《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国基层传统社会 农村的作品。在《乡土中国》中，作者用通俗，简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，较为全面的展现了中国基层社会的面貌。
《乡土中国》是由费孝通先生于20世纪40年代在西南联大和云南大学所讲的 乡村社会学 课程内容辑录而成。作者基于自己田野调查的丰富积累，用通俗自然的语言，分别从乡村社区、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范等各方面，深入浅出地对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析。《乡土中国》对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义，是中国社会研究的一部比较成熟的作品。
朱自清散文是中国现代散文的典范，是中小学语文课本中的必选篇目，也是语文里明确提到的学生阅读的经典化作家作品。人文版《朱自清散文精选（增订本）》，以获得 国家图书奖 的《朱自清全集》为底本，精选朱自清散文中适合中小学生的经典化程度的篇目，涉及朱自清散文创作的全过程，类型丰富，结构全面。并按照学生阅读能力的进阶规律，内容深度编排由易到难。除了对生僻难懂字词做了专业的注音注释外，为了让读者直观地感受朱自清写作风格的变化，用词、语气及标点符号的嬗变，也便于理解文章的时代背景， 增订本 根据 朱自清创作年谱 ，在每篇文章后都注明了写作时间或发表时间；同时辅助有 导读 和 知识链接 ，真正实现了原作版本优化与阅读知识辅导的二合一，是一部编、排、校版本优良的专业性作品。
《呐喊》是鲁迅的部小说集，收录了他从1918年至1922年发表的《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《故乡》等十四篇小说。这些小说主要反映了从辛亥革命前后到五四时期中国社会的面貌，深刻地揭露了封建文化迫害人的本质，批判了中国国民的劣根性。这部小说集呈现了鲁迅爱国主义和彻底的革命民主主义的思想特色，以及探求救国救民道路的精神历程。本书根据学生的阅读需求，在原著之外设置了辅助阅读的栏目，力求引导学生更好地阅读和理解本书，积累阅读同类作品的阅读经验，并掌握阅读同类作品的阅读策略。
本书为费孝通社会学经典著作《乡土中国》与《乡土重建》的合订本。是费孝通从文化的角度对中国社会进行概括的代表作，凝练地体现了其对这一问题的集中思考，借以全面而系统地呈现其乡土社会研究。《乡土中国》是由费孝通先生于上世纪四十年代在西南联大和云南大学所讲 乡村社会学 课程内容辑录而成。作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了理论上的概述和分析，较为全面地展现了中国基层社会的面貌。《乡土重建》是费孝通先生在对江村、禄村等乡村社区调查研究的基础上，探索了中国乡土社会的自身特点和内生机理，提出了发展乡土工业，实现乡土重建的思想。
本书是 作家走进校园 彩绘版 丛书中的肖复兴卷，肖复兴是 全国中小学生喜爱的十位当代作家 之一。本书收录了肖复兴入选各种版本的中小学生语文教材、语文试卷里的诸多散文，包括《那片绿绿的爬山虎》《荔枝》《拥你入睡》《宽容是一种爱》等经典篇目。全书以写作课的形式呈现，分为写你自己的事、写人写什么、状物抒情、文章如何结尾等十二堂课，每堂课后均附有 写作提示 ，由作者亲自点评和分析。本书还特邀新锐插画师，绘制了多幅富有童趣和儿童生活气息的精美插图。让小读者们在温暖简洁的文字和童趣的插图中感受语文之美，和名作家肖复兴来一场美妙的邂逅。
