《有时我会害怕》将赋予小孩子力量,教给小孩子一些方法和知识,以使他们能够了解并克服孩童时期的恐惧。作者用小孩子的语言描述了不同类型的恐惧,并解释了它们是怎么产生的。小孩子可以按照本书提供的简单易学的方法来控制自己的恐惧感,并最终回到快乐的时光。 《有时我会害怕》所附的“写给父母的话”则为家长提供了补充信息,能够指导家长帮助孩子克服恐惧,并了解剖可种情况下孩子需要专业的心理健康治疗。
本书是拼音认读图画故事系列的靠前本,精选英雄故事的经典故事《土块魔王》,选取精美的图片,配以精心制作的台词,编辑成精彩故事书,并配上拼音,利于儿童自主阅读。大楼沉落消失的怪现象频繁发生,原来是为了解开对土之魔王兽伽古兰特王的封印。虽然英雄凯前来对抗魔王,但是在魔王强大的能力面前,凯陷入了苦战。
《快乐识字童话绘本·第2辑:古丽特和大食蚁兽》首先说大家可能最关心的,就是孩子从这里头是不是学到一些知识,这肯定的,毋庸置疑,他比如说识图、识字、唐诗,语言,百科,全都有,这是一类。 另外励志类或者教育类的东西,比如包括咱们对他礼貌的教育,对于人际交往的,对于爱护动物的、环境整洁的等等。 还有对思维训练的、想象力训练的。我们说语言本身抽象,图画比语言要具像一些,但是比起电视连续画面的放映来说,也是需要想象力的,你可能会想像比如有一个门,可能没画出来,门外头可能有什么东西,可以想像,当时他用什么语气说话的,在看故事书的过程中可能脑子里头也会浮现,所以对他的想像、推理,包括这个画面为什么这样的,比如老鼠无字书上面就有颜色,老鼠有一天跑到人家的家里去把人家的颜料挤出来了,涂完后他先跳
没有规矩不成方圆,故事讲的是小毛猴调皮捣蛋,在和大家一起去旅游的路上不守规矩,屡次犯险受伤改正调皮毛病。
黑猫渺渺是杂技团的小丑,他因为长的不好看特别自卑,后来在一次演出中想向大家证明自己不摘掉了小丑面具,因而被马戏团老板辞退成了一只流浪猫。流浪过程中认识了一只老花猫,在老花猫的启发下,渺渺明白了不能自卑要做真正的自己。它把流浪的旅程当成自己巡回演出,用自己的喜剧天分得到大家的认可,找回了自己的自信,收获了成功。
唐韵著的《不挑食身体棒棒》以一位不爱吃饭,只爱吃零食的小朋友为主角,她因挑食而成了一个牙齿黄黄的“丑娃娃”后,保证再也不挑食,好好吃饭,做个健康漂亮的好孩子。 《好习惯养成绘本系列》是依据孩子行为习惯培养的关键期而编写的一套书,再以灵动可爱的小女孩或小男孩做主角,他们都有着一些不好的行为习惯,击中该成长阶段的孩子一些共性,使人仿佛2-6岁的小宝贝们的真实写照。
图书讲述了小兔子雪儿和小猫苗苗一起看书的故事,通过灯笼为线索,讲述了朋友你之间应该互相理解懂得分享。
小花狗班班有个当马戏演员的梦想,为了追求梦想把家里的东西送给了邻居,在寻找马戏团的路上救助了从树上掉下来的小猴,冻得瑟瑟发抖的小兔。经历了风雨,通过自己的劳动换取了食物,把面包送给了招马戏演员的老马,在老马的带领下踏上去马戏团的征途。
本套丛书共12册,每册1个主题故事,可点读。该书以原创IP熊猫博士为主要形象,用好玩的故事为孩子们讲述了熊猫博士和小伙伴们的日常。每一本故事都有一个鲜明的主题,让孩子在故事中学会感恩、积极、勇敢、乐观。
《快乐识字童话绘本·第2辑:小土精和黑夜小精灵》主要讲了黑夜之城是一个神奇的地方,那里有传说中的奇珍异宝,曾经有无数的人和精灵到过那里,但他们的结局都非常悲惨。因为有无数的毒虫毒蛇保护着宝石,还有难以飞越的阴阳界河和岩浆河……一路上,迪迪碰到了树精灵灰灰、奇幻之花的守护精灵蓬蓬、雪雕雄风、海仙子等伙伴,他们一齐向黑夜之城进发了,他们又会碰到哪些奇怪的事情呢?
妈妈的肚子越来越大,她说肚子里是我的弟弟。弟弟有时会踢妈妈的肚子,但妈妈一点也不生气,她还给弟弟读我的漫画书,却从来不抱我。弟弟抢走了我的妈妈,我很讨厌他。我希望弟弟头上长着角,非常丑。弟弟终于出生了,妈妈抱着弟弟回到了家。很奇怪,弟弟和我想象的完全不一样。 这是一本有趣的童话,他特别适合那些即将拥有一个弟弟或妹妹的孩子,也适合那些想要二胎的妈妈们。
本书是拼音认读图画故事系列的靠前本,精选英雄故事的经典故事《怪兽水域》,选取精美的图片,配以精心制作的台词,编辑成精彩故事书,并配上拼音,利于儿童自主阅读。野外的水库怪现象频繁发生,原来是水之魔王兽在搞怪。虽然英雄凯前来对抗魔王,但是在魔王强大的能力面前,凯陷入了苦战。
本套丛书共12册,每册1个主题故事,可点读。该书以原创IP熊猫博士为主要形象,用好玩的故事为孩子们讲述了熊猫博士和小伙伴们的日常。每一本故事都有一个鲜明的主题,让孩子在故事中学会感恩、积极、勇敢、乐观。
“重智轻情”、“重个人轻社会”是我们目前在低幼读物中看到的一个较为普遍的现象。由中国人口出版社出版的《佳佳小白系列图画书》却从儿童的情感和社会化着眼,为低幼读物带来了一阵清新之气。 该系列丛书用憨态可掬的幼儿形象,阐释了情感调控和社会情绪培养等含义。“养成良好习惯”、“学会调节负面情绪”、“感恩他人与自然”构成了丛书的内在结构,这些内容,恰是学前儿童心理发展的重要层面,也是奠定他们美好人生之坚实基础。