本书是我国*部自编、手工绘制彩色图谱，以实物标本写生为主，色泽艳丽、结构清晰、边界明确、形态典型，极受读者欢迎。编排包括系统解剖和局部解剖两部分，系统解剖中的某些图采用 一图多用 的表现方法进行设计，使其得以在局部解剖图中予以综合展示。第3版图谱将以 提升品牌和质量 为目标，坚持 传承与创新结合、纸质与数字结合、传统技术与新兴技术融合、传统载体与新兴载体融合 为原则，进一步优化内容，同时通过二维码关联3D和AR等数字化内容，加强数字融合，实现纸质与数字的互动互补。并将根据新版教材进一步完善体系，在前两版的基础上增加头部、躯干断层解剖等内容，实现系统解剖、局部解剖和断层解剖的完美融合！

本书为享誉全球的《奈特人体解剖学彩色图谱》最新第8版英汉双语对照版。博览众多解剖学书籍，这本图谱不但因其独一无二的艺术风格脱颖而出，更突显了在临床医生培训和实践中最重要的解剖学关系，兼具高度艺术性与实践性。 本图谱由临床医生兼医学插画家奈特博士绘制，包含550多张精美的手绘彩图，以及数十张精心挑选的常用视图的影像学照片。并由众多解剖学家、教育家和临床医生们用其专业知识指导了插图的选择、排版、标注和创作，来自全球的国际专家组成的顾问委员会确保了这一杰出作品的准确性、专业性和教学权威性。 英汉对照双语版在收录原版英文专业词汇的基础上，还配有词条级对照的中文标准术语。此外，英文版仅可在线浏览的110多张高清全彩附图也一并收录于此书内，荟聚成完整的一册奈特人体解剖学彩色图谱。 第8版新增内容

《热病：桑福德抗微生物治疗指南》中译本出版已有17年。自1969年第1版问世，《热病：桑福德抗微生物治疗指南》均由美国历届感染性疾病学会主席及著名的感染科专家独立编写，并根据病原菌的变迁和抗微生物治疗的进展每年修订一 次。目前已经在全球范围12个国家广为发行，成为医生们手边的常备书籍，其权威性和独立性得到了广泛认可。??感染性疾病依然是人类最常见的疾病之一，涉及人体各个器官，各科的医师每天都要面对感染性疾病的患者。因此，对此类患者正 确的诊断和治疗，不仅对患者的预后至关重要，也对防止耐药菌的生成及传播有深远意义。《热病：桑福德抗微生物治疗指南》的出版对于规范我国临床抗生素的合理使用有指导意义。本指南内容涵盖全面，适于临床各科医师和相关检验科室医师参阅。在编写上有如下特点：①内容全面：包括有

全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材53种的修订，将全面贯彻落实全国医学教育改革工作会议精神和《国务院关于深化医教协同进一步推进医学教育改革和发展的意见》（国办发[2017]63号文），加快构建规范化、标准化的医学人才培养体系，全面提升医学教育的质量和水平，遵循高等教育规律、医学人才成才规律和中国医学教材建设规律，打造高质量高水平的医学精品教材。本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"

系统治疗从系统式家庭治疗发展而来，其工作范围不再局限于家庭，而是拓展到了个别心理治疗、团体治疗及其他社会系统的咨询，是国际公认的心理治疗四大主要流派之一。 无论是对系统思想的爱好者、系统治疗的初学者，还是对系统工作的实践者，本书都是一本不可多得的学习参考书。作者以专业而生动的笔触，从系统治疗与咨询的发展脉络、与实践相关的系统理论出发，写到系统工作实践的基础，再到系统治疗与咨询的具体方法和各种设置，使读者能够将浩如烟海的系统理论和实践知识尽收眼底。 此外，本书采用了大量简洁而形象的案例，提供了一系列操作指南和列表，以方便读者的理解和运用。系统治疗与咨询所固有的系统观、创造性、灵活多元的特点将会在本书中一一呈现。如果读者对系统治疗与咨询有所好奇或疑问，也能够在本书中得到启发或找