《语文常谈》共分八章，重点分别为:一、语言与文字的辩证关系，二、汉字的语音、音韵;三、文字三要素的形、音、义;四，语句的结构;五、词义和句义;六、古今语言的变化;七、各大方言及推广普通话;八、汉字改革与汉语拼音。别看篇幅短小，这却是一本很有分量的普及读物，有实用价值，知识性也很强，如旧字典中的反切法、古典诗词中的压韵问题，都有精要的叙述。
内容简介 《茶馆》以裕泰茶馆为舞台，以王利发为线索人物，讲述了三个不同时代里，在一座茶馆内发生的故事。在这座茶馆中，三教九流都纷纷登场，演绎了各自的人生和命运：苦心经营茶馆的王利发、吃铁杆庄稼的旗人常四爷、主张实业救国的秦仲义、买卖人口的刘麻子 《茶馆》通过描绘这些人物的命运遭际，揭示了这三个旧时代必然走向灭亡的历史趋势。 除了正文以外，本书还借助走进名著、阅读建议、精读批注、阅读引导语、阅读札记、精美插图等辅文栏目，激发读者对《茶馆》的阅读兴趣，让读者对现代剧本的阅读有方法可循，逐步引导其完成整本书的自主阅读。
《哈姆莱特》是莎士比亚戏剧作品中*负盛名的一部，位列莎士比亚四大悲剧之一。该剧讲述了丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事，但由于各种原因，哈姆莱特始终陷于思想上的挣扎，而没有在复仇的行动上有什么实质性的进展，*终在迫不得已的情况下完成了复仇，和仇人同归于尽，但整个复仇过程也牵连了很多无辜的生命。 《哈姆莱特》不同于以往的复仇故事，四百年来，忧郁的王子哈姆莱特身上闪耀的人文主义情怀在全世界范围内引发了无数的思考，启发了无数的文学创作，吸引了无数的学术研究。其中， 哈姆莱特的延宕 成为了文学批评史上经久不衰的雅题。 在底本的选择上，我们选择了*经典的朱生豪译本。朱译本语言通俗易懂、通顺流畅，很多译法已成人们心中的经典，例如 生存还是毁灭，这是一个问题 等。除此之外，朱译本还入选了高中统编语文教材
《红楼梦（古典文学名著全本无障碍阅读）》是十八世纪中国伟大的文学巨著，不仅是中国文学之林的珍奇瑰宝，而且也是世界文学海洋中的一颗璀璨明珠。 书中描绘的社会现实，涉及封建社会的官场、家族、意识形态等诸多方面，它描述的爱情悲剧，不知让多少读者为之动情。或许正是它主题的多样性、复杂性，成就了它的艺术魅力，使之卓然屹立于世界艺术之林而万古长新。
《老人与海》一书收录了海明威多个中短篇小说，如《老人与海》《白象似的群山》等。其中《老人与海》具体讲述了一名老渔夫在一连八十四天没有捕到鱼的情况下，独自一人出海，与一条巨大的马林鱼以及许多鲨鱼在海上搏斗了三天三夜的故事，体现了永不服输 硬汉 精神。《老人与海》这部小说一经问世，就赢得了广泛的关注，后又分别于1953年、1954年相继获得了美国普利策奖和诺贝尔文学奖，也奠定了海明威在世界文坛的突出地位。海明威本人也曾说，这是他 这一辈子所能写得好的一部作品 。众多学者更是给出了极高的评价，认为其 具有一种无可抗拒的美 。 除了正文以外，本书还借助走进名著、阅读建议、精读批注、阅读引导语、阅读札记、精美插图等辅文栏目，激发读者对《老人与海》的阅读兴趣，及积累阅读外国中短篇小说的经验，逐步引导读
小说集《彷徨》收录了鲁迅创作的《祝福》《在酒楼上》《幸福的家庭》等十一篇小说。这十一篇小说始终贯彻了他 揭出病苦，引起疗救的注意 的宗旨，描绘了 病态社会的不幸的人们 ，刻画了病态的灵魂。鲁迅通过塑造一个个人物，揭示了封建社会 吃人 的本质 吃人 不仅是对人肉体的摧残，更是咀嚼人的灵魂。本书根据学生的阅读需求，在原著之外设置了辅助阅读的栏目，力求引导学生更好地阅读和理解本书，积累阅读同类作品的阅读经验，并掌握阅读同类作品的阅读策略。
