本教材以情景为基础，将中药材种植分为根与根茎类、果实种仁类、植物全草类、叶类、花类五大情景，以生产任务为驱动，采用围绕川明参、丹参、白及、银杏、藿香、天麻、桔梗、当归、叶用枸杞、芍药、八月瓜、金银花、前胡、半夏、重楼、黄精、瓜蒌等中药材，重点介绍了这些中药材的形态特征识别与生长环境选择、繁殖与栽培方法、病虫害防治等关键技术和生产任务。 本教材通俗易懂、简洁实用，除可作为中等职业教育农业类专业教材外，也可作为广大药农的技术指导用书。
本配套教材按主教材的章节编排，各章内容包括学习目标、重点和难点、护考知识点及解析、护考训练题、参考答案和部分解析。《外科护理学习指导》基本结构由知识清单、难点解析、护考（课后）训练三部分组成。知识清单是将《外科护理》教材中每一个必须记忆的知识点总结提炼成一句话，让学习者有重点地复习；重点的词、句用黑体字加粗标出。难点解析是将教材中未能详细阐明的内容或知识进行相关解释或分析，帮助学习者理解和记忆。护考（课后）训练包括练习题和参考答案两部分，练习题涵盖考试大纲考点，按照护考试卷各类题型比例进行命题，在强调测试学习者外科护理基本理论、基本知识和基本技能（三基）的同时，还特别注重测试学习者的人文素质和综合能力；练习题均附有参考答案和部分答案解析。
生理学是研究机体生命活动现象及规律的科学。生命活动又称功能活动，如躯体运动、腺体分泌、血液循环、呼吸、消化和吸收等。生理学的研究内容就是研究正常状态下，机体各器官系统功能活动的现象、过程、机制、影响因素、调节及其在整体活动中的意义，从而认识和掌握生命活动的规律。它与医学各学科之间有着密切的联系，在护理、助产专业中应用十分广泛，是一门重要的医学基础课程。本配套教材的目的是通过练习帮助学生系统地掌握正常人体生理功能，为学习后续的医学基础课程和护理、助产专业课程奠定基础，从而更好地理解和分析人体生理功能与病理变化，正确认识、鉴别疾病发生、发展规律，以便采取有效的治疗和护理措施，帮助病患康复。
与上一轮教材相比较，本教材各章在章标题下都设置了学习目标，分三个层次：职业素养目标、知识目标和技能目标。本书不但注重学生对理论知识的学习，而且更加注重对学生职业素养和道德的培养，凸显了中职护理专业坚持“立德树人”的培养目标。
本轮教材修订编写坚持 三基、五性 的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式。内容包括绪论、热能与营养素、各类食物营养价值、合理营养、特定人群的营养与膳食、疾病的营养治疗等内容，教材前半部分重点讲营养，主要是营养学的基础理论知识；后半部分重点讲膳食，主要是营养学的基本应用知识。书后附有 中国居民膳食营养素参考摄入量表 和 常用食物成分表 ，供学生学习时查阅。
张展、迟玉香主编的《健康评估（供助产护理专 业用第2版全国中等卫生职业教育教材）》共分10章 ，主要内容包括健康史评估、常见症状评估、身体评 估、心理一社会评估、常用实验室检测、心电图检查 、影像学检查、健康资料与护理诊断、健康评估记录 书写等。书后实践指导为实践教学和考核提供了方便 ，常用20l项护理诊断可供查阅，教学大纲可供教师 教学参考。
孙玉凤主编的《儿科护理学》编写是以三年制中专护理专业教学计划及《儿科护理学》教学大纲为依据，坚持以就业为导向、以能力为本位的指导思想，结合中职学生的特点，紧密围绕现代护理岗位(群)人才培养目标，根据思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的原则，按照护理专业的特点将原有的课程进行有机重组。本教材考虑到学科特点，贯彻少而精的原则，重实用、重实践、突出重点，以培养适应市场需要的技能型高素质的儿科护理人才为目的，以学生为中心，注重学生思维能力和实践技能的训练。教学任务以个案情景导入课程内容，按护理程序展开描述，通过链接形式插入相关专业知识，建构并拓展学生学习思路，以求得理论与临床相结合，培养学生的临床护理观察、分析和解决问题的能力。本教材分3个模块、14个项目、50个任务领域。每个
