本书包括八个章节。每一章的内容都包括几个知识点。用文字、图、表各种方式综合讲解知识点。每个知识点都有对应的练习题，帮助学生检验对知识的掌握情况。所有内容采用中文和英文对照形式。 本书以中文和英文对照的形式呈现所有内容，针对性强。本书对基本乐理知识进行详细的讲解，用图文并茂的方式把乐理知识讲解得细致入微又一目了然。在文字表达上 易于被读者接受。除了精讲乐理知识，每一部分内容都介绍了乐理知识学习和答题的思路、技巧等，相当于方法论。除了学习知识外，对应对各种类型的乐理考试都有很强等。

根据英皇考级 考纲编写。②题型按英皇考级真实试卷设置， 程度还原真题。③一级~四级，共20套试卷，1500道题，涵盖英皇考试所有题型。强化练习、巩固知识、训练应考技巧。④适合平时练习、学习自测、考前冲刺。

根据英皇考级 考纲编写。②题型按英皇考级真实试卷设置， 程度还原真题。③一级~四级，共20套试卷，1500道题，涵盖英皇考试所有题型。强化练习、巩固知识、训练应考技巧。④适合平时练习、学习自测、考前冲刺。

本书以说唱文学文献的搜集、整理和研究为核心，对这一领域一百多年来的研究历程、学术成果进行较为全面、详细的回顾和总结。 前半部分将一百多年的研究历程分为五个历史阶段，探讨各个阶段取得的重要成果及研究特色，港台与海外地区的中国说唱文学文献研究因情况特殊，单独进行考察；后半部分分别对敦煌说唱文学、诸宫调、弹词、宝卷、子弟书、评书和说唱文学志书等研究进行详细、深入的考察。本书的研究为中国古代说唱文学学科建设奠定了坚实的文献基础，弥补了这一领域研究的薄弱环节，为 为深入的探讨提供参考借鉴，同时也为有志于此的年轻学人提供必要的参考文献及学术信息。

作者简介：巫允明，中国艺术研究院舞蹈研究所 学者，曾任该所资料室主任，中国傩戏学研究会副会长兼秘书长等。在我社出版《中国原生态舞蹈文化》，并荣获第四届中华 出版物图书奖、上海图书奖一等奖等。内容简介：本书按照中国古代社会发展的脉络，在以文物资料为据的“考古学”基础上，以“舞蹈学”的视角,通过贯穿于中国新石器时代至清代末近七千年历史的四百余张具代表性的新颖文物图片及通俗易懂、深入浅出的文字，对中国古代各时期政治、文化及与舞蹈艺术本体特征有关的文物形象资料，进行一次涉及多个学科的综合性考述与展示。强调从 、仪式的角度来还原具体舞蹈形象背后的功能与意义，编辑出版后将填补舞蹈学界以考古学研究舞蹈史的著作空白，具有重要的学术价值和社会效益。

“每日5分钟启蒙音乐课”是一套可爱的、有趣的、实用的儿童音乐启蒙书，适合4~6岁儿童使用。共两个级别，每级包含4册内容，分别是手指操、合奏、听力和绘画，每册有12个单元。本套书意图通过启发式音乐素养课、交互式趣味小游戏，为孩子学习音乐打下基础。随书附赠的贴纸和伴奏音频让孩子学习 有趣味性。

《英皇考级钢琴演奏备选曲集.八级.2025 2026》由王启达主编

本书以说唱文学文献的搜集、整理和研究为核心，对这一领域一百多年来的研究历程、学术成果进行较为全面、详细的回顾和总结。 前半部分将一百多年的研究历程分为五个历史阶段，探讨各个阶段取得的重要成果及研究特色，港台与海外地区的中国说唱文学文献研究因情况特殊，单独进行考察；后半部分分别对敦煌说唱文学、诸宫调、弹词、宝卷、子弟书、评书和说唱文学志书等研究进行详细、深入的考察。本书的研究为中国古代说唱文学学科建设奠定了坚实的文献基础，弥补了这一领域研究的薄弱环节，为 为深入的探讨提供参考借鉴，同时也为有志于此的年轻学人提供必要的参考文献及学术信息。

阮不仅是一件很好的独奏乐器，更是一件很好的伴奏、重奏、合奏、群奏乐器。就阮本身来说，已发展到形成了自己的系列――高阮、小阮、中阮、大阮、低阮。阮的音域宽广，音色淳朴圆润，演奏技巧丰富，有较高的艺术表现力，既可以演奏高雅的严肃音乐，也可以演奏一些人们喜闻乐见的通俗音乐。《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材(阮第2套1-10级)》内容包括各级别的练习曲和乐曲，为了方便考生的训练，在每一级中都加入了训练要求和练习提示。希望广大阮爱好者能循序渐进地练习，严格按本教材的要求参加考级，取得好的成绩。

《英皇考级乐理(五级)专项训练》由王启达主编

《萨克斯管（表演文凭级）/中国音乐学院社会艺术水平考级精品教材》的内容无论是对业余演奏者还是专业演奏者，均有着了专业性的代领作用及实用价值。教材的曲目无论是中国作品还是外国作品，均具有较高的艺术价值和欣赏价值。书中具体收录了《水晶般的鸟笼子》《小白驴》等作品。

