本书共24章，约40万字，既包括有传统精神病学及精神卫生的内容，如器质性疾病所致精神障碍、精神活性物质所致精神障碍、精神分裂证、情感（心境）障碍、神经证等，又增添、充实和更新了学科各领域的*研究成果和动向。结合近20年国内经济、社会等状况发生的巨大变化，精神障碍和心理生卫问题疾病谱明显改变，亦编写了心身疾病、心理生理障碍、自杀行为与危机干预、精神障硬的康复与预防、药物治疗与心理治疗以及精神障碍与法律问题等，以适应培养通科医师的要求。 本书在编写取材时，努力适应学科发展的需要，反映国内外精神病学的新进展和新成就，采用*中国精神障碍分类与诊断标准作为这次编写的主旋律，力求内容丰富、新颖、实用。
本书适用于具有初中以上文化的养老服务行业一线从业人员、在校学生以及社会有志从事本职业的人员，或刚刚退休且身体健康具有学习掌握养老护理知识和技能意愿的低龄老人。本教材以养老护理岗位工作内容技能要求为依据，参照国家职业标准，以职业活动为导向，以知识和职业技能的掌握为核心，从实际出发，突出实用性，兼顾知识体系完整性。 通过本教材课程的理论学习和操作技能培训，可以了解人体基本结构和系统的功能，熟悉人体各组织器官的衰老表现，掌握老年人特有的身心特点、常见疾病以及适合老年人的饮食营养、运动、安全卫生与防护，具备生活照料、基础护理、心理护理、急救护理、康复护理等相关知识与技能，熟悉养老行业相关政策、法规及养老机构服务标准及养老护理工作职业工作规范，达到为不同阶段老年人进行护理服务的职业要
全国中医药行业高等职业教育“十三五”规划教材之一，适用于护理各专业。根据三年制专科层次的专业人才培养目标和课程教学标准，结合高职学生认知发展规律，对接护士执业资格考纲相关知识点，在保持护理伦理学教材一
根据卫生部教学大纲，结合高职高教医学特点，我们组织具有丰富教学经验的教师和具有丰富临床药学经验的高经药师编写了此书。在编写过程中全面落实高职高专的培养目标和人才规格，使学生通过《药理学》学习，具备必须的药理学基本理论、基本知识、基本技能，为学习专业课及从事临床医学工作打下坚实的基础。全书突出创新性和适用性，注意了内容的深渡和广度，使理论知识达到专科水平，技能不亚于本科水平。本书以传统内容为主，增加临床实践中确有疗效、经国家批准生产使用的新药及已公论认的新理论、新知识。 全书共分为三十七章，按系统用药顺序编排，在每一章内容的前面附有知识要点，可以帮助学生掌握重点和难点。后面附有思考题，帮助学生理解和记忆，便于巩固所学知识。本教材主要供临床医学专业使用，其它口腔专业、高级护理
本教材针对临床一线工作者之实际需要，本着科学实用的指导思想，针对临床各科疾病患者的饮食要求原则及具体内容作了具有易于操作、简单明了、科学实用的知识介绍，旨在为临床工作作者提高治疗效果、丰富应用手段提供更具针对性的实用资料。 本教材在不失先进性、科学性、实用性基础上，强调以人为本的医疗理念，体现了临床治疗过程中的人文关怀。并以提供临床治疗过程中的营养供给为内容，不涉及疾病内容的本身及营养治疗的内容。本课程安排在临床课程完成80%以后较为适宜，课时宜安排50节左右。本教材适用于高等医学院校临床医学、护理、助产、中西医结合专业。
本书的内容有适当的深度、广度，着重于适用，介绍了一些疗效确切的新疗法。本书有基础理论部分，专科病史采集，神经系统检查及辅助检查，中枢神经疾病，周围神经疾病，内科疾病的神经系统并发症及神经康复等。疾病种类包括：感染、血管疾病、占位、变性、免疫、遗传和先天发育异常等。重点阐述了神经科常见病、多发病的病因，发病机制、诊断和鉴别诊断，治疗及危重病的诊治。同时介绍了神经系统的病变与全身其他系统疾病之间的关系，以及全身性疾病所伴发的神经系统表现等问题。从而提醒医学生及读者在进行神经系统疾病诊断时，必须有整体观念，在检查、诊断、治疗时要注意到全身各系统情况，避免误诊及医疗事故发生。本教材在总结各院校教学经验，并参考国内外资料及相关教材基础上编写而成。本书编写时既考虑作为教材的科学性、系
本书是与高等教育出版社，丁明孝、王喜忠、张传茂、陈建国主编的《细胞生物学》（第5版）教材配套的同步辅导及习题全解辅导书。本书共有16章，分别介绍绪论、细胞生物学研究方法、细胞质膜、物质的跨膜运输、细胞质基质与内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输、线粒体和叶绿体、细胞骨架、细胞核与染色质、核糖体、细胞信号传导、细胞周期与细胞分裂、细胞增殖调控与癌细胞、细胞分化与干细胞、细胞衰老与细胞程序性死亡、细胞的社会联系。本书按教材内容安排全书结构，各章均包括知识点归纳、经典例题解析、课后习题详解三部分内容；针对各章节习题给出详细解答，思路清晰，逻辑性强，循序渐进地帮助读者分析并解决问题。
本教材根据高等医药专科教育的培养目标和要求，为努力培养适应社会主义发展、具有医学高等专科水平的全科人才而编写。内容突出我国特点，适合我国国情。在编写过程中力求体现传染病专业的基础理论、基本知识和基本技术，并适当增添了近年的新进展。在坚持思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的原则下，具有结构严谨、层次分明、文字流畅易懂的特点，尽力使本书适合当前医学专科学生的临床实践和低年资住院医师的实际需求。 本教材的内容以《中华人民共和国传染病防治法》规定管理的传染病为主，并结合我国传染病的现状和发展趋势，适当地增添了结核病。编写内容按总论、病毒感染、立克次体感染、细菌感染、真菌感染、螺旋体感染等的顺序编写。重点阐述总论、病毒性肝炎等病毒。
本书是全国医药高职高专护理类专业“十二五”规划教材之一，依照教育.部教育发展规划纲要等相关文件要求，紧密结合卫生部执业护士资格考试特点，根据教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。本书适合医药卫生高职高
本书介绍了普通话儿童语言能力临床分级评估工具的标准化编制过程，详细说明了主测验(词语理解能力、词语命名能力、句子理解能力、句式仿说能力、看图叙事能力)及辅助测验(前语言沟通技能、语音感知能力、语音产生能力、模仿句长能力)的评估方法及计分方式，并通过个案举例分析评估结果。该评估工具主要适用于语言能力在3—6 岁的儿童。若儿童实际年龄超过6 岁，而语言年龄尚在3—6 岁，则可参照分级标准进行评价。该量表可供各级医院、康复机构、特殊教育学校、民政福利机构、普通学校资源教室等使用。
