本书是在2005年修订版的基础上进行的第二次修订，更新了部分课文内容和语法讲解，根据目前德语学生整体基础现状，紧扣《大学德语教学大纲》进行修订。修订后的《新概念德语》第一册、第二册，将秉承其原有的版块和语法词汇教学体系，更加体现了教材编写与时俱进的原则，课文选材更具时代性实用性，语法词汇讲解将更好地体现难度递增，衔接也将更加紧密。原教材配套磁带，此次将请德国外教重新录音，制作光盘附赠在书中。本书正在申报”十二五“规划教材。
本书内容涉及对国际商务英文电函、外贸单证、物流单证等外贸业务中常用的英文文件的介绍，旨在让学生通过对本教材的学习和训练，能初步掌握单证的要点，并能提高利用英语进行沟通和处理英文文件的基本职业能力。本次修订，作者一方面对原教材中的错漏进行订正，并对当前物流业发展新增的英语教学内容的进行了补充，从教材内容、结构等方面进行了完善；另一方面，对教材的资源进行的建设，本次新增资源主要是课后习题及答案、音频文件、教案等。通过本次修订，本教材可以为学生提供更好的教学服务。
本书是在2005年修订版的基础上进行的第二次修订，更新了部分课文内容和语法讲解，根据目前德语学生整体基础现状，紧扣《大学德语教学大纲》进行修订。修订后的《新概念德语》第一册、第二册，将秉承其原有的版块和语法词汇教学体系，更加体现了教材编写与时俱进的原则，课文选材更具时代性实用性，语法词汇讲解将更好地体现难度递增，衔接也将更加紧密。原教材配套磁带，此次将请德国外教重新录音，制作光盘附赠在书中。本书正在申报”十二五“规划教材。
本书从酒店从业人员的实际工作需要出发进行设计、构思和编写，主要以酒店六个主要部门为依托，分为六个场景单元，每个场景单元又分为若干个子场景单元。每个单元包含了听力、场景对话、基本知识、课堂应用等部分。在加强学生的英语沟通能力之外，重在培养学生的酒店若干场景中的听、说能力，并拓展视野和眼界。本书还配有三套试题，既可作为学生自测之用，也可作为教师教学之用。本书主要作为高职高专旅游管理类和酒店管理类专业的教材，也可作为职大、夜大、函授和制止旅游类专业的教材，还可作为酒店管理人员、服务人员的培训和工作参考书。
《烹饪英语/新编全国高等职业院校烹饪专业规划教材》专门针对高等职业技术院校烹饪专业的英语教学，同时也适用于各大涉外宾馆、酒店餐饮行业员工培训及相关烹饪专业人员自学。 《烹饪英语/新编全国高等职业院校烹饪专业规划教材》主要内容包括：厨房人事结构、厨师操作注意事项、厨房设备用具、烹饪原料、菜肴制作过程及西餐礼仪等。 《烹饪英语/新编全国高等职业院校烹饪专业规划教材》以理论与实践相结合，注重烹饪英语语言的沟通交流实践作为编写理念。力求提高烹饪专业学生和烹饪行业从业人员的烹饪英语沟通交流能力，并为学员进一步运用英语语言工具，研究靠前外烹饪行业新发展动态，跟踪靠前外烹饪行业研究成果打好英语语言基础，因而也带有部分工具书的功能。
本书结合高职院校无人机应用技术专业需求及无人机行业人才需求，根据《民用无人机驾驶员管理规定》《航空维修技术英语等级测试指南》等文件内容，编写了“无人机概述”“无人机结构”“固定翼无人机空气动力学”三章内容。每章内容包含课程引入、课文学习、英语提高、问题与讨论等模块，每章既有无人机相关英文文章的讲解，又要相关单词的解读，让学生在了解无人机专业知识的基础上，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高英语水平。本书旨在帮助无人机专业学生提升国际化视野，提高英语水平，更好地了解全球无人机技术和发展趋势，为学生从事无人机设计、制造、维护及应用等工作奠定坚实基础。
遵循英语教学中听说靠前的有效教学过程和规律，应用“项目为导向，任务引领”的教学理念，强调通过课堂教学使学生运用英语口语完成外贸业务中各种与外商建立业务关系、交易磋商、履行合同和解决争议的四大项目，12个任务。
本书从工业机器人的理论出发，引入了工业机器人技术方面的近期新成果，并从工业机器人技术构成基本要素的角度，全面系统地介绍了工业机器人的构成与原理、技术理论基础、维护与操作、应用案例等内容。全书共8个单元，主要内容包含工业机器人技术理论基础（Unit1~4）、现场操作与编程应用（Unit5~8）两个部分。工业机器人技术理论基础部分主要描述了机器人的基本概念、发展应用概况，对工业机器人的结构、运动学原理、动力学及控制系统等相关基础知识进行了重点介绍；现场操作与编程应用部分较为详细地阐述了工业机器人的操作维护、软件菜单、编程测试等内容，并重点对关键指令、编程方法、安全标识、操作要求等相关内容进行了介绍；最后，结合案例对机器人系统集成应用进行了介绍。本书注重理论与实际相结合，符合应用型人才培养的实际要求
《英汉翻译简明教程》有两大部分：“课文”和“英汉语言对比”。课文部分共分10个单元，涉及故事、历史、地理、经济、文化、文学（一）、文学（二）、科普、法律、演讲等10个方面。每个单元包括一课英译汉，一课汉译英。每课之内有对照阅读和练习，并附有提示和解说。提示和解说中，有些条前面标有星号练习，这些条对于理解或翻译有普遍意义，请读者特别注意。此外每课还有一个专栏，介绍有关翻译的理论和知识。
