《学习心理学》最初于1943年列入 大学丛书 由桂林文化供应社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本书系阮镜清先生早年学术思想和观点的系统整合，共十二章。前两章属于学习心理学绪论，主要介绍学习心理学的基本问题，包括《心理学是什么》和《心理学在教育上的应用》。阮镜清先生从分析心理学研究对象入手探讨学习心理学的基本问题，指出心理学在教育上的应用集中于教育教学方法或者说是学习问题，具体包括学习的基础、学习的过程和学习的结果三部分。后十章是《学习心理学》的主体，围绕学习的具体问题，即第二章所述的学习的基础、学习的过程和学习的结果三方面的问题展开详细讨论，具体包括《人类的基本行为及其发展》、《行为发展的类型》、《学习的基本要素》、《学习的方式》、《学习的定律》、《学习的进步》、《
1918年，陈大齐的《心理学大纲》作为 北京大学丛书 中的一部出版。这是我国第一本大学心理学教材，确定了我国心理学学科最初的的框架体系，影响了我国几代心理学工作者。全书共15章，约9万字。具体内容包括：心理学之意义及研究法、精神作用之生理的基础、意识及注意和人格等内容。
本教材系中职生心理健康教育重要内容，在框架体系上采用主题的形式设计教学内容，全书分为自我意识辅导、学业辅导、心理品质辅导、人际关系辅导、青春期教育、生涯辅导6个主题，每个主题有包含若干课内容。在每课内容设计上，以自主体验为主线，采用“问题中心式”和“活动参与式”的形式组织内容。采用“心海导航——心海扬帆——心海起航——心海泛舟——心语心愿——心路历程”的模式架构，注重教材内容的开放性和学生学习的自主性，体现了“以生为本”的现代教育理念。在每课的主体“心海泛舟”中按“引”“论”“用”“思”四个相辅相成的环节展开。
“普通心理学”是心理学专业人门的基础课程。它涉及心理学的基本概念、基本原理和基本理论，是有助于学习者获得心理学基本知识、了解心理学研究方法、把握当代心理学发展趋势的重要知识体系，也是学生进一步学习心理学其他分支学科所必须夯实的专业基础。游旭群主编的《普通心理学》主要包括：心理学概述、心理的生理机制、感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言、情绪和情感、动机、能力、人格、心理健康和心理障碍、社会心理等内容。《普通心理学》在内容选择上注重让学生带着问题学习，注重解决学生的生活实际问题，倡导学生主动阅读和广泛阅读，注重新科研成果的展示。《普通心理学》可作为高等院校心理学、应用心理学、教育学、人力资源管理等专业的专业课教材，也可作为高等院校其他相关专业学生学习心理学的通识教材。
早教专家指导，专业、、科学、信赖。妈咪最想知道的400个宝贝教育问题。
“普通心理学”是心理学专业人门的基础课程。它涉及心理学的基本概念、基本原理和基本理论，是有助于学习者获得心理学基本知识、了解心理学研究方法、把握当代心理学发展趋势的重要知识体系，也是学生进一步学习心理学其他分支学科所必须夯实的专业基础。游旭群主编的《普通心理学》主要包括：心理学概述、心理的生理机制、感觉、知觉、意识和注意、记忆、思维、语言、情绪和情感、动机、能力、人格、心理健康和心理障碍、社会心理等内容。《普通心理学》在内容选择上注重让学生带着问题学习，注重解决学生的生活实际问题，倡导学生主动阅读和广泛阅读，注重新科研成果的展示。《普通心理学》可作为高等院校心理学、应用心理学、教育学、人力资源管理等专业的专业课教材，也可作为高等院校其他相关专业学生学习心理学的通识教材。
《教师资格制度实施工作指导用书·教育心理学考试大纲(适用于高校教师资格申请者)》主要内容：实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育目前的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队
《教师资格制度实施工作指导用书·教育心理学考试大纲(适用于高校教师资格申请者)》主要内容：实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育目前的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度，有利于严把教师入口关，拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才从教，进一步优化教师队伍；有利于提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方向发展；有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后，凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。
学生喜欢的十种教师是什么？如何做一名有影响力的教师？如何成为学生心目中的重要他人？学生管理的 七种武器 是什么？《学生管理的心理学智慧》从心理学角度对上述问题进行了解答。《学生管理的心理学智慧》讲学生管理，是给一线带班老师看的实用图书，帮助他们处理学生常见心理问题。