“中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材（小提琴）”是在总结了原考级教材经验的基础上编写而成的。它不仅扩展了考生的训练空间，让他们更多地掌握音乐作品，而且在1～9级的基础上增加了第10级。本书是其中的“8~10级”，由中国音乐学院考级委员会主编。教材分三个级别，每一级别的内容包括音阶、练习曲、协奏曲、外国乐曲、中国乐曲。所选的练习曲及乐曲均为中外经典之作，趣味性和音乐性很强。

中国艺术职业教育学会（简称CEFA）从事考级事业已有17年的时间。近年来，在主管部门的指导下，CEFA积极调整考级事业发展理念，适应新时代发展要求，把“提升国民素养，体验大美人生”作为CEFA考级事业目标，发展全科覆盖、协同共进的考级体系；突出强调考级的教育属性，强调考级教材体系专业水准和利于普及的平衡，强调教师培训的质量和创新，强调培、考、展的全链条发展；打造创新型、素养型的教学内容和评价标准，组织不同专业教师跨界融合、共通发展的创新教研活动。同时坚定不移地强调和执行规范化管理，坚决杜绝各种违规行为，为CEFA社会艺术水平考级的规范化、特色化、品牌化建设不断努力。在这些理念的指引下，中国艺术职业教育学会社会艺术水平考级委员会认真研究工作方案，充分发挥艺术职业教育全国性专业学术平台的体制机制优势，

本书分为上下册。上册为音乐基础知识的详细解析，包括乐音体系及音律、记谱法、节奏与节拍、音程、和弦、调式总论、大小调式音阶、中国民族调式、变音体系、调式中的音程、调式中的和弦、移调与转调、中外乐器、中西音乐历史简述、音乐欣赏、视唱练耳。下册为音乐基础知识考级各级别的知识点陈列分布说明和对第一册的使用指导及建议。

《葫芦丝·唢呐·笙:1级-10级、表演级》由星海音乐学院考级委员会主编

陶笛是一件世界性的乐器。世界上几乎每个民族都或长或短经历过陶器时代，因此，陶制的笛子也成为了许多民族的吹奏乐器。因环境、文化等方面的巨大差异，世界各民族的陶笛形制不尽相同。但多以人、动物形状为主，可见用陶制品模仿人的声音和动物的鸣叫，可能是陶笛产生的动力之一。中国、意大利、日本、拉脱维亚、厄瓜多尔、芬兰、墨西哥、秘鲁、英国、美国等地都有陶制笛子的历史记录。 陶笛与埙同属中国古代八音中的“土”音。中国很早的陶土乐器可追溯至7000多年前的古埙。中国陕西半坡遗址出土的，距今6000多年的哨口类陶土乐器“陶哨”是中国陶笛的鼻祖。由古埙演变而来、通过哨口发声的陶制笛子有很多，例如西安半坡出土的、新石器时代陶哨。湖北监利县出土的、距今4000多年的单孔陶笛。湖北申遗陶笛、春秋战国时期的呜嘟。宁夏申遗陶

陶笛是一件世界性的乐器。世界上几乎每个民族都或长或短经历过陶器时代，因此，陶制的笛子也成为了许多民族的吹奏乐器。因环境、文化等方面的巨大差异，世界各民族的陶笛形制不尽相同。但多以人、动物形状为主，可见用陶制品模仿人的声音和动物的鸣叫，可能是陶笛产生的动力之一。中国、意大利、日本、拉脱维亚、厄瓜多尔、芬兰、墨西哥、秘鲁、英国、美国等地都有陶制笛子的历史记录。 陶笛与埙同属中国古代八音中的“土”音。中国很早的陶土乐器可追溯至7000多年前的古埙。中国陕西半坡遗址出土的，距今6000多年的哨口类陶土乐器“陶哨”是中国陶笛的鼻祖。由古埙演变而来、通过哨口发声的陶制笛子有很多，例如西安半坡出土的、新石器时代陶哨。湖北监利县出土的、距今4000多年的单孔陶笛。湖北申遗陶笛、春秋战国时期的呜嘟。宁夏申遗陶

陶笛是一件世界性的乐器。世界上几乎每个民族都或长或短经历过陶器时代，因此，陶制的笛子也成为了许多民族的吹奏乐器。因环境、文化等方面的巨大差异，世界各民族的陶笛形制不尽相同。但多以人、动物形状为主，可见用陶制品模仿人的声音和动物的鸣叫，可能是陶笛产生的动力之一。中国、意大利、日本、拉脱维亚、厄瓜多尔、芬兰、墨西哥、秘鲁、英国、美国等地都有陶制笛子的历史记录。 陶笛与埙同属中国古代八音中的“土”音。中国很早的陶土乐器可追溯至7000多年前的古埙。中国陕西半坡遗址出土的，距今6000多年的哨口类陶土乐器“陶哨”是中国陶笛的鼻祖。由古埙演变而来、通过哨口发声的陶制笛子有很多，例如西安半坡出土的、新石器时代陶哨。湖北监利县出土的、距今4000多年的单孔陶笛。湖北申遗陶笛、春秋战国时期的呜嘟。宁夏申遗陶

本册教材级别较高，技巧要求更强，因此曲目选择更具有针对性；曲目类别丰富，结构清晰，选用不同时期、不同国家、不同乐派作曲家的作品，由音阶与琶音练习逐步过渡到乐曲；每一级别都附有演奏提示，包含难度系数、曲目介绍、技巧分析、练习方法等部分，清晰直观、内容详尽，方便考生学习与练习。