《乡土中国》是费孝通所著的一部研究中国乡村社会特点的学术著作。作者基于自己田野调查的丰富积累，对中国传统社会结构进行了充分的思考和分析，尝试回答 作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会 这个问题。作为社会学本土化的重要论著，《乡土中国》对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义，对当下城市化进程中的社会现实也有诸多启示作用，不仅是社会学领域的书目，也是常读常新的学术著作。 《名著阅读课程化丛书 乡土中国》邀请费孝通先生的学生、中央党校文史部教授徐平为全书撰写导读，并审读全稿；由统编语文教材编者和优秀教研员编写课程化部分。全书导读权威，注释详备，教学实施测评建议充分，助力师生开展《乡土中国》阅读。
《东周列国志》写的是西周末年至秦统一六国，包括春秋、战国五百多年间的历史故事，也是古今中外时间跨越*长、人物*多的一部小说，内容相当丰寓。书中把曲折动人而又纷繁复杂的东周历史很有条理地贯穿起来，在语育上也比其他史籍原著更为流畅明快。 《东周列国志》虽没有记述儒、墨、道、法、兵、农、学、医等各流派的生成与内容，但却从另一角度揭示了许多自然、社会和人生之理，使三千年前的辩证法以通俗易懂的方式传播于民间。
本书以 高三突围 为主题，精选关于高考的真实励志故事，帮助正在备考的高中生打破学习上的迷茫，重获学习动力；找到目标和方向，增强自信心。分为：放心，高考杀不死你18岁的人生；所有的黑马逆袭，都不是偶然；被安排得明明白白，不如主动出击未来；高考倒计时的最后一天，我用完了第300根笔芯等和 高三突围 相关的栏目。本书选文贴近学生生活，便于读者理解和学习，书中很多故事都是作者从个人高考经历出发，给读者带来代入感。
《列那狐的故事》是法国中世纪一部以狐狸为主角的长篇动物故事集，是中世纪市民文学中的代表性作品，在法国同类故事中具有深远影响。整个故事的焦点集中在列那狐和伊桑格兰狼之间的争斗上，其间也穿插了列那狐和其他动物的恩怨。
本书收录老舍经典戏剧作品《茶馆》《龙须沟》及四篇创作心得。 《茶馆》是现代文学家老舍创作的经典话剧作品。剧作将半个世纪的时间和六七十个人物高度集中在一个叫裕泰的茶馆中，展示了戊戌变法、军阀混战和中华人民共和国成立前夕三个时代政治局势的风云变幻，侧面反映了中国社会的走向，也是旧中国广大民众生活命运的真实写照。 话剧《龙须沟》也是老舍的代表作之一，它以北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇，表现了新旧时代两重天的巨大变化。剧中塑造了程疯子、王大妈、娘子、丁四嫂等各具特色的人物形象，反映了中国人民在解放前后的不同命运以及他们对党对政府的拥护和热爱。
相对论作为物理学的重要组成部分，与量子力学构成现代物理学的两大支柱。《狭义与广义相对论浅说》是爱因斯坦亲自对他的相对论所做的大众化解释，是物理学科中的重要经典著作之一。
本套书致力于实现传统文化常识的分级阅读，《小学生应知的传统文化常识》《初中生应知的传统文化常识》《高中生应知的传统文化常识》三本书在内容上各有侧重。 本书以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》为指导，从 应知 和 常识 的角度选取内容，涉及哲学、历史、文学、天文、地理、科技、艺术等诸多领域，与高中生的语文、思想政治、历史、地理、音乐、美术等课程紧密联系，旨在引导高中生学习传统文化时试图问 为什么 ，尝试思考和探究，从生活现象和文化现象中梳理传统文化的发展脉络。 本书的学科选择、章节划分、知识难度、文字篇幅、语言风格乃至装帧设计上，都做出了适应高中学段的独特设计。全书采用问答的形式，从生活中常见的传统文化问题谈起，以生动活泼的语言，对其中蕴含的传统文化知识做简明准确的讲解
