《尼尔斯骑鹅旅行记》写的是一个名叫尼尔斯的14岁男孩，家住在瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。尼尔斯不爱读书学习，调皮捣蛋，好捉弄小动 物。一个初春，他在家里因为捉弄一个小精灵而被变成一个拇指般大的小人儿。小尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北，周游瑞典各地，看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了许多故事传说，也饱尝了不少风险和苦难。在漫游中，他从旅伴和其他动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了助人为乐的品德。当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个温柔、善良、乐于助人且又勤劳的好孩子。
《论语大学中庸(全民阅读国学经典大字注音全本)》内容介绍：1988年，75位诺贝尔奖获得者在法国巴黎发表宣言：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”古人云：“半部《论语》治天下。”在人类过去的漫长岁月中，世界上人们读得最多、最熟的书恐怕就是《论语》了。尤其是那些以修身、齐家、治国、平天下为人生目标的读书人都曾将此书奉为经典。现代日本企业家的精神导师涩泽荣一就说过：要把现代企业建立在算盘和《论语》的基础上。可见，不管你是学文、从商还是做官，都用得上《论语》。《论语》中有许多话都成为格言流传于世，例如“三人行，必有我师焉”、“有教无类”、“温故而知新”…… 联合国甚至将“四海之内皆兄弟”作为总部大堂的标语。《论语》的读法，可以一篇一篇地读，也可以一段一段地读。一点
《英语自然拼读快速入门》和《英语自然拼读高效进阶》是小学英语教材主编领衔编写的，专为中国儿童打造的自然拼读教程。套书共有4个级别，按照辅音字母、元音字母、辅音字母组合、元音字母组合的顺序循序渐进讲解自然拼读规则。每个级别以四格拼读故事为导入，引出拼读规则的系统学习，并通过听说读写活动的全方位训练，培养孩子拼读、拼写和独立阅读的能力。本书采用绿色印刷，淡米色纸张，温和不伤眼。 《英语自然拼读快速入门》分为上下两册，上册主要讲解辅音字母的拼读规则，每单元讲解2~3个辅音字母的读音；下册讲解元音字母的拼读规则，主要介绍元音字母发短元音和长元音。
互动词汇是指经常出现在日常交际中用以日常交流的词汇。本书是艾米 E.奥尔森三本词汇系列书中的*本，是作者在语境记忆单词方面的首次探索。本书多是引入了一些在日常报纸、课堂讲义、博客文章或日常信件等互动交际中经常出现的单词，旨在利用这些读者早已熟悉的单词让读者对语境记忆法有一个初步的认识与了解。根据语境记忆法的使用方法，书中开展了各色的专题活动（如，主题阅读、含义预测、自我测验、视觉单词、互动练习及话题讨论等）轻松有趣，层层递进：主题阅读（包含教育、人际关系、健康、事业以及罕见景象五大主题）虽格式各异、内容不一，却是新单词的载体，让学生接触到生词并有机会通过上下文线索发现其含义；含义预测再次强调了语境法猜词意的重要性；自我测验通过设置填空、判断、配对及类比等练习题来加深学生对单词的
学术词汇是指经常出现在学术文本中用以描述学术研究活动和研究成果的词汇。本书是奥尔森三本词汇系列书中的第三本，在*本《互动词汇》的奠基与第二本《主动词汇》的巩固延伸之下，本书专注于学术词汇的学习与应用。同样地，虽然成书格局与前两本大致相同，但本书仍有其自身的特色与魅力，而其*的特色便体现在其主题阅读部分的文章选择上。在选择适合本书的阅读材料时，作者不仅尽量避开了一些在用词方面生活化较强的文章，还争取尽可能多的涉及到不同的领域，比如本书所选文章便广泛涉及了数学、生物学、社会学、演讲、外语、地质学、历史、艺术、人类学等不同领域。通过学习这一系列的文章，学生不仅能扩展自身的单词种类与数量，还能提高自身的阅读能力。此外，与《主动词汇》及《互动词汇》相同，本书同样包含了含义预测、自我测验
