《我要上小学啦：数学思维训练（提高篇）》是幼小衔接教程，针对4-6岁孩子的思维特点，通过一个个有趣的小故事，引导孩子学会用数学思维来思考问题、解决问题。根据小学的数学要求，为孩子进行图形、逻辑、排队等数学思维训练，为幼儿园小朋友升入小学做准备。
遵循儿童认知规律的数学启蒙读物，适龄2 6岁，全套3册 《图形篇》《计算篇》《推理篇》，通过一系列和生活息息相关的有趣场景，来训练基本的数学思维。 提到数学，估计很多人脑子里会浮现出一大堆复杂的定理和公式以及繁琐的计算和推理。我想说这不是数学的本来面目。真正的数学是要从生活中来，到生活中去的。真正的数学书天生具有美感并且是好玩的。而数学的教育，更应该注重兴趣的培养。人类进步的原始动力就是好奇心。好奇心驱使人类不断地思考和探索，进而发展出我们今天的科学，深深地影响着我们的生活。数学的教育就是要唤起学生对数字世界的好奇心，驱动学生自己去发现数学的规律，感受数学的乐趣。这套思维游戏书的优选特点就是通过一系列和生活息息相关的题目，来训练小朋友们基本的数学思维。每做一道题都像在做一个游戏，
我爱数学2-3岁培养孩子的运笔能力；巩固数字1-5的概念；学习简单的分类和比较；掌握两件事情的先后顺序，左右脑智能训练，高效思维习惯培养，让孩子越玩越聪明！
为了帮助幼升小的儿童掌握的数学知识，初步养成良好的学习习惯，我们以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，参照学前教材及人教版小学数学一年级课本，编写了《看图开心学 口算 20以内加减法》。本书的主要内容包括"10以内的加减法复习 "11～20各数的认识 "20以内的进位加法和退位减法 "20以内的加减法综合测试 ，帮助幼儿对20以内各数的认识、加减法的口算技法等方面进行学习。本书图文并茂，语言和图片生动有趣，十分贴近幼儿生活；设题由易到难，循序渐进。
《数学原来这么好玩》是一套为3 7岁的孩子编写的数学图书，共3册，本册是《推理篇》，引导孩子认识整体与部分，掌握物品对应；感知规律；掌握物品间的比较；了解简单的推理；掌握简单的数独游戏。本书的特色是通过情景化的游戏来培养孩子的逻辑思维能力和推理能力。
《数学原来这么好玩》是一套为3 7岁的孩子编写的数学图书，共3册，本册是《计算篇》，从数与实物的对应开始，引导孩子认识数，了解数的组合与拆分；了解数的排列，认识相邻数和单双数 ；掌握简单的数的比较；体会加减法的含义；认识数位；进行简单的数的计算。本书的特色是通过情景化的游戏来培养孩子的动手能力和计算能力。
为了帮助幼升小的儿童掌握的数学知识，初步养成良好的学习习惯，我们以《3～6岁儿童学习与发展指南》为依据，参照学前教材及小学课本，编写了《看图开心学 口算 10以内加减法》。本书的主要内容包括"5以内的加减法 "6～10的加减法 "10以内的加减法综合测试 ，帮助儿童对10以内各数的认识、分与合、加减法的口算技法等方面进行学习。本书图文并茂，语言和图片生动有趣，十分贴近儿童生活；设题由易到难，循序渐进。
我爱数学 3-4岁学习和巩固数字1-10和多少的概念；学习基本平面图形和简单的空间概念 ，左右脑智能训练，高效思维习惯培养，让孩子越玩越聪明！
《幼儿数学入门6：集合、对应、量（中班）》进一步引导幼儿认知同类集合、集合和它子集的关系、交集和差集的含义；学会正逆对应、颜色和数量的对应等；知道比较物体的高矮、粗细、厚薄和宽窄，区分两种量的对应特征和相反特征，体验不同量的广泛应用。 本书引导幼儿了解生活中的集合知识，有助于幼儿从形象思维向抽象思维过渡，让幼儿学会区分和比较各种不同的量，有助于培养幼儿的发散性思维，提高他们学习数学的兴趣。 本书将自然与社会情境相关联，将数形结合的思想渗透到幼儿生活的方方面面，让幼儿数学不再抽象和枯燥。幼儿在潜移默化中会感受到数学的智与美，享受玩中学数学的快乐。
本书精选各类题型，以每周为一个周期安排计算练习，每周一至周五为一个练习阶段，每天两页的练习计算，主要以练习学龄前儿童0～50数的相关计算为主，逐步引导儿童对数字的认识、理解，侧重基础计算、直观解题。书中题型多样，图示多样化，适合学龄前儿童练习使用，内容简洁易懂，便于读写计算，可以很好的激发学龄前儿童的学习兴趣，提高解题速度，便于记忆。
《我要上小学啦：数学思维训练》（基础篇）（第二版）着重锻炼孩子的逻辑思维能力。 主要包括三个部分：一、数字俱乐部，这部分既有数阵图，又有火柴棒游戏，通过这些有趣的图片和游戏让学生认识单数和双数，能够进行巧妙的计算；二、图形游艺宫，这部分主要通过简拼图形，让孩子能够认识图形，区分图形，会数图形；三、升级练兵场，这部分包括眼力大考验和观察大比拼，让孩子在做有趣的题目的过程中进一步巩固所学知识，从而锻炼数学思维，开阔视野。
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本书依据数学课程标准，内容针对幼儿与小学一年级衔接，设题形式多样，充分激发幼儿的学习兴趣，通过练习让幼儿掌握更多的计算技巧和方法，提高幼儿快速、准确的计算能力。
