、欧阳修、张载、朱熹、王阳明……一代代鸿儒大雅对为人之道、为师之道的不断创新和丰富，形成了一条建立在民族基石上的教育文化链条。把它们与现代文明进行衔接，并使之得到延续和发展，这是教师作为文明传递者的使命，也是教师作为学习者收获淳厚、博大的民族文化的必由之路。本书在编写过程中，提供了一些对中小学班主任人生修养和教育实践有所启迪的传统文化的只言片语，意在让读者轻轻触摸先贤的智慧，以管中窥豹的方式，感受传统文化的独特魅力，进而激发当代中小学班主任老师学习和研究我国优秀传统文化的兴趣。 感悟人生心语。本书在编写过程中，收入了一
该书是一位在读博士生对自己的班主任生涯的回顾与反思。分为《实践篇》和《理论篇》。《实践篇》记述了作者在三年中学班主任生涯中，以班级文化建设为手段进行班级管理的实践探索，纵向展现了一个班级以“要做就做好”的班级精神为核心的班级文化萌芽、发展、成熟以及变迁的过程。《理论篇》是作者在班级文化建设方面的反思成果，从不同角度对班级文化建设进行解读和反思，是作者对自己的班级文化建设实践的经验总结和理论提升。
《班主任***素养与技能》根据班主任工作的实际需求，分门别类地对班主任的专业发展、班级管理、工作方法等方方面面进行了介绍，辅以一线教师的实践案例，为广大教师提供了丰富的参考资源。尤为可贵的是，本丛书注重时代性，研究和解决了一些当前教育情形下的新问题，可谓是班主任教师们新的经典。
张剑平、吴薇薇和卢颖编著的《班主任成长妙招》是一本新手班主任可以拿来即用的“工具书”。对象为没有经历完整初中班主任小循环的新手班主任。 为新手班主任预先提出问题以及给予处理问题的措施。它具有以下特色：线索立体，本书以初中三年中班主任工作将遇到的“难题”为主题为纵向主线，同时按照不同主题罗列出不同类型的问题，形成横向主线。 语言亲切，问题篇幅不长，简要叙述每个问题，以朋友的方式和读者沟通，站在读者的角度思考问题，避免了说教的感觉。 问题典型，本书中所呈现的问题均为编者征集的各年级新手班主任存在的困惑和问题后，精炼出来的问题。 策略有效，本书资料为三位编者和初中众多老师智慧的结晶，当中有成功的经验，也有从失败中得出的教训。 使用便捷，新手班主任一遇到问题，翻阅
班主任制度是我国社会主义教育制度的重要组成部分。在进行世纪末回顾的时候，应当充分肯定，建国以来我国各级各类学校的班主任工作，在社会主义精神文明建设、社会风气好转、社会主导价值观确立、社会稳定、劳动者文明素质提高等方面，都作出了积极贡献。在长期的实践中，班主任工作形成了颇具特色的优良传统，积累了宝贵经验，诸如重视政治、思想、品德教育和理想、纪律教育，善于指导班集体建设和开展课外活动，“尊师爱生”，“教书育人”等。这些，在今天仍有现实指导意义。另一方面，也应当看到，目前不少学校存在重视传授文化科学知识，忽视教学生怎样做人的倾向；存在习惯“说教”而忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质全面疏导、培育的倾向等。这些都严重影响着“素质教育”的施行，也违背学生主动、自由、生动活泼
这本书不是理论化的儿童心理分析，亦不是一般的教子理论。作者以生活化的笔触，不仅与你分享她日常生活中与女儿及其他小孩子的相处经验或个案，同时还凝聚着作者在教学和日常生活中指导小孩子如何轻松完成学业上的进步的方法与技巧，寓教于乐、寓教于生活中，希望能为读者带来启发，让孩子可以更健康愉快地成长。