本教材具有以下特点：一是新颖性，采用四色印刷，使形态学内容更加形象、逼真，符合中职学生阅读特点，以提高学生学习兴趣；二是时效性．加入当前*的知识内容，如H7N9型流感病毒内容，更新知识体系，做到与时俱进；三是拓展性，增加了学生感兴趣的知识内容，以知识拓展模块的形式展现，既避免知识内容冗长、重点不够突出的情况，又开阔学生视野，提高可读性。 本教材分上篇、下篇和附篇三部分。上篇为病原生物学部分，包括微生物和寄生虫两项内答，共13章；下篇为免疫学基础部分，共8章；附篇是实验指导内容，共5项实验。 本教材由全国9所学校10名专业教师参与编写。蔺淑芳老师为本书的内容进行了把关和指导；学术秘书原英在沟通、整理及插图方面做了大量工作；于钧香老师对书稿进行了汇总，并同邹凡老师对本教材进行了校对。在此
《临床护理》是根据*“关于全面推进素质教育深化中等职业学校教学计划的原则意见”的精神，以培养面向21世纪高素质劳动者和中初级护理专门人才为目标，按照*提出的中等职业教育规划教材的要求和2001年卫生部颁发的中等职业学校医药卫生类护理专业教学计划、教学大纲组织编写的。主要供全国中等卫生学校三年制护理专业和助产专业用。 本教材是护理专业课程的综合化教材，其内容涵盖中初级护理专门人才必需的临床各科护理专门知识，为了反映护理发展的现状和趋势，适应我国目前临床工作和中职护理教学的实际情况，避免不必要的重复和交叉，以模块形式编写到有学科而不恪守学科。本书共分为三篇，包括绪论、护理评估基础、内外科护理。常见病病人的身心护理的内容，采用简、详2种框架，按护理程序编写，体现“以人的健康为中心”的现代护
随着急诊医学的飞速发展，急救护理在临床护理工作中发挥着越来越大的作用，在护理专业中的地位越来越重要。急救护理技术是在紧急情况下，对病人实施及时有效救护的技术支撑，是提高急危重症病人抢救成功率的保障，是从业护士的专业技术技能。 本教材依照2014年*新颁布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》，在全国卫生职业教育教学指导委员会的指导下，吸纳一线急救护理专家参与教材编写，力求做到教材内容与职业标准的对接。本教材以满足学生未来职业活动所需的基本、常用理论知识和技术技能为主线，同时兼顾学生未来可持续发展所必须深化和拓展的急救护理知识，保证教材的先进性和实用性。在编写过程中，注重理论与实践相结合，知识教育与素质教育相结合，以利于学生职业岗位能力和人文素养的培养。 全书共分九章，涵盖绪论、
本书是全国医药中等职业教育* 十三五 规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成。体现中职药学人才培养的特点，着力提高药学类专业学生的实践操作能力。坚持理论知识 必需、够用 为度。强调教材的针对性、实用性、条理性和先进性，既注重对学生基本技能的培养，又适当拓展知识面，实现职业教育与终身学习的对接，为学生后续发展奠定必要的基础。本书供中职药学专业师生使用。
本书是中等职业教育数字化课程建设配套教材之一。全书内容共分十章，包括绪论、阴阳五行学说、藏象、经络、病因病机、诊法与辨证、中医养生与防治原则、中药与方剂、中医护理常识、针灸与推拿。主要论述了中医基础理论，诊法与辨证、中药与方剂、中医护理、针灸与推拿等的基本理论、基础知识和基本技能。内容简要，版式新颖、图文表并茂。书后附有参考文献、教学大纲，便于指导教学和学生学习。
