本教材在编写中遵循“少而精，突出教学案例， 线下混合教学”的原则。注重资源的有效利用，培养学生 自主学习能力，以工程设计图纸为载体，不断加强学生基本理论知识及工程实践能力的培养。 本教材分八个教学单元，主要讲解制图的基本知识、投影的基本知识、投影的基本原理、立体的投影、轴测投影、建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施工图。书中增加了拓展教学内容，学生可根据实际需要进行选择性学习。 本教材提供有重要知识点讲解的微课视频等数字资源，可通过扫描二维码获取。为强化教学，另编有《建筑制图习题集》，可配套使用。 本教材可作为高职高专和应用型本科土建类各专业的教学用书，也可作为职业提升的培训教材以及相关工程技术人员参考用书。
本教材在编写中遵循“少而精，突出教学案例， 线下混合教学”的原则。注重资源的有效利用，培养学生 自主学习能力，以工程设计图纸为载体，不断加强学生基本理论知识及工程实践能力的培养。 本教材分八个教学单元，主要讲解制图的基本知识、投影的基本知识、投影的基本原理、立体的投影、轴测投影、建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施工图。书中增加了拓展教学内容，学生可根据实际需要进行选择性学习。 本教材提供有重要知识点讲解的微课视频等数字资源，可通过扫描二维码获取。为强化教学，另编有《建筑制图习题集》，可配套使用。 本教材可作为高职高专和应用型本科土建类各专业的教学用书，也可作为职业提升的培训教材以及相关工程技术人员参考用书。
《建筑模型设计与制作》(第三版)在保持了 二版的理论体系及知识结构的基础上，对建筑模型工具、材料、建筑模型制作特殊技法、CNC雕刻机制作建筑模型工艺、建筑模型色彩、建筑模型摄影和建筑模型未来发展趋势等章节的内容作了进一步修订与扩充， 详尽地介绍了近年来涌现出的建筑模型制作的新工具、新材料、新工艺，从而 好地满足了建筑模型制作过程的需求。此外，第三版在建筑模型色彩章节中还增加了“面层加工工艺”内容，详尽地介绍了建筑模型二次成色的制作工艺，以便使各高等院校建筑学及相关专业师生和广大读者了解并掌握该工艺在建筑模型制作领域中的应用。
《建筑模型设计与制作》(第三版)在保持了 二版的理论体系及知识结构的基础上，对建筑模型工具、材料、建筑模型制作特殊技法、CNC雕刻机制作建筑模型工艺、建筑模型色彩、建筑模型摄影和建筑模型未来发展趋势等章节的内容作了进一步修订与扩充， 详尽地介绍了近年来涌现出的建筑模型制作的新工具、新材料、新工艺，从而 好地满足了建筑模型制作过程的需求。此外，第三版在建筑模型色彩章节中还增加了“面层加工工艺”内容，详尽地介绍了建筑模型二次成色的制作工艺，以便使各高等院校建筑学及相关专业师生和广大读者了解并掌握该工艺在建筑模型制作领域中的应用。
本教材在编写中遵循“少而精，突出教学案例， 线下混合教学”的原则。注重资源的有效利用，培养学生 自主学习能力，以工程设计图纸为载体，不断加强学生基本理论知识及工程实践能力的培养。 本教材分八个教学单元，主要讲解制图的基本知识、投影的基本知识、投影的基本原理、立体的投影、轴测投影、建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施工图。书中增加了拓展教学内容，学生可根据实际需要进行选择性学习。 本教材提供有重要知识点讲解的微课视频等数字资源，可通过扫描二维码获取。为强化教学，另编有《建筑制图习题集》，可配套使用。 本教材可作为高职高专和应用型本科土建类各专业的教学用书，也可作为职业提升的培训教材以及相关工程技术人员参考用书。
《设计模式其实很简单》以提高开发者代码设计能力为指导思想，以Java代码整合常见的设计模式为主线，通过讲解面向对象程序开发中最常见的23个设计模式典型模块和众多代码案例，详细介绍了面向对象中设计模式的思想和运用。 《设计模式其实很简单》共25章，分为5篇。内容涵盖了模式设计的六大法则：单一职责原则、里氏代换原则、开放封闭原则、依赖倒转原则、合成／聚合复用原则、迪米特法则，同时又介绍了23种模式：工厂方法模式、抽象工厂模式、单例模式、建造者模式、原型模式、结构型模式、桥接模式、适配器模式、装饰模式、组合模式、享元模式、外观模式、代理模式、行为模式、模板方法模式、策略模式、状态模式、观察者模式、备忘录模式、中介者模式、命令模式、访问者模式、职责链模式、迭代器模式、解释器模式等。 《设计模
本套高职高专艺术类专业教材以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以能力为本位的办学指导思想，进一步深化职业教育教学改革，真正办出职业教育的特色，提高职业教育的教学质量和办学效益，促进职业教育可持续健康协调地发展。 本套丛书属于体现江苏特色，反映新知识、新技术、新工艺和新方法的高职高专艺术类专业“四大学程”。学程着力体现能力为本、任务驱动的指导思想，通过任务、活动和主题等多样化的表现形式，将知识点和职业能力实践融进课题训练中，改革教学方法和学生的学习方式，以此提高艺术类专业学生的创造能力和综合素质。 本学程在秉持实事求是、创新求精、面向未来原则的同时，能够借鉴国外优秀职业教育专业课程和教材，吸纳各国高职高专院校教材编写的特点，不断优化内容，拓展体系，为加速培养适应江
