本书是针对经典古诗词的欣赏和诵读。选编了30首经典古诗词,从疑难字词注音及解释、内容赏析、写作特点等方面引导小学低年级孩子学习赏析诗词,在儿童记忆的黄金时期,通过吟诵经典的诗词不知不觉提高自我审美情趣。
《三百千弟》是 中小学传统文化***经典 丛书中 ***蒙学经典 的一种,以小学生为目标读者群。这几种书都是历代蒙学的重要读物,其中《三字经》《百家姓》和《千字文》历史悠久,更是有着非同寻常的地位。《三字经》中贯穿着儒家道德思想和文化伦理,介绍了中国朝代更迭顺序和一些基本的文化常识。《千字文》用一千个不重复的单字,介绍了关于天文、博物、社会、历史、伦理等诸方面知识,文采飞扬,音韵流畅,可以识字学书,增广见闻。
《幼学琼林》是一部综合性启蒙读物,既有识字释词的内容,又有历史典故知识,更有教导儿童立身处世的名言警句,将认字、读史、作文、做人有机融合到了一起。《幼学琼林》言语简练,合辙押韵,采用对偶形式,读起来朗朗上口,很适合幼童诵读。由于《幼学琼林》篇幅较大,内容繁多,我们 取其精华,去其糟粕 ,精选了实用且贴近生活的条目,如应该如何交友,如何待人接物,如何迎来送往,如何尊老爱幼等,这些知识和礼仪至今仍对我们有借鉴作用。
中小学传统文化***经典丛书根据中小学生的阅读实际需求,收录了中华传统文化经典著作中 *经典 的书目,包括***故事经典、***蒙学经典、***思想经典、***历史经典、***古诗经典、***古文经典和***小说经典等,涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域,是中小学生了解和学习传统文化的基本阅读书目。
格言,具有言简意赅,朗朗上口,便于传诵的特点。我国的古典文献极为丰富,其中有许多格言堪称中华文明的结晶,也是中华美德薪火相传的特有方式。本书按照少而精的原则,把那些较为通俗、易懂、易记,具有世代传承价值的格言,分成年本和少年本编汇成册,以求在全国人民特别是中小学生当中广为传诵,这对于推动公民道德建设,是具有重大意义的工作。
本书是 中小学传统文化***经典 丛书其中一种。由傅璇琮先生所选的唐诗精品,是唐朝各个时期代表作家的代表作品,呈现了唐诗的华美和丰饶。为方便中小学生读者阅读、鉴赏唐诗,本书为诗歌做了注释和翻译,并做了深入浅出的点评和赏析。为引导中小学生更好地学习、赏读,我们专门添加了 阅读(备考)方案 ,为青少年学生阅读诗歌、学习诗歌、鉴赏诗歌,甚至学写诗歌做了针对性的指导。
《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为 四书 ,都是儒家经典。《大学》《中庸》是《礼记》中的两篇文章。《大学》一书提出了明德、亲民、止于至善三纲领,还提出了格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目。《中庸》一书主要阐述了不偏不倚、无过无不及的 中庸 之道。全书主体部分包括正文、注释、译文、解读,注释力求简洁明了,译文力求准确流畅,解读主要阐明篇章的主旨大义。正文后有附录,旨在为学生提供阅读或备考方案。可以说,这是一本真正做给中学生的书。
本书收录了从先秦到清代的诗、词、曲, 共200首, 涵盖了中小学语文课程标准推荐的所有古诗词。所选诗词曲一般以中小学语文教材的古诗词为底本, 每首诗 (或词、曲) 设原文、注释两个板块。每首古诗词配有音频和视频链接, 通过手机扫描微信小程序可以听朗诵、看视频。
《诗经》是我国***诗歌总集,收集和保存了古代诗歌305首,起初被称为《诗》或 诗三百 ,到了西汉时,被尊奉为经典,才称为《诗经》。《诗经》在中国文化史上占有重要地位,它描写现实、反映现实的写作手法,开创了诗歌创作的现实主义优良传统。由于篇幅所限,本书选录了《诗经》中的40余篇诗歌,这些篇目都是历来公认的名篇。本书主体部分包括正文、注释、赏读和诗意,注释力求简洁明了,诗意力求准确流畅,赏读主要阐明诗的主旨大义。正文后有附录,旨在为学生提供阅读或备考方案。可以说,这是一本真正做给中学生的书。
《论语》属于本丛书的 ***思想经典 系列, 选录了《论语》中的经典章节,主体内容包括正文、注释、译文和解读四个部分。典籍原文选用中华书局的版本作为底本,注释精准,译文和解读深入浅出,充分考虑中小学生的阅读实际。在尊重前人研究成果的基础上,也适当阐发新思路、新观点,激发中小学生的探索、求知欲望。本书较后设置了独特的 阅读(备考)方案 ,帮助读者了解孔子的生平,对《论语》的思想内涵进行深刻阐述,并附梁启超对《论语》的解读和评价,还总结了出自《论语》的成语。总之,我们希望提供一部真正适合中小学生阅读的传统文化经典读本,让中小学生读得懂,读得有收获,读得有趣味,对经典既存有崇高的敬意,又不敬而远之,而是乐于亲近经典,体会到与经典相伴的快乐。
易学?无师自通的知识宝典,易查?现查现用的实用手册,易记?理解记忆的随身攻略。高中教学大纲40首,初中50首,常考常备150首,***名句400句。
将教材知识梳理成相应的知识模块.形成科学实用的知识体系, 系统地掌握知识点,达到易学、易查、易记的学习效果。 随时巩固记 易 法 对抗遗忘。 概念导图记 易 法 终结无序记忆。 理解记 易 法 告别死记硬背。
在现实生活中,我们经常可以看到这样的情景:年轻的父母为了使孩子增长智慧,耐心地教年幼的子女朗读、背诵简短、精美的古代诗词,天真的孩子饶有兴趣地一句一句地跟着父母似懂非懂地念着、背着。我多次亲眼看到几位年轻的父母让几个小孩子在一起比赛背诵唐诗。一个男孩摇头晃脑地背“两个黄鹂呜翠柳,一行白露上青天”,一个女孩则一本正经地背“欲穷千里目,更上一层楼”;这边一个男孩又背道“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,那边一个女孩毫不示弱,“海内存知己,天涯若比邻”……引得家长们开怀大笑,气氛很是热烈。这样的情景,也许是我们中国独具特色的早期教育,独具特色的文化熏陶。 其实,让孩子阅读诗歌,是我国的一种优良传统。《论语》就有记载。有一次,孔子的儿子孔鲤从院子里快步走过,这位古代的大教育家便叫