丛斌主编的《法医病理学(供法医学类专业用第5 版全国高等学校教材)》共分19章，**～5章包括：绪论、死亡、死后变化、死亡时间推断、机械性损伤概论；第6～19章包括：钝器损伤、锐器损伤、火器损伤、身体各部位机械性损伤、交通损伤、机械性损伤的法医学鉴定、机械性损伤并发症、机械性窒息、高温与低温损伤、电流损伤及其他物理因素损伤、家庭暴力与杀婴、猝死、医疗纠纷、法医尸体检验。本书充分体现了理论性、知识性、技术性和实用性集一体的特点，使学生能够牢固掌握法医病理学的基础理论知识，达到理论联系实际，具备从事法医病理实际工作的能力，以实现培养能力型法医本科学生的目的。本版教材每章还附加了网络增值服务内容，供学生学习时参考。

《高电位疗法与健康管理》详细介绍了健康管理的基本知识和高电位疗法的临床应用，涉及健康管理概论、健康风险评估与干预、健康教育与健康促进、中医治未病、康复医学与物理治疗、健康管理服务营销等内容，重点介绍了高电位疗法的基础理论和常见慢性疾病的高电位治疗。本书适用于从事物理治疗的相关健康管理人员参考。

《临床微生物学检验技术/全国高等学校教材》以检验技术为主线，借鉴了原编写的五年制教材和许多国内外其他教材的经验，共分五篇三十八章，包括微生物检验基本技术、临床细菌学检验、临床真菌学检验、临床病毒学检验和临床标本的细菌学检验等内容。基本技术篇中强调了细菌非培养检验技术和细菌检验的自动化；临床细菌学检验篇中根据医学检验技术专业的培养目标，以夯实基础理论为原则，以培养实际操作能力为目的，充分体现“三基”的编写思路；临床标本的细菌学检验篇中联系其他篇章知识点，体现从标本采集、运送、验收、检验、报告与解释全过程的贯通。全书确立适于教师讲课和学生自学，乃至对学生毕业后临床工作有一定指导作用的适用范围。 编写风格和内容组织，按传统的篇、章、节排序，但在章前针对章重点内容提出几个

本书是《詹韦免疫生物学》（Janeway's Immunobiology）第九版的中译本。本书在介绍基本概念的同时，注重新知识的引入，使本书既具有系统性、完整性，又不失科学性和前沿性。 本书主要分为五大部分：第一部分“免疫生物学和固有免疫概论”，介绍了免疫学的基本概念及固有免疫系统的组成和功能；第二部分“抗原的识别”，介绍了免疫细胞表面抗原识别受体产生及其识别抗原的过程；第三部分“成熟淋巴细胞受体库的产生”，主要介绍免疫细胞发育的过程及涉及的相关信号通路；第四部分“适应性免疫应答”，包括T细胞介导的免疫应答、体液免疫应答、固有免疫与适应性免疫的动态整合等，并对黏膜免疫进行了阐述。第五部分“健康与疾病中的免疫系统”，对疾病预防及治疗中的相关免疫学原理进行了阐述。

筋膜学以寿命为轴线诠释生物进化规律，创新性地提出全身结缔组织所构成的筋膜软性支架网络，是身体内的 土壤 ，是维持较长生命周期的重要物质基础。细胞的功能状态和生命活动（细胞更新）均离不开筋膜所提供的支持（营养）和储备（干细胞）等功能。筋膜学的核心是人体结构的双系统理论，即人体是由筋膜构成的支持与储备系统（阴）和功能系统（阳）两部分组成。这一全新的人体观和方法论为揭示阴阳、五行、经络、穴位等中医学的主要关键科学问题，系统阐释众多传统疗法的作用机制，为各种疑难病症的有效治疗方案提供了新的理论依据。

