郭选贤、张华锴校注的《温热病指南集/中国古医籍整理丛书》，清代陈祖恭（平伯）著，包括《温热病大意》《风温证条例》《湿温证条例》3篇。《温热病大意》以《内经》“冬不藏精，春必病温”的要旨为依据，阐明温热病发病与六淫四气的关系，辨析伤寒与温热病之异，提出治疗温热病当以“辛凉”“泄热”为基本治疗原则，此篇相当于温病总论。《风温证条例》以条文形式辨析风温证治。《湿温证条例》论述了湿温证的发生发展规律和辨证论治，内容以湿温、暑湿等夏秋季节的常见病为主，兼及痢疾、寒湿、下利等病证。本次整理以清嘉庆十四年（1809）之初刻本为底本。
郭选贤、张华锴校注的《温热病指南集/中国古医籍整理丛书》，清代陈祖恭（平伯）著，包括《温热病大意》《风温证条例》《湿温证条例》3篇。《温热病大意》以《内经》“冬不藏精，春必病温”的要旨为依据，阐明温热病发病与六淫四气的关系，辨析伤寒与温热病之异，提出治疗温热病当以“辛凉”“泄热”为基本治疗原则，此篇相当于温病总论。《风温证条例》以条文形式辨析风温证治。《湿温证条例》论述了湿温证的发生发展规律和辨证论治，内容以湿温、暑湿等夏秋季节的常见病为主，兼及痢疾、寒湿、下利等病证。本次整理以清嘉庆十四年（1809）之初刻本为底本。
《温热病指南集》包括《温热病大意》、《风温证条例》、《湿温证条例》3篇。温热病大意》以《内经》“冬不藏精，春必病温”的要旨为依据，阐明温热病发病与六淫四气的关系，辨析伤寒与温热病之异，提出治疗温热病当以“辛凉”、“泄热”为基本治疗原则，此篇相当于温病总论。《风温证条例》计12条，以条文形式辨析风温证治。《湿温证条例》计31条，全面论述了湿温证的发生发展规律和辨证论治，内容以湿温、暑湿等夏秋季节的常见病为主，兼及痢疾、寒湿、下利等病证。
《乡村医生在岗培训教材2》共分四讲，内容包括：预防医学、急救中毒与理化因素所致损伤、呼吸系统疾病、泌尿系统疾病；两个专题：抗菌药物的合理应用、结核病防治基本知识。
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化
呼吸系统疾病是内科常见的疾病，与人民健康密切相关，病死率高。近10年来.呼吸疾病研究日新月异，新概念、新方法不断提出，对疾病诊断和鉴别诊断有了新的认识。据此，追切需要一本反映医学科学进展，规范呼吸系疾病诊断和鉴别诊断，提高内科医师对呼吸系疾病的诊新和鉴别诊断水平的一本工具书。因此，我们组织具有丰富临床经验的呼吸内科专家、教授编写了这本内容广泛、具有规范作用的《呼吸系统疾病诊断和鉴别诊断要点》，旨在开拓思路，提高内科医师尤其是从事呼吸专业的医师对呼吸系疾病诊断和鉴别诊断的水平.也是医学院校师生、研究生的重要参考书。 本书包括两部分，部分为呼吸系统各疾病的诊断和鉴别诊断要点，第二部分为呼吸疾病的症状鉴别诊断。在参阅大量国内外*资料的基础上.力求本书内容既系统又全面，简明扼要，重点突出;
本书以浅显的语言对慢性疲劳综合征向读者做了全面的介绍，同时又不乏慢性疲劳综合征防治的新观点，既可作为患者及家属身边的家庭医生，又可作为医务工作者的参考书。祝您拥有健康的身体，同时享受健康的生活。提出一部分实例问答如：世纪新病——慢性疲劳，你听说过吗；慢性疲劳的病因是什么；慢性疲劳能否医治；自我测试；你有慢性疲劳综合征吗；白领为何易患慢性疲劳综合征；白领“减压”有无良方；白领如何消除心理疲劳症；女性为何易疲劳；疲劳的四种信号是什么；城市疲劳是怎么回事；疲劳可以拒绝吗；缓解疲劳的辅助方法；休息应在疲劳前，你做到了吗。
本书阐明了静脉输液置管与维护的基本概念、准则和要求，并详细叙述了外周静脉留置针、中心静脉导管、经外周插管的中心静脉导管及静脉输液港的操作维护指南、操作流程和评价标准，以及并发症的预防及健康知道等。本书宗旨是帮助和指导相关医护人员为患者提供更安全舒适的静脉输液治疗。
本书主要内容为家庭健身、家庭康复知识与技能、肢体残疾的家庭康复等，指导残疾人在家庭环境中良好康复。
《温热病指南集》包括《温热病大意》、《风温证条例》、《湿温证条例》3篇。温热病大意》以《内经》“冬不藏精，春必病温”的要旨为依据，阐明温热病发病与六淫四气的关系，辨析伤寒与温热病之异，提出治疗温热病当以“辛凉”、“泄热”为基本治疗原则，此篇相当于温病总论。《风温证条例》计12条，以条文形式辨析风温证治。《湿温证条例》计31条，全面论述了湿温证的发生发展规律和辨证论治，内容以湿温、暑湿等夏秋季节的常见病为主，兼及痢疾、寒湿、下利等病证。
