《是什么带来力量:乡村儿童的教育》内容简介：乡村留守儿童最缺少的不是钱，不是被接到一个发达但陌生的世界，而是缺少一个属于自己的、像一个熟悉的家一样的地方。他们更缺少的是一个长久、稳定、只属于自己或自己班级的、比哥哥更有的大人在身边。这个需要给他们一个能用上自己的感受的机会，要能让他们与共同创建自己的环境和文化。他们需要的是根据真实感受，而不是根据胡乱发挥的想象而来的创作。《是什么带来力量:乡村儿童的教育》想介绍的就是在这方面的一些经历和观察。

作为世界知名的阿斯伯格综合征领域的临床心理学家，作者托尼?阿特伍德博士多年来一直致力于从事临床诊断与咨询的工作，经他诊断和治疗的各年龄段的阿斯伯格综合征人士多达几千人。他还在世界各地为阿斯伯格综合征人士和家长以及专业人士举办各种讨论和学习班，帮助了许多阿斯伯格综合征人士和他们的家庭。在《阿斯伯格综合征完全指南》中，作者以浅显易懂的语言介绍了阿斯伯格综合征的病因、特征，阿斯伯格综合征人士的特殊兴趣和认知、情感、运动、语言等方面的特点，以及他们与众不同的能力和在社交方面存在的困难。作者根据自己的临床经验，提出了针对这一群体的治疗方案和干预措施，以帮助他们创设一个适合于学习、生活的环境，更好地融入社会。本书版自2006年问世以来，一直受到英语国家的家长、教师和专业人士的关注，并被译成二

本书是列斯特·坦尼博士花费50年时间查阅大量档案，向亲友和战友征集资料，结合自己冒着生命危险在战俘营中偷偷写下的日记写成的有关巴丹死亡行军的珍贵回忆录。巴丹死亡行军是《远东国际军事法庭判决书》中确认的、与南京大屠杀并列的日军战争暴行。二战期间，守卫巴丹的美菲联军在弹尽粮绝之后被迫投降。日军强迫这些精疲力竭的战俘长途行军。路况糟糕，身体疲乏，缺少食物和饮水，日军随意呵斥、抽打、屠杀战俘，惨无人道。在被送到日本福冈县大牟田17号战俘营后，坦尼和同伴被迫深入地下采煤。他冒着生命危险，利用日语能力和交际手腕，建立了一个庞大的地下交易网络，与日本看守和矿工做生意。地下市场的主要流通货币是香烟，价值的交换物是米饭，战俘们的牙膏和鞋子很受日本人的欢迎。坦尼细腻的笔调，让读者感受到生命的力量。

ｌ．新发现的某些技术并不一定就是高级技术，它们恰恰是基础教学中所的内容。琵琶基本训练内容之丰厚、要求之精细莫过于今日，不可一日不练功。“以曲代功”难以再适应新的潮流。２．技术训练的实质是美感训练，没有美感训练，怎有美的音乐？弹挑本质是阴阳之美，轮指本质是曲线之美。所谓“统一声音”、“一点论”或只允许一种声音与一种方法的存在等等都是违背美学原则的。技术训练要充分注意并发挥琵琶三大特色——右手阴阳之美、曲线之美和左手虚实之美。３．强调整体性训练原则。食指与大指的独立性、弹挑与轮指以及右手与左手的规范性训练、几种基本手形和方法并驾齐驱，一步到位。任何局部性的、带有夸张的特殊训练方法和手段不宜在初级阶段教学中过多采用。４．不以手形、灵活、放松、美感为前提，单纯追求强度是基训中最为严

严格说，早期的技术分析领域中，“切线学”与“K线学”、“形态学”（道氏理论），已经组成了一个不可分割的股价分析系统’当然，一般还会包含数条移动平均线。也就是说，早期的证券市场，在还未发展技术指标及使用电脑分析之前，以手工在方格纸上绘图，一般都会先描绘出股价的K线图（西方则以美国线为主），再搭配数条移动平均线。有了这个雏型之后，接下来，股民们会观察在一段时期内，K线所酝酿的形态。如果，K线上的确已经出现形态学上所说的走势时，股民们便会在图表上画下条直线，这一条线往往是一条“颈线”（请参考《股经》第二章），因此，“颈线”便成为图表中所画出的条“切线”。继《笑傲股林》、《股林高手》、《股经》及《K线大法》四本书之后，本书《线里乾坤》内容，以探讨股价切线学为其主要的重点。如前所述，切线学

懒蛋博士将带你进行未来发明家之旅，沿途参观超级邮寄公司、张大泉热量剪刀馆、音乐服装店、增智益寿饮料厂、珍稀动物大饭店、金点子睡眠店、专卖店、美心店……让你流连忘返。你将见识“月亮上装的探照灯”、“家用海水淡化器”、比飞机还快的“炮弹腿”、轻松掌握外语的“外语药”、保持幸福体验的“碎梦机”、永葆青春的“美容熨斗”……领略千奇百怪的独特发明。

苦难辉煌（全新修订增补版）本书是《苦难辉煌》一书的全新修订增补纪念版。20世纪在世界东方，激动人心与震撼人心的，莫过于中华民族从东亚病夫到东方巨龙、从百年沉沦到百年复兴这一历史命运的大落大起。在这一命运形成过程中，中国国民党、中国共产党、联共（布）与共产国际、日本昭和军阀集团这四大力量，以中国大地为舞台，发生了猛烈碰撞。共产党人以马克思列宁主义、国民党人以三民主义、日本昭和军阀集团以法西斯主义，在中国展开了一场舍生忘死的较量。皆宣称自己的主义救国救民。皆为实现自己的主义在所不惜。、斯大林、蒋介石和昭和军阀集团精英处于同一时代，他们自身及代表的主义在中国的冲撞与较量，富含历史的偶然，更富含历史的必然。苦难辉煌（全新修订增补版）从这些非凡事件和非凡人物入手，对错综复杂、扑朔迷离、

《比较思想政治教育学前沿问题研究》直面比较思想政治教育学学科建设必须回答的学科基础理论问题，尝试思考学科发展中某些极少被涉猎但又不可能绕开的基本理论问题，如比较思想政治教育学的理论基础问题；厘清学科中存在的某些边界不清和认识模糊的问题，探究学科基本概念、学科性质、研究目标、研究范式等；追问本学科研究中某些看似不言自明、不证自明的判断存在和发展的根据及原因，追问比较思想政治教育学的可能性、可比性及可借鉴性等问题。期待《比较思想政治教育学前沿问题研究》能够帮助读者了解比较思想政治教育学科的基本理论问题，思考比较思想政治教育学科学化和现代化建构。