《当代生活与心理健康（第二版）》反映了多年来我们把教学、咨询与科研结合起来的工作成果。1996年至1997年我在北大看望心理学家陈仲庚先生时，他反复对我建议，应该把教学、咨询、科研结合起来，咨询中的问题可以作为研究课题，研究的结果可以指导咨询与丰富教学，三方面互相促进。实践中确实如此。在十多年的工作中我们一直坚持教学、咨询、科研三位一体的原则，全体参编人员都是教师与咨询师双重身份，常年的积累给教材的编写提供了丰富的素材。教材中大量的个案分析基本都来自于我们自己的实践与研究。
奥飞娱乐著天代出版编的《数学/ 飞侠入学准备》根据《小学课程标准》编写，通过认一认、描一描、练一练三个环节系统科学地学习数学相关知识。本书以各种形式的数学游戏为主，符合孩子心理，让孩子在轻松快乐之余学习数学知识，帮助孩子做好入学前的准备，为小学数学的学习打下坚实基础。全书图片精美，语言简明扼要，知识点简单、容易理解，让小朋友们愉快地阅读，激发兴趣。全书还有内容拓展部分。同时也给即将入学的家长带去轻松，让小朋友们轻松的成为小学生。
《幼小衔接每日练》系列针对孩子幼儿园与小学阶段的不同学习特点，用趣味游戏、开拓思维的方式让孩子去学习并能够掌握书写拼音、数字及运算、汉字等这些入小学阶段需要的基础知识，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题。深圳幼福编辑 的《数学/幼小衔接每日练》册采用游戏的方式带领孩子认识数字0～50以及数字运算等，并帮助孩子利用图像记忆法记住这些数字的正确笔顺，通过有趣的游戏练习启发孩子对数学的逻辑思维。
奥飞娱乐著天代出版编的《数学/ 飞侠入学准备》根据《小学课程标准》编写，通过认一认、描一描、练一练三个环节系统科学地学习数学相关知识。本书以各种形式的数学游戏为主，符合孩子心理，让孩子在轻松快乐之余学习数学知识，帮助孩子做好入学前的准备，为小学数学的学习打下坚实基础。全书图片精美，语言简明扼要，知识点简单、容易理解，让小朋友们愉快地阅读，激发兴趣。全书还有内容拓展部分。同时也给即将入学的家长带去轻松，让小朋友们轻松的成为小学生。
《幼小衔接每日练》系列针对孩子幼儿园与小学阶段的不同学习特点，用趣味游戏、开拓思维的方式让孩子去学习并能够掌握书写拼音、数字及运算、汉字等这些入小学阶段需要的基础知识，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题。深圳幼福编辑 的《数学/幼小衔接每日练》册采用游戏的方式带领孩子认识数字0～50以及数字运算等，并帮助孩子利用图像记忆法记住这些数字的正确笔顺，通过有趣的游戏练习启发孩子对数学的逻辑思维。
张力为和毛志雄主编的《全国应用心理学专业系列教材：运动心理学》是一部运动心理学的专业教材，内容涉及运动心理学的简史与任务、运动活动的动机、应激、唤醒及焦虑、运动员的智力特征、运动员的人格特征、运动活动的感知过程、运动活动的思维过程等，适合高校心理学专业及体育专业学生。
谁都会遇到磨难，谁都会遇到坎坷，谁都会遭遇不测，谁都会遭遇排挤，谁都会遇到嫉妒。当你遭遇到磨难和不幸的时候，你是否拥有了自我解脱的能力？我认为自我解脱必须学会三种最常用的基本能力：一是融入能力、二是转念能力、三是放弃能力。 解脱是一种大度，解脱是一种明智的选择。天地无垠、人生短暂，应该在需要解脱的时候果断解脱，别延误了和谐、甜美的好日子。人生最多的便是失意，失意可以酿造苦水，也可以酿造甜蜜，人应该从失意中看到光明，今天的太阳消失了，明天的太阳就会更加鲜亮。大胆尝试解脱，你会从解脱中得到快乐，你会从解脱中认识生活。
《幼小衔接每日练》系列针对孩子幼儿园与小学阶段的不同学习特点，用趣味游戏、开拓思维的方式让孩子去学习并能够掌握书写拼音、数字及运算、汉字等这些入小学阶段需要的基础知识，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题。深圳幼福编辑 的《数学/幼小衔接每日练》册采用游戏的方式带领孩子认识数字0～50以及数字运算等，并帮助孩子利用图像记忆法记住这些数字的正确笔顺，通过有趣的游戏练习启发孩子对数学的逻辑思维。
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针对心理健康测评与干预工作中的需要和一些认识误区，在山东教育科学“十四五”规划重点课题“中小学生心理危机干预家校共同体构建研究”的基础上，编者组织编写了本书。本书主要总结了该研究借鉴 外学生心理健康测评理论与实践，初步探索构建的“区校一体”“测评干预一体”区域心理健康教育测评与干预框架。
诚信是当代大学生立足社会、立足事业、立足人生的基石。本书以大学生自身的经历为基础，以大学生自己的视角为出发点，针对一些大学生诚信缺失的八个方面，即：学术、考试、就业、贷款、网络、人际、恋爱、传销等进行较为详尽的阐述，分析了一些大学生失信行为产生的原因，在此基础上提出了如何构建大学生诚信的具体措施。该书坚持理论联系实际，具有一定的可读性、操作性和指导性。
诚信是当代大学生立足社会、立足事业、立足人生的基石。本书以大学生自身的经历为基础，以大学生自己的视角为出发点，针对一些大学生诚信缺失的八个方面，即：学术、考试、就业、贷款、网络、人际、恋爱、传销等进行较为详尽的阐述，分析了一些大学生失信行为产生的原因，在此基础上提出了如何构建大学生诚信的具体措施。该书坚持理论联系实际，具有一定的可读性、操作性和指导性。
