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本书由中华蒙学经典《笠翁对韵》改型而来，保留了原书稿中的原文、注释等文字内容，原书中的插图及说明文字全部去掉，替换为卡通风格的手绘线描图。 附 中小学传统文化***经典 选题方案 一、缘起 传统文化在中小学教学中越来越受到重视，被列入书目的传统文化经典著作成为中小学生学习传统文化的重点书目，中小学教材中诸多古诗文篇目也多出自这些经典著作，2016年北京市高考语文《考试说明》新增加了 对中国古代文化和文学经典 的 理解、感悟和评价 一条。为适应中小学生深入学习传统文化的需求，分社拟推出这套 中小学传统文化***经典 丛书。 二、具备的条件和必要性 分社推出了《一本书备考中华传统文化》， 中华经典精粹解读 系列和 中华蒙学经典 系列等传统文化读物。其中《一本书备考中华传统文化》中考版累计销量接近8万册，它的着重点
《中小学传统文化教育指导标准》由中国教育学会制定，具体研制工作由中国教育学会传统文化教育分会理事长、北京师范大学国学经典教育研究中心主任徐勇教授带领相关团队完成，2019年12月正式出版并发布。旨在为已经或将要开设中华传统文化地方课程、校本课程的地区和学校，厘清中华传统文化的课程属性，明确目标，规范内容，指导实践。
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我们根据颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对中小学生阅读传统文化经典著作的指导精神，参考《义务教育语文课程标准》和《全日制高中语文课程标准》关于传统文化的阅读书目，并结合小学、初中和高中教材以及中高考涉及的传统文化著作，编辑了这套 中小学传统文化***经典 丛书。丛书之一的《中华历史故事》在浩瀚的中国历史中，精心选取了 33 个历史故事，引领小读者亲近历史，亲近传统文化。书中还有阅读方案，剖析历史故事中所表现出来的中华民族精神，并整理了部分历史故事成语和历史典籍给大家作参考。
中华民间故事 选取了中国历史上和民间广为流传的人物和故事，包含一些神话的部分，也有历史上真有其人但故事被放大了的传说，还有四大民间故事、节日来历等。所选民间故事大都传奇曲折，情节渲染十分动人。民间故事通常表达一种惩恶扬善的良好愿望，赞扬那些坚守美好品德的人和事；还有大部分故事表达了人们对女子勇气和智慧的赞美，对美好生活的向往和追求；还有一些民间故事如《东施效颦》《六尺巷的由来》等带给我们一种智慧的暗示和启迪。在目录的编排上，大体按照内容分类，即某一个类型和同质内容的民间故事依次排列。
这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学生文明礼仪》每册书包含8课。以小学生知识背景和心理发展状态为具体的内容设置依据，把握科学的递进性，具有系统性、针对性、可操作性强的特点。每课书由礼仪小使者、礼仪活动、礼仪链接、礼仪实践等栏目组成，以图画、歌谣、童话、故事为主要呈现形式，新颖活泼，可以达到寓教于乐的良好效果。内容上，这套教材把中华传统礼仪的精华与现代礼仪融合在一起，在弘扬传统美德的同时充分体现时代精神，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容也渗透在礼仪教育中。
本书是《千家诗》的选本。选诗时结合《义务教育语文课程标准》中的相关规定，充分考虑到诗作的主题和艺术水平，采撷了极为贴近日常生活、能引发今人共鸣的佳作。同时，为了方便中小学生的阅读和理解，我们为每一首诗标注了拼音和朗读停顿，并配写了注释、大意、作者介绍和作品赏析等板块。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020年)》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)的精神，落实*2010年12月印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》关于加强中小学文明礼仪教育，提升全民族的文明素质的要求，人民教育出版社在深入调查研究的基础上，邀请多位从事礼仪教育的专家及已在礼仪教育的理论和实践中取得丰富经验的一线教师，精心编写了这套礼仪教材，以期推动我国中小学礼仪教育向更加系统化、科学化、规范化的方向发展。 这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学