本书为享誉世界的《奈特人体解剖学彩色图谱》最新第8版，由临床医生绘制，为临床医生服务，包含550多张精美的手绘图片，以及数十张精心挑选的常用视图的影像图，突显了在临床医生在培训和实践中最重要的解剖学关系。第8版新增插图包括盆腔、颞窝和颞下窝、鼻甲等临床上重要的区域，以及针对解剖难点的神经部分归纳了汇总表。中文版增加了原版110多张线上附图，进一步丰富了这一册图谱的内容。对于学生和临床专业人员来说，不论是进行解剖学学习、解剖实验室实践、与病人分享解剖学知识，或是刷新其自身的解剖学知识，都可以通过阅读这本《奈特人体解剖学彩色图谱》，获得从临床医生的角度出发，逐个描述的清晰、细节的身体构造。 第8版《奈特人体解剖学彩色图谱》系列在按局解版编写的经典奈特图谱基础上，还新增了内容相同、但按人体各

格氏解剖学图谱（第3版）绘图精美、结构严谨，讲解由浅入深、由整体到局部，同时运用科学的逻辑思维，在分析的基础上归纳总结。《格氏解剖学图谱》真正达到了形态与功能、整体与局部、静止与动态的有机统一。●在近1000张精美解剖插图的视觉指导下，识别身体的各解剖结构，并地了解它们之间的关系。●通过重叠解剖绘图和表面解剖照片，可视化解剖结构和表面标志之间的临床相关性。●通过将270多张临床影像图（包括腹腔镜、放射学、外科手术、检眼镜、耳镜和其他临床影像图）置于解剖绘图旁边进行并列比较，以便认识解剖结构的实际形态。●学习解剖学的强大工具，值得拥有！

本书为研究生办公室的研究生教学用书，也是一本水平相当的参考书即免疫学高级教程。全书共分三部分（免疫系统、免疫应答、免疫病理）20章，包括免疫学概述、免疫细胞（适应性免疫、固有免疫细胞）、免疫原与免疫球蛋白、主要组织相容性复合体、细胞因子、白细胞分化抗原和黏附分子、固有免疫、黏膜免疫与皮肤免疫、T细胞对抗原的识别、T细胞激活、B细胞激活、免疫应答的效应机制、免疫调节、超敏反应、抗感染免疫、免疫耐受与自身免疫、肿瘤免疫、移植免疫、免疫缺陷病等。内容仍保持基础与进展并重，在介绍基本概念的同时，注重新知识的引入，使该书具有系统性、完整性的同时，又不失其科学性和前沿性。

《Haines临床神经解剖图谱（第10版）》内容涵盖了中枢神经系统的外部形态、脑神经、脑血管、脑和脊髓的内部形态、神经传导通路及中枢神经系统的临床综合征等，强调了基础神经解剖学知识和临床神经科学常见疾病及损伤的定位诊断经验，第10版在延续强调解剖与临床相关性的基础上，对临床相关的内容予以修订，并新增了60多幅图片。《Haines临床神经解剖图谱（第10版）》翻译团队由*都医科大学附属北京天坛医院医生组成，兼顾了临床医学与基础教学的准确。

本书共分6章：第一章，颅面部解剖；第二章，颈项部解剖；第三章，躯干后部解剖；第四章，上肢解剖；第五章，躯干前部解剖；第六章，下肢解剖。 每章的具体内容基本上依次为各部的境界、体表标志、组织结构和层次、骨骼及其连结、肌肉、血管、神经等。肌肉解剖部分包括肌肉的位置、层次、毗邻、起止、体表投影、神经支配、功能、病变表现，针刀治疗原则、操作要点和注意事项等内容。

表观遗传作为与基因组序列无关的基因组功能调控重要途径，是后基因组时代生命科学的研究热点。本书内容包括表观遗传学概念的历史演变、组蛋白的进化、DNA和组蛋白修饰的写入器/擦除器/阅读器的种类/功能/结构、组蛋白变体的种类/结构/功能、多梳蛋白和Trithorax家族蛋白的功能、核小体重塑复合体组成和功能、非编码RNA种类/生物合成/功能、三维基因组学的研究方法与功能，以及不同生物体包括动物、植物、酵母、脉胞菌、纤毛虫、线虫、果蝇的表观遗传学以及特殊组织细胞包括多能干细胞、免疫细胞、癌细胞的表观遗传学。