温病学是研究温病的发生、发展规律、诊治和预防方法的学问，既具有临床学科特点，广泛运用于指导温病的诊治；又具有基础学科的属性，其卫气营血和三焦辨治思路和方法是临床各科的重要基础，被视为中医“四大经典”之一。本书以全国中医药行业高等教育规划教材《温病学》为蓝本，以高等中医药院校中医学专业本科教学大纲为基础，结合编者在各自日常专业教学及各种相关考试辅导和培训中的经验，并参照研究生入学、临床执业医师资格等考试的要求进行编写。编写内容以课程体系中的知识点为中心，设立【重点直达】【释难解疑】与【记忆小站】栏目，必须掌握的知识点归入【重点直达】，较难理解的，以及需要鉴别的知识点归入【释难解疑】，需要记忆的知识点，以及应掌握的概念归入【记忆小站】。全书通过示意图、表格等形式，简明扼要、深入
郭选贤、张华锴校注的《温热病指南集/中国古医籍整理丛书》，清代陈祖恭（平伯）著，包括《温热病大意》《风温证条例》《湿温证条例》3篇。《温热病大意》以《内经》“冬不藏精，春必病温”的要旨为依据，阐明温热病发病与六淫四气的关系，辨析伤寒与温热病之异，提出治疗温热病当以“辛凉”“泄热”为基本治疗原则，此篇相当于温病总论。《风温证条例》以条文形式辨析风温证治。《湿温证条例》论述了湿温证的发生发展规律和辨证论治，内容以湿温、暑湿等夏秋季节的常见病为主，兼及痢疾、寒湿、下利等病证。本次整理以清嘉庆十四年（1809）之初刻本为底本。
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化
本书共分12章，除第1、2章有关生长激素生理、生化、药理、毒理等基础内容外，其余章节皆系有关生长激素的临床应用，包括儿童矮小症（第3、4章），成人内科领域各类疾病（第5-9章），外科领域（第10章），生殖及性发育领域（第11章）。后一章为生长激素治疗的不良反应。 在各类疾病中皆对病因、临床特征、诊断要点，及与生长激素内分泌的关系、生长激素治疗目的、疗效、存在问题等逐一分别叙述。 本书内容向医学界各有关专业医师、研究生、医学生提供临床、科研、教学或培训工作中的参考。亦可供药理普及生长激素科普知识的阅读材料。
疼痛是临床常见病症。它涉及人体的组织系统多、学科多。它发生的病因病机不同，在患者身上的感受不同；其性质不同，在患者身上的表现也不同，情况错综复杂。但是，随着人们对疼痛的认知不断深化，患者若能正确、及时就医，医者若能正确运用现代诊疗设备和方法，对疼痛症的诊治并非难事。 本书共分上、中、下3篇，前2篇在界定诊断和鉴别诊断后，重在经验治疗、护理与康复，第3篇介绍作者对疼痛症常用的治疗、康复方法和方药。本书所列病症、方法和方药均为作者多年来在临床上对疼痛诊疗行之有效的经验总结，叙述简明扼要，内容易于掌握。全书体现经验治疗与护理，体现“循证医学”理论，本书适合社区、农村医疗机构的全科医师、疼痛诊疗医师、护士及广大疼痛症患者阅读参考。
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化
为帮助临床实习医生在实习期间做好基本理论、临床技能和基本知识的培训，提高其临床实习效果，丰富其专业理论知识，我们组织编写了本手册。本手册内容包括基本理论、基本技能、基本知识三部分。其中，基本理论是重要的部分，由内科、外科、妇产科、儿科各专业试题组成，共800题，均包括试题和标准答案；基本技能部分主要介绍了常用到的内、外科技能项目的规范操作步骤，如全身体格检查、内科穿刺技能、外科无菌技术和手术操作、换药、拆线等操作规范；基本知识部分则包括了疾病诊断步骤、医疗文书规范和实习教学规范，此外还收录了*本科教学评估对临床实习及技能操作的考评标准。 需要特别说明的是，由于受篇幅所限，本手册内容并未能涵盖各专科需要掌握的全部内容，仅涉及常见疾病的诊疗知识。因此，此手册以外的许多专业知识仍
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化
《康复仪器设备与教学信息化配备标准》主要是针对学前和学龄阶段特殊儿童的康复治疗与教学工作，介绍了在医疗康复、康复机构、地方学前特教机构、特殊教育学校的工作中所需要用到的康复仪器设备与教学信息化配备的标准，并指导教育康复仪器设备的使用，规定了教育康复行业仪器设备的配备要求；包括教育康复行业信息化配置标准、教育康复行业仪器设备配备标准、特殊教育学科教学设备配备标准。从言语康复、语言医疗康复、听觉医疗康复、音乐治疗、心理康复、认知康复、运动康复等方面进行教育康复行业信息化配置标准的阐述；针对盲校、聋校、培智学校分别制定了特殊教育学科教学设备配备标准；此外还提出了教育康复（特殊教育）行业专用教室配备标准。从康复服务、教育康复、特殊教育等各个方面提出了全面的康复仪器设备与教学信息化