这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学生文明礼仪》每册书包含8课。以小学生知识背景和心理发展状态为具体的内容设置依据，把握科学的递进性，具有系统性、针对性、可操作性强的特点。每课书由礼仪小使者、礼仪活动、礼仪链接、礼仪实践等栏目组成，以图画、歌谣、童话、故事为主要呈现形式，新颖活泼，可以达到寓教于乐的良好效果。内容上，这套教材把中华传统礼仪的精华与现代礼仪融合在一起，在弘扬传统美德的同时充分体现时代精神，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容也渗透在礼仪教育中。
《孝经》，论述孝道，宣传宗法思想，是儒家经典，也是传统蒙学之一。本书以根据**《全日制义务教育语文课程标准》和《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》编写。本书由特级教师和大学教授共同打造，足本呈现该经典全貌，针对小学生特点，吸收精华，对封建糟粕进行说明，采用 经典原文 经典注释 经典译文 经典故事 经典拓展 的编写体例， 经典原文 部分注音，全彩配图，字大行疏，不但利于学生自主阅读，也方便教师引导学生学习使用。
本书是海伦·凯勒的代表作。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应热爱生活，珍惜生命。本书系统而完整地介绍了作者丰富、生动、真实而伟大的一生。 《假如给我三天光明》是本书中精彩、也是影响为深远的篇章。在文中，作者希望在这假想的三天时间里，能看见自己的老师、朋友；能去参观自然史和艺术博物馆；能看看纽约城和日常世界；后还要去看一场戏剧。三天的活动，内容涉及生活的各个方面，既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类创造的高度赞美。她还以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明，珍惜光阴。 本书是自传，采用了白描的手法，无论是对往事的回忆，还是对自己内心的表白，都是极平常的话语，真实而亲切，自然而流畅。
为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)的精神，落实*2010年12月印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》关于加强中小学文明礼仪教育，提升全民族的文明素质的要求，人民教育出版社在深入调查研究的基础上，邀请多位从事礼仪教育的专家及已在礼仪教育的理论和实践中取得丰富经验的一线教师，精心编写了这套礼仪教材，以期推动我国中小学礼仪教育向更加系统化、科学化、规范化的方向发展。 ． 这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小
这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学生文明礼仪》每册书包含8课。以小学生知识背景和心理发展状态为具体的内容设置依据，把握科学的递进性，具有系统性、针对性、可操作性强的特点。每课书由礼仪小使者、礼仪活动、礼仪链接、礼仪实践等栏目组成，以图画、歌谣、童话、故事为主要呈现形式，新颖活泼，可以达到寓教于乐的良好效果。内容上，这套教材把中华传统礼仪的精华与现代礼仪融合在一起，在弘扬传统美德的同时充分体现时代精神，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容也渗透在礼仪教育中。
这套教材小学部分共6册。教材的编写以贯彻落实*《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核心；以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的；以《中小学生守则》《小学生日常行为规范(修订)》中相关内容为依据，与小学德育紧密结合。《小学生文明礼仪》每册书包含8课。以小学生知识背景和心理发展状态为具体的内容设置依据，把握科学的递进性，具有系统性、针对性、可操作性强的特点。每课书由礼仪小使者、礼仪活动、礼仪链接、礼仪实践等栏目组成，以图画、歌谣、童话、故事为主要呈现形式，新颖活泼，可以达到寓教于乐的良好效果。内容上，这套教材把中华传统礼仪的精华与现代礼仪融合在一起，在弘扬传统美德的同时充分体现时代精神，把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容也渗透在礼仪教育中。
《老子》这本古老的哲学著作熔哲理、诗情、玄言于一体，文约义丰，虑大思精，蕴藏着大智慧。为帮助青少年读者了解中国古代哲学思想，我们推出了这本陆玉林先生的《老子》。本书对精选的《老子》原文作了分类，并加了小标题，在括号内注明了选文的出处，以方便青少年读者阅读。