我国的医学教育事业有了很大的发展，从国情出发并根据医学教育规律和特点，逐步形成了具有我国特色的医学教育体制和机制。随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的探索，如何深化临床医学教育综合改革、优化临床医学人才培养结构、稳步提高医学教育质量并适应我国医药卫生事业发展，成为我国教育界的一个重大议题，同时，如何将改革与发展的理念落实于教材编写等具体实践之中，也确确实实对我们教育工作者提出了新的要求。面对新形势新要求，我们要积极思索如何从我们专业的角度为我国新一轮的医学教育改革与临床医学人才培养贡献力量。在这种大背景下，长学制《医学免疫学》第3版问世了。 我国的医学教育理念和办学方式与欧美国家有较大差异。八年制医学教育是欧美国家普遍采用的医学教育模式，而我国仅在少数医学院校

《医学影像解剖学（第2版）》包含绪论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统与腹腔、泌尿生殖系统与腹膜后间隙、骨骼与肌肉系统九个章节，以X线、CT及MRI影像解剖为重点，从医学影像学视角介绍人体器官结构的正常解剖及其毗邻关系，特别强调了各部位CT、MRI图像观察方法，章节内含有“案例”“链接”“医者仁心”等模块，注重思政与人文拓展，理论与实践相结合。

《注意缺陷多动障碍》共分为6篇22章。概述篇包括*章至第四章，分别为注意缺陷多动障碍的概念及发展历史、流行病学，正常儿童心理发展，注意网络与注意缺陷多动障碍，以及注意缺陷多动障碍的预后及其影响因素。病因及发病机制篇包括第五章至第八章，从分子遗传学研究、神经影像学研究、神经生理学研究及神经心理学研究等多个维度系统探讨了ADHD的病理发病机制。临床评估篇包括第九章至第十二章，详细、全面地介绍了ADHD临床评估及诊断的程序及工具。治疗篇包括第十三至第十八章，从药物治疗、父母培训、家庭心理治疗、学校干预、行为治疗、健康教育等多个方面探讨了ADHD临床干预的策略和实施方法。此外，针对容易被忽视的成年期ADHD，《注意缺陷多动障碍》也专设了一篇，详细介绍成年期ADHD的评估、诊断和治疗。特殊人群共病ADHD篇包括第二

根据我国目前疾病谱的改变，对病种进行了重新梳理，共删减87种疾病，新增78种疾病，新增加了普通外科及泌尿外科的常见病和多发病，并对诊断标准、治疗方案和说明进行了全面更新和调整。内容及形式延续了第三版的风格，以各系统的多发病、常见病为主，突出诊断要点，治疗方案仍以预案的形式，辅以说明，方便读者更快捷的选择合理处方，以及应警惕和注意的要点。同时，本手册中所涉及的药品也尽量选用国家医保目录内的品种，中药尽量选用具有循证医学证据的中成药及验方。 再版后的《全科医生诊疗手册》可作为基层医院全科医师的常备用书，对临床实习医师、住院医师及主治医师处理常见病、多发病也有指导意义。

该教材为全国高等学校长学制临床医学专业系列规划教材之一，是全国高等医药教材建设研究会规划教材，也是卫计委十二五规划教材。是我社的重点规划教材。本教材在修订过程中，坚持精品战略，质量**原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重 三基、五性 的基础上以更新、更深、更精的要求，在前一轮教材的基础进一步进行了优化。

本套教材为全国高等学校五年制本科临床医学专业第九轮规划教材，是我国医学教育领域起步*早、历史*悠久、修订版次*多的权威、规范、科学、经典的*规划教材。第八轮教材自2013年秋季出版至今，已经4年时间，修订再版是学科知识及医学教育发展的需要。本次修订将根据医学教育发展的需要，注重课程体系的优化改革和教材体系建设的创新，并继续坚持"三基、五性、三特定"的教材编写原则，更新内容，体现继承与发展。