本书是职业教育与成人教育司教材及全国卫生职业院校规划教材之一，根据、卫生部有关卫生职业教育*文件精神编写。全书共14章，内容包括健康及评价、环境与健康、饮食与健康、健康教育、社区保健与护理、流行病学调查及医学统计、社区常见疾病防制等，并安排了实习及实践内容。 本教材在版基础上作了修订，编写坚持“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”以及“必学、够用”的基本原则。每章前列出学习目标，文中插人生动活泼的“链接”和典型“案例”，每章后附有目标检测题，并配有大量图片。 本书版式新颖，内容生动活泼，非常适合中等职业学校护理、助产、药剂、检验、卫生保健、康复、口腔工艺、影像技术、中医、中西医结合等专业学牛作为教材使用。本书配套教学课件，供师生下载使用。
原双斌主编的《优（牙合）理论与技术》主要介绍“三 大理论”和“三项技术”。“三大理论”是颌位理论 、牙间接触规律理论、罗盘理论；“三项技术”是 指颌位记录技术、架使用技术、功能性堆蜡技术。全 书包括绪论、咀嚼系统、优的基本理论、义齿制作需 要的咬合信息、咬合信息的载体架、咬合信息的应用 --功能性堆蜡技术、实验指导和教学大纲等内容。
教材立足于面向医疗卫生机构，培养从事临床检验、卫生检验、采供血检验、病理检验等工作的、德智体美全面发展的高素质医学专业人才。教材详细介绍了分析化学的基本理论、基础知识、基本操作技能，常用的分析仪器的使用方法
本轮规划教材修订的原则：①明确人才培养目标。按照《标准》要求，本轮规划教材坚持立德树人，培养职业素养与专业知识、专业技能并重，德智体美全面发展的技能型卫生专门人才。②强化教材体系建设。紧扣《标准》，各专业设置公共基础课(含公共选修课)、专业技能课(含专业核心课、专业方向课、专业选修课)；同时，结合专业岗位与执业资格考试需要，充实完善课程与教材体系，使之更加符合现代职业教育体系发展的需要。在此基础上，组织制订了各专业课程教学大纲并附于教材中，方便教学参考。③贯彻现代职教理念。体现“以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心”的职教理念。理论知识强调“必需、够用”；突出技能培养，提倡“做中学、学中做”的理实一体化思想，在教材中编入实训(实验)指导。④重视传统融合创新。人民卫生出版
汪永君主编的《精神病学基础(供农村医学专业用全国中等卫生职业教育教材)》共十三章。**章为绪论，介绍了精神障碍的概念、病因、分类及发展。第二章为精神障碍症状，第三章为精神障碍的检查与诊断，这两章是全书的重点内容，重点介绍了精神障碍症状的内容、特点和精神检查的内容、方法与诊断。第四章至第十一章分别介绍了临床各种类型的精神障碍，如重性的精神分裂症和心境障碍，较轻的神经症、人格障碍等，分别介绍了相关精神障碍的概念、病因、临床表现、诊断及**等。第十二章介绍了精神障碍的**、预防与康复。第十三章介绍了精神障碍与司法鉴定。 本教材在每章开头列出“学习目标”，以临床“案例”导入所学新知识的内容，激发学生的学习兴趣；章节中穿插“考点提示”或“知识链接”，以促进学生积极思考、拓展学生视野，并与执业
康复服务不仅在城市大医院内开展，而且应该在所有有此需要的地方开展，社区康复旨在为伤病患者出院之后提供继续的康复服务。 本书作为卫生部全科医学的规划教材之一，重点介绍在社区层面如何开展康复医疗服务。希望更多的全科医生将康复服务送到社区，为终实现“人人享有康复”的宏大目标而努力。 本教材是为全科医师掌握必要的康复医学知识而编写的，目的是为他们提供一个方便的阶梯。本书包含康复医学的四个主要部分，即基本概念、康复功能评估、康复治疗方法和常见病的康复治疗。根据全科医生的工作特点，主要围绕社区这一层次的康复需要来编写。
