本书采用 读图三 三步法 ,可帮助读者迅速读懂机械图样。通过大量范例介绍了机械识图的相关知识。内容包括:认识机械图样、识读机械图样的基本知识、机械图的基本表达形式、零件图的识读、装配图的识读。书中列举的实例以工程实例为主,涉及机械工程的各个方面,具有示范参考作用。配套提供讲解视频,手机扫二维码即可观看。以直观的方式为读者讲解了机械识图的方法与技巧,一目了然,便于掌握。本书内容由浅入深,循序渐进,可为机械识图的初学者、高校机械设计及相关专业师生尽快掌握识读机械图样的技巧和方法提供有益帮助。
《UG NX 11.0 有限元分析基础实战》以UG NX 11.0的前/后处理模块为平台,采用任务型项目教学法的形式,通过详细介绍工程案例,进行有限元分析的项目描述、项目思路、项目步骤和项目拓展,内容包括UG NX有限元软件界面和分析工作流程、底座类零件有限元分析、轴套类零件有限元分析、3D装配体有限元分析、面面接触过盈装配有限元分析、2D和3D装配有限元分析、1D梁有限元分析、0D1D2D3D混合模型分析、结构对称有限元分析、轴对称有限元分析、结构静力学综合应用和结构动力学综合应用等实例。 《UG NX 11.0 有限元分析基础实战》内容编排符合由浅入深的有限元软件教学认知规律,注重软件操作命令和有限元分析流程相结合、教学典型案例和企业工程案例相结合、实例过程讲解和实例拓展提升相结合、软件的操作引导和知识难点的提示相结合。 《UG NX 11.0 有限
本书的主要内容包括:机械零件设计概论、平面机构、凸轮机构、带传动与链传动、齿轮传动、蜗杆传动、螺纹连接、滑动轴承和离合器等。 本书力求做到概念把握准确,叙述深入浅出,主、次与薄、厚处理得当,辞章规范;强调“能比较”“能选择”“能设计”的基本能力的培养,并在启迪学生现代机构设计的思维和理念、提高读解能力和设计能力方面有所突破。 本书适合于70学时教学。 本书可供高等院校本科近机类、非机类各专业以及专科机械类各专业学习与参考。
内容简介 机 械 工 业 出 版 社本书立足于空气洁净技术在工程中的应用,讲理论、授方法、传技巧,内容鲜活,架构新颖,节能理念渗透于字里行间,每个章节都从工程应用角度进行阐述、分析;列举大量案例,分析其设计缺陷并给出改善措施;对一些错误的理念、不切合实际的规定进行了剖析,并提出了切合实际的新理念、新观点;列举了制药车间及洁净手术部净化空调工程设计实例,对每个设计步骤进行了详细的介绍;在第2版中增加了分散式净化空调系统的设计方法及设计步骤,并给出设计实例;对单向流与非单向流洁净室合用一个系统的利弊进行了详细的分析,结合具体实例介绍了设计方法与步骤;详细介绍了净化空调施工组织设计,并给出设计实例;详细介绍了用手工彩钢夹芯板建造洁净室的施工技术及方法;对
吸取国外先进的工程教育理念,结合国内工程教育教学和实践需要,所撰写的这本工程师创新手册,具有较强的应用价值。
本书为教育认定的批线下一流本科课程“电机学”(北京交通大学)的配套教材。全书共6章:第0章为绪论;第1、2、4、5章分别介绍直流电机、变压器、感应电机及同步电机的实物模型——基本结构,物理模型——空载和负载运行的电磁过程,数学模型——电压方程(等效电路、相量图)、功率方程和转矩方程,以及工程应用——稳态运行性、起动、调速、制动、并联运行等;第3章介绍交流电机的绕组及其电动势与磁动势。为加强学生对相关知识点的理解和方便学生自学,各章配有相应的例题;为激发学生思维并启发思考,开拓思路,每一节后附有针对性的思考题;为帮助学生课后练、复与归纳梳理,每一章后附有本章内容小结和相应数量的题。 本书可作为普通高等院校电气工程及其自动化业和其他电气类、自动化类业的教材,亦可供相关业技术人员参
本教材为高等学校机械类和近机械类各业技术基础课教材,内容括:绪论, 尺寸的限与圆柱结合的互换性,测量技术的基础知识及光滑工件尺寸的检测,几何公差及检测, 表面粗糙度及其检测,滚动轴承的公差与配合,圆锥和角度的公差及检测,平键、半圆键、花键连接的公差及检测,螺纹结合的公差及检测,渐开线圆柱齿轮的公差及检测,尺寸链。 本教材采用现行标准,侧重以现场实例来阐述理论,附有学指导、小结、题与思考题。 本教材可作为高等院校和高职高院校机械类及近机械类各业教学用书,也可供有关工程技术人员参考。
本书主要从工程应用角度介绍有限元分析的应用问题,以仿真思路的讲解为核心,结合软件功能、操作流程以及模型简化等内容进行展开,力求还原学习者和工程师在实际项目过程中可能遇到的问题。本书主要内容包括力学建模、零件静力学分析基础、网格划分、一般装配体的连接及接触问题、边界条件和圣维南原理的应用、单元和自由度、金属疲劳强度分析、优化设计。 本书提供了丰富的案例模型,并且配备了电子版彩色云图以及有声教学视频,以帮助读者更好地理解本书内容。本书适合从事工程应用的工程技术人员以及高等院校、职业技术院校的师生使用。