本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 国家统编教科书的有机组成部分 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
《十万个为什么》是家喻户晓的儿童科普文学作品，被译介到中国后，版次不断增加，一直深受广大青少年的喜爱。本书将屋内分成六站，每到一处都会就一些常见的事物提出问题并加以解答，深入浅出地将生活中蕴含的科学原理娓娓道来，迎合了儿童的好奇心。
《灰尘的旅行》收录了高士其先生创作生涯中各个时期的代表性作品，从20世纪30年代到80年代，时间跨度达半个世纪。本书共包含三个部分：第一部分是作者为细菌代笔的一部 自传 ，以 菌儿 的口吻讲述了细菌的身世、习性及其与人类的关系等；第二部分是一系列科学小品，讲述了科学家对细菌的分类、细菌在人体内的活动等趣味知识；第三部分的文章内容最为广泛，既谈到了生物的代谢和繁殖，又讲述了造纸、炼铁等科学故事，涉及到生物学、物理学、化学、天文学等许多学科。
大科学家给青少年的地质科学普及读本，培养孩子科学精神。 本书采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。将他不同时期写作的机具有学术性、趣味性、可读性的论著、随笔小品、谈艺录精选成集，希望能让广大读者更好地理解中国地质力学的发展，中国科学家的治学精神。
《十万个为什么》是 伊林经典科普小丛书 （共四册）之一种，讲述了关于日用品的科学知识。 图书采用屋内旅行的方式组织内容，形式新颖独特，结构清晰完整。作品共设有水龙头、炉子、餐桌和炉灶、厨房锅架、碗柜、衣柜六个章节，作者围绕每个 旅行站点 ，针对该站点中常见的普通事物提出了许多意想不到又饶有兴味的问题，比如，为什么用水来洗涤？为什么火柴会着火？为什么陈面包会发硬？为什么衣服能使人暖和？ 作者运用散文的笔调、简练质朴的文字、一问一答的形式，生动有趣、深入浅出地讲解和传授了生活常识，并引导读者观察和思考日常生活中的事物和现象。
在房龙撰写的所有著作中，《地球的故事》是拥有广泛读者的一部著作。在美国始终名列非虚构作品排行榜榜首。它被视为出版史上的一个 " 奇迹 " ，不只是 " 曾经畅销 " " 几度畅销 " ，而是一本 " 永远畅销 "" 永不过时 " 的书。 在这本书里，房龙打破了常规地理书的写作方式，不仅简要地介绍了基本的地理知识，还视角独特地从地理的角度讲述了各国的历史演变。用文学的手法，赋予知识以灵性，把自然地理的规律和人文地理的千姿百态展现出来。为什么丹麦人喜欢静谧的书斋，而西班牙人则热衷于广阔的天地；为什么日本近乎疯狂地向外扩张，而国土面积同样很小的瑞士却保持中立 在这本书里你将找到这些问题的答案。房龙这本《地球的故事》在讲述地理时，把人类活动放在主要地位。人类认识地理的过程，其实就是人类发展的一部分。地理环境
本书中金波亲自选编了多篇回忆童年的散文作品，包含选自《一起长大的玩具》的《猪蹄儿灯》《泥泥狗》《兔儿爷》《蛐蛐罩》。在这些童年回忆中，有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声；有用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究。在金波的笔下童年的花草树木、昆虫鸟兽都别有色彩，让读者在充满童趣和温馨的文字中获得美的享受。
本书的主人公是一个名叫 菌儿 的细菌，它为读者娓娓讲述了其菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性，以及其对人类生活的影响，不仅让我们认识了细菌，更让我们知道了讲究卫生的重要性。打开这本书，那些时而淘气，时而傲慢，时而伤感，时而狰狞的菌儿就用它那诗一般的语言对我们说出了它全部的秘密。
在一次惊心动魄的海上航行中，鲁滨逊乘坐的大船意外沉没。他与狂风巨浪搏斗，*后来到一座荒无人烟的孤岛。为了生存，他克服了常人难以克服的种种困难，独自一人建造住所和船只，打猎，捕鱼，圈养动物，救出被人追赶的俘虏 *后终于获救，告别生活了二十多年的荒岛，随船返回了英国。《鲁滨逊漂流记》是 英国小说之父 丹尼尔 笛福的代表作，是英国现实主义小说的开山之作。
相信每一个人都问过 我们是从哪里来的 这样的问题。《爷爷的爷爷哪里来》是学者贾兰坡专门为了解答这个问题而写的科普书。本书分为《爷爷的爷爷哪里来》和《悠长的岁月》两部分。全书从 神创论 开篇，在进化论取代了 神创论 之后， 猿人同祖 的观念深入人心。
著名科普作家维 比安基的代表作《森林报》，是一部描写大自然的经典儿童科普读物；是一部儿童森林百科全书；是一部让我们回归自然、培养科学爱好、增强环保及维持生态平衡意识的绝佳课外读物！对于大自然我们已经越来越陌生，甚至缺乏*基本的认识，而《森林报》会让我们重新认知并反省自己。用心阅读这本有趣的自然之书，不但会丰富我们关于动植物方面的知识，而且能够让我们见识到春天动植物丰富多彩的生活，更会令我们懂得尽心尽力地保护大自然。
故事叙述一个名叫爱丽丝的女孩在追赶一个揣着怀表、会说话的兔子从兔子洞掉进一处神奇的地下世界，在这里遇见了各种各样的神奇事 吃块蛋糕会变成巨人；喝杯水会缩小；奇奇怪怪的动物运动会；同一块蘑菇的不同两边，一边会让你变大，一边却让你变小。还遇上了各种各样的奇怪的人，有一副绅士派头的兔子、超级喜欢放胡椒粉的厨娘、势利庸俗的公爵夫人、骄横暴虐的红王后、惟命是从的纸牌士兵、茶话会的主人疯帽子六月兔，当然了，还有无所不能的柴郡猫 这一切都是那么神奇
《人类起源的演化过程：爷爷的爷爷哪里来》以图文并茂的形式向广大青少年介绍 人类起源学 的基础知识，旨在培养和提高青少年对这门学科的兴趣，从小立志在科学研究领域一展身手。 全书共分为两个部分：第一部分主要讲述古人类学的发展历史，以及作者和中国地质调查所的同事们为了破解人类起源的相关课题，不畏艰辛，为这门学科做出的巨大贡献；第二部分主要讲述了作者的童年和成长经历，以及与考古工作密不可分的一生。在文末的两篇文章中，作者总结了自己对待学习和工作的方式方法，为年轻一代树立了榜样，并寄希望于后辈，期盼古人类学被继承和发扬。
本套丛书共计4册，书中精选了一些古今中外广为流传、朗朗上口的童谣和儿歌，涉及自然风光、动物植物、童年生活、文明美德等主题；内容丰富，语言活泼晓畅，可读性强；采取全文注音的形式，并配有精美彩色插图，适合小学低年级学生阅读。 《读读童谣和儿歌①》（有声朗读版）分为三个章节，分别是 外婆的歌 美丽大自然 七彩童年 。 外婆的歌 中精选历久弥新、广为流传的经典童谣儿歌，通过诵读，让孩子感受其中的韵味； 美丽大自然 选取描写自然景物的童谣儿歌，以童真的视角观察世界，展现世界的美好； 七彩童年 选取孩子们在生活中经常遇到的趣事，令人捧腹的同时，感叹童年的美好，保留一颗纯真的赤子之心。 《读读童谣和儿歌②》（有声朗读版）分为三个章节，分别是 缤纷的四季 多彩的生活 我的好朋友 ，展现描述多彩的生活情景，充