本书是高等院校艺术设计教学的专用系列教材之一。本书在教学讲义的基础上，参考了大量的国内外专著，结合相关院校的模型教学经验，几经修改编写而成。在撰写中，力求从这一学科教育的学术性、实用性和普及性等方面的讲述，努力做到深入浅出，通俗易懂。使广大的学生和读者能从模型的基础理论和基本方法人手，提高模型设计的表达水平。本书参考了国内外大量的优秀模型设计作品。 本书适用于本专科院校艺术设计专业的学生及成人院校环境与设计专业的学生学习使用。同时，对广大的模型爱好者及专业人员也有一定的指导作用和参考价值。
本书是关于建筑与景观模型设计制作的优秀教材。全书内容共9章，凝聚了作者多年的实际教学及实践经验。主要内容包括建筑与景观模型设计制作的基本概况和发展方向；制作模型使用的工具、材料；制作模型的基本流程、方法和技巧；以实例制作的形式，较为全面地介绍目前常用的一些新兴模型材料和制作工艺过程。本书内容全面、系统，专业基础知识和技法、工艺流程紧密结合，深入浅出，通俗易懂，指导性、实用性强。书中大量引用经典的具有代表性的建筑与景观模型，使广大读者能从模型设计制作的基础理论和基本方法入手，深入了解、学习和掌握模型的设计制作，提高技法、拓展视野、启迪灵感、勇于创新，受益匪浅。适用范围：全国各类院校建筑与景观模型设计与制作专业课程教材，广大建筑与景观模型设计制作爱好者和专业技术人员的学习和参考用
本书收录了蜚声世界内外的专来服务公司——上海斯伟模型公司近年来精雕细琢的近百件作品，涉及外各设计事务所的表现图、模型、动画渲染等形式，包括了城市规划、房地产开发项目、公共建筑、文化教育建筑、园林绿化等方面的内容，可作为从事表现绘制、模型制作等相关教材和城市规划、建筑设计、景观设计的专业人员的重要参考资料。
马克笔手绘表现在建筑行业中有着广泛的应用， 在建筑设计过程中，对建筑形体的构思、建筑效果的 设计，都需要通过手绘表现出来。在建筑设计 方案阶段常用快速、概括的线条表达设计概念和构思 ，表面看似碎、乱的线条，实际上在色彩、空间层次 上具有内在的逻辑性和审美倾向，侧重于对建 筑空间的概括，注重突出画面的主色调和建筑的特点 。在建筑设计时，通常勾勒一些草图来展现设计构思 ，建筑草图的绘制是设计师完善设计方案的重 要途径。通过手绘表现建筑，也是设计师需掌握的一 项基本技能。 张恒国编著的《手绘建筑设计与表现(普通高等 院校十二五艺术与设计专业规划教材)》主要内容包 括手绘基本工具及工具的应用，透视基本原理及应用 ，马克笔上色基本技法，以及马克笔手绘在建筑线稿 表现、建筑门头表现、简 单建筑设计表现、
本书是一本介绍如何制作和使用建筑模型来辅助进行建筑设计的实用性图书。书中以制作模型的全过程为主线，按照制作模型的顺序以及所需的材料，逐步地给读者展示制作建筑模型的技法。在叙述的过程中，作者非常注重层次，为读者全面、清晰地展示了制作建筑模型的全过程。通过对本书的学习，读者能够在运用建筑模型进行设计上有所收益。 书中内容全面，图例清晰，不仅可以为广大的建筑模型爱好者提供参考，而且对建筑专业的学生也能够起到的辅导作用。
建筑模型是建筑师进行建筑创作过程中一个重要的手段，也是建筑师与业主和有关方面的专家、领导交流的有效工具。因为它直观、易懂，一目了然，容易发现建筑方案设计在体量、体型、布局及高度等方面与周围环境关系是否恰当、协调，是评判设计方案一个重要的设计形象载体。《建筑模型：设计制作分析》主编严翠珍同志从画模型制作20余年，积累了丰富的模型设计与制作经验，在工作之余有心进行系统地整理、总结，是难能可贵、值得推崇的。她在建筑系领导和教师及同事们的支持下，完成了这本书的编著工作。这既是她本人，也是前后两代人的工作经验总结，同时也是建筑系模型室几十年工作成果的展现。这本书填补了一项空白，对建筑设计和教学单位的建筑设计人员以及学生都有很大的参考价值。
本书根据*修订的《建筑抗震设计规范》（GB50011—2010）、《混凝土结构设计规范》（GB50010—2010）、《建筑地基基础设计规范》（GB50007—2011）、《砌体结构设计规范》（GB50003—2011）、《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ3—2010）等标准规范，针对抗震设计中常见的一些问题来编写，主要内容包括建筑抗震设计基础，建筑场地、地基和基础，地震作用和结构抗震验算，多层和高层钢筋混凝土房屋抗震设计，多层砌体房屋和底部框架砌体房屋抗震设计，多层和高层钢结构房屋的抗震设计，单层钢筋混凝土柱厂房抗震设计，建筑隔震和消能减震设计等。 本书可供从事建筑抗震结构的设计人员、管理人员及相关技术人员学习和参考，也可供大中专院校相关专业师生参考。