主动词汇是指一个人所能掌握的词汇中能够在说话和写作中被自如运用的那部分单词。本书是奥尔森三本词汇系列书中的第二本，本书整体分为两大部分：一般词汇与学术词汇。本书的重点是锻炼读者熟悉语境记忆法并达到熟练运用语境记忆法！本书依然引入了一些杂志和报刊中的文章，介绍了一些互动交际中经常出现的一般用词，同时，作者也引入了一些SAT 、GRE等标准化考试中要考核的单词以及一些出版作品（例如，小说、教材）中较为学术化的词汇，一般用词用于让读者熟悉语境记忆法，学术用词用来增加读者的词汇库，既让读者学到了一种新型单词记忆法，又增加了读者的词汇量，一举两得！书中同样根据语境记忆法的使用原则开展了各色的专题活动（如，主题阅读、含义预测、自我测验、视觉单词、互动练习及话题讨论等），轻松有趣，层层递进，更好
本书是近年来有关早期阅读发展和早期阅读教育研究成果的集中呈现。研究者们在广泛吸收外早期阅读教育理论和实践研究信息的基础上，根据我国早期阅读教育的需要，用浅显的语言介绍有关早期阅读发展和教育的理论观念，并重点阐述如何将这些理论观点应用于实践，以帮助我国的早期教育工作者树立正确的早期阅读发展观和教育观，并运用这些观念分析我国早期阅读教育中的特殊现象，解决我国早期阅读教育实践中的具体问题。
《国外英语语言文学前沿：2019-2020》（A Review of International EL L: 2019-2020）旨在以述评方式向国内英语专学生和学者介绍2019年-2020年英语语言文学研究领域内国际知名学术刊物前沿成果。这些刊物包括New Literary History, Studies in Romanticism, ELH, Cognitive Linguistics, International Journal of Multiligualism, Research on Language and Social Interaction, Translation and Literature, Translation Studies, Target等。本书共分为“英美文学研究”、“语言学与应用语言学研究”和“翻译学研究”三个板块。其中“英美文学研究”收录4篇文章、“语言学与应用语言学研究”收录6篇文章、“翻译学研究”收录3篇文章，总计13篇文章。这13篇文章浓缩了2019、2020和2022三年期间上述杂志所发文章的精髓。
寓言是一种用比喻故事说明道理的文学作品，大都是以简短的结构、鲜明的形象、夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理，或讽刺某种社会现象。寓言的最基本的特征是主题有寄寓性。它总是以此喻彼，以浅喻深，以近喻远，以小喻大，以古喻今。总之，寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。例如人们熟知的《守株待兔》的故事，绝不仅仅在于说明用什么方法可以逮住野兔，而是通过这样一个简单浅显的故事，讲出一个普遍而又抽象的道理：如果把事物发展的偶然性当成必然性，一心一意地期待着这种偶然性的再次出现，结果必然毫无所得。有些讽刺性的寓言，表面似乎看不出什么寓意，如宋濂《燕书》中的“成阳肭”(见本书《迂儒救火》)，讽刺那种事到紧急关头，还一味讲究客套、讲究排场的书呆子作风。但是，只要稍加思索就会感到，其中还是有更普遍
随着新《英语课程标准》的颁布，中学英语教学改革推进到了一个新的阶段，对学生的知识面、交际能力、文化意识等方面的要求提到了新的高度。课外阅读不再是课堂教学可有可无的补充，而已成为英语学习不可或缺的部分。《》对学生课外阅读在数量上作出了明确的规定，在培养目标上提出了一系列新的要求。为此，上海外语教育出版社与朗文合作编写了这套“外教社——朗文中学英语分级阅读：百科丛书”。其目的是将《》的教学理念贯彻到课外阅读当中，帮助学生达到《》所提出的各项要求。 丛书的编写以《》为指导，主要有以下特点：1、在总体设计上，根据《》分级编写，针对性强；各级册数递进式增加，充分满足各阶段中学生的阅读需求；2、在选材上，突出个性化特征，根据不同年龄段学生的不同阅读兴趣，选择具有时代感、内容丰富的题材，帮
本书将从几个方面展现在那样一个特殊的年代里，日本侵略给中国造成巨大损失的一个片断。这也是作为我10年前出版的《中国抗战损失与战后索赔始末》一书的续编。 抗日战争结束已经60周年，整整一个甲子轮回。为何现在还要出版有关抗战损失的书，这是否在算历史的旧账？作者撰写此书主要基于以下考虑日本侵华史，是一部血与火的历史，是对华掠夺、破坏、杀戮的历史，也是中华民族的血泪史和屈辱史。它实际上已成为中国国史不可分割的一部分。有良知的中国人，都不能忘记也不应该忘记中华民族的这部血泪史。研究日本侵华战争给中国造成的损失，载入史册，可以昭示国人，永志不忘。研究和揭露日本军国主义在那场侵略战争中所犯的滔天罪行，这是历史的需要 ，也是现实的需要