本书充分贯彻实用为主原则，结合一线教学实践编写而成，坚持语言知识学习和语言应用能力培养并重、基础英语与职业英语相结合、语言可操作性原则。全面提升学生读、写、说、译等能力，提高学生多方面综合素质。 本书由12个单元组成，每个单元有一个主题，每个主题包含以下5部分： ①Warming up：激发学生学习兴趣，引入本章主题。 ②Conversation：安排多种形式的对话练习，深化本章的语法和主题，同时安排不同的语言任务巩固知识点。 ③Reading Comprehension：选择丰富、形式多样化的纯正英语文章提高学生的阅读能力，扩展学生的词汇。 ④Grammar：总结本章语法知识点。 ⑤Exercise：对本章的单词、短语以及语法进行自测。 本书适合作为高职高专院校五年制高职类学生英语教学用书。
初版《英语听力入门》（Step by Step，下称《听力入门》）在走过十五个春秋之后，正式向大家告别了。 《听力入门2000》共分为四册，供大专院校英语专业听力课使用，也可供具有较高水平的其他专业的研究生、本科生和科技人员等广大英语学习者选用。 《听力入门2000》是《听力入门》的延伸。它仍遵循内容与听力技巧并重的原则，注重选材料的语言真实度和典型性，把重点始终放在发展学生的听力理解能力和思维能力等方面。 《听力入门2000》更是《听力入门》的。它采用全新的听力素材，且更注意四册教材中主题布局的整体性。 本书共为四册，共十二个单元。每个单元的篇章结构和意图与前三册基本一致。但内容的取材原则体现不同的重点：第一册注重勾画当代社会中的一些宏观变化和时代特征；第二册的内容主要围绕学生自身在专业、情操与体魄等方面的健
本套教材共四册，是根据颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写，供中等职业学校学生使用。
本套教材共四册，是根据颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写，供中等职业学校学生使用。
《英语(基础模块)学生练习册.第3册》由陈琳主编
《英语(基础模块)学生练习册.第3册》由陈琳主编
本系列教材是根据颁布的《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习惯，提高自主学习能力，成为具有正确价值观和职业观的高素质技术技能人才。 本书为该系列教材第三册的配套练习册，适合中等职业学校学生入学第三学期或第二学年使用，分为8个单元，涵盖传统节日、社区生活、历史文化等主题和功能模块。每单元包括listening and speaking，reading，language practice和writing等部分。
本教材共6章，第1章为土木工程及相关力学概述，涉及土木工程概述、土木工程的范围、材料力学、结构力学和土力学等内容；第2章介绍了典型的建筑结构，涉及基础结构、房屋、高层建筑以及桥梁工程等内容；第3章为住宅建设基础，涉及常规住宅建设、工厂建造的房屋、材料和方法的发展、建筑规范和标准、房屋结构性能等内容：第4章为载荷的相关知识，内容包括载荷的分类、垂直载荷、横向载荷、一般载荷和特别载荷等；第5章为结构设计的相关知识，涉及结构设计的基础知识、结构设计的程序、结构系统、结构的可靠性和地震载荷作用下的设计等内容；第6章为土木工程结构与施工，涉及应力和应变，钢材的性质，焊接连接，钢筋混凝土，预应力混凝土，混凝土的输送、浇筑、捣实和养护等内容。 本教材为土木工程专业英语教材，并附有中文翻译，适用于高
本套教程共四册是根据颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写，供中等职业学校学生使用。
本系列教材是根据颁布的《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》要求编写的新形态教材，在九年义务教育阶段学习基础上，进一步引导学生学习英语语言知识、巩固社会主义核心价值观，让其在学习中进行职场语言沟通训练，提高语言能力和跨文化理解能力；在学习中感知中外思维间的差异，提高英语交流能力和人文素养；在学习中养成良好习惯，提高自主学习能力，成为具有正确价值观和职业观的高素质技术技能人才。 本书为该系列教材第三册的配套练习册，适合中等职业学校学生入学第三学期或第二学年使用，分为8个单元，涵盖传统节日、社区生活、历史文化等主题和功能模块。每单元包括listening and speaking，reading，language practice和writing等部分。
本套教程共四册是根据颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求编写，供中等职业学校学生使用。
