本书由清代著名医学家徐大椿编撰。徐氏针对当时医界的现状和某些弊端，结合《内经》、 《伤寒论》等经典著作及其历代中医名家贤言，从不同方面予以阐述，目的是以正异说，明其渊源，故称《医学源流论》。书中所论内容广泛，个人观点鲜明，医论多不过干言，但阐述透彻，富含哲理，耐人寻味。充分体现了徐氏尊从辨证论治的学术思想，及其博学识广与丰厚的临证积累。其中某些篇章，如 用药如用兵论 论说格外精彩，广为流传，被后世视为论药佳作。本书是一部流传甚广且颇有影响的医论著作，对当今中医临床有较大的参考价值。 本次整理以清乾隆二十二年丁丑（1757）半松斋初刻本为底本，参照其他刻本以及经典医籍相关内容重新整理，书前撰有导读，便于读者学习。
本教材根据组成听力学基础理论的学科知识编排，即主要介绍听觉相关的声学、解剖学、生理学和心理学理论。其中，解剖和生理学的知识按照耳的结构特点合并介绍。因此，全书共分6章，第1章介绍了听觉声学的基本内容，第2～4章主要阐述了听觉系统解剖及相关的听觉生理学知识，第5章讨论了前庭系统结构与平衡功能的一些特点，第6章叙述听觉心理学的基本理论及运用。
《中药拉丁语(供中药类专业用新世纪全国高等中医药院校创新教材)》创新教材自2005年出版以来，已经重印多次，受到了使用者的广泛好评。根据使用者的反馈意见，我们对教材作了修订。在修订过程中，根据新版的《中华人民共和国药典》(2010版)，对中药材拉丁名称进行了修订；增加了中药提取物及单复方制剂的命名方法；增加了部分练习题；删除了关于中药处方、药品说明书等内容；更新了《处方管理办法》；突出了本版教材的先进性和实用性相结合的特色。
本书以普通高等教育*规划教材《中医内科学》为基础，按照*制定的“中医内科学教学大纲”要求，介绍了中医内科学的基本内容。本书1-2章简要阐述中医内科学的基本理论，3-9章为常见疾病的辨证论治。编写体例分为“学习要求”、“重点提示”、和“难点提示”三部分。其中学习要求作为纲要，体现对《中医内科学》教材内容不同层次的侧重点，放在章名下，并用“*”“*”“*”符号表示；“重点提示”为全书核心部分，按概念、病因病机、诊断依据和辨证论治分术，力求简明扼要，突出重点；难点提示作为对主要内容的补充，说明某些病证、病机和治法概念，提示鉴别诊断，提出临证要点。附篇列出内科常见词解、常用方剂，以便不再赘述。并附有模拟试卷，以供学习者自测。全书除文字叙述外，插入大量表格，便于学习者理解记忆。 本书为全国高等医院
《易学助考口袋丛书·伤寒学》是与新世纪全国高等中医药院校规划教材《伤寒学》配套的学习辅导用书，供学习《伤寒学》后复习使用。 本书在行文过程中既不同于原教材，又迥于原教材的习题集，在编写例子上作了如下的规定： 1.为与原教材配套，该书的篇章目次与原教材完全一致。 2.在每章之首，根据教学大纲条列了该章的学习要求，并用“★”“▲”“●”符号对学习要求作了“掌握”、“熟悉”、“了解”三种不同层次的标识，复习者复习时对重点内容可一目了然。 3.原文及词解与原教材相同，减轻了复习者几本书同时翻阅对勘之苦。 4.为节省篇幅，本书对原书中备考条件作了删节。 5.对原文中方剂组成及方后注内容亦作了删节，有关方剂组成可参“精析”部分，其他需要掌握的内容，在“难点”部分作了说明。 6.对常见方只附
《中医基础理论》是学习中医学的入门课程，是中医药院校各专业必修的基础课程，也是中医药院校学生接触和学习中医学的门课程。能否学好这门课，将直接影响到后续其他中医课程的学习。然而，《中医基础理论》内容比较抽象，有些甚至深奥，令学生在学习时，感到难以理解、难以记忆、难以掌握，或者由于不得要领，而影响学习效果。因此，为了帮助同学们克服学习中遇到的困难，提高学习效果，学好《中医基础理论》，我们应出版社之约，编写了这本学习参考书。 本书的编写，完全以原教材为蓝本，以《中医基础理论》教学大纲为依据。编写方法上，在每一章的开始首先明确学习要求，具体分为“掌握”（带★”者）和“了解”（带“●”者）两种，其中要求掌握者，是该章的重点部分。[重点提示]主要以提纲的形式，辅以图表，着重介绍必须掌握的
本书根据中医专业本科教学计划的要求，以“普通高等教育‘十五’*规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材”之《温病学》为蓝本，对温病学的理论内容进行归纳综合。本书对教材内容进行归纳、综合、提炼，突出了温病学理论重点和精华。每章根据教学大纲要求将内容分为一般了解、熟悉、掌握三个层次。重点提示部分为本书的主要内容，将每一章的主要内容进行归纳、综合，以帮助学者在短时间内对温病学的理论内容按教学大纲要求进行学习掌握。难点提示部分主要对每一章中疑难问题进行阐发，如对重点原文的理解、类证鉴别等等，解决学习中的难题。
本书与新世纪全国高等中医药院校规划教材《金匮要略》教材配套的大纲，摘取了大纲要求熟悉与掌握的相关原文，按照其不同要求层次，对原文进行了详略不同的分析。部分条文根据需要尚设有“词解”、“难点”两栏。在本书后尚附有要掌握的条文及方剂方歌的汇总。在本书的后尚附有要掌握的条文及方剂方歌的汇总。汇总原文，是为了方便学生背诵原文。因各院校课时设置不一。要求背诵的条文有所出入，故我们列出了要求掌握的全部条文。关于方歌的来源出处，分为两部分，被《方剂学》收入的方剂录用了《方剂学》的方歌，以便于对前期课程的复习，其余的方剂都是抄录自陈修园的《金匮方歌括》《长沙方歌括》。 作为此套“易学助考口袋丛书”的一本分册，与本丛书书的编写相一致，在关于其所遵循的大纲、原文内容的解释标准等方面皆与上述教
为了全面贯彻国家的教育方针和科教兴国战略，深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养符合新世纪中医药事业发展要求的创新人才，在全国中医药高等教育学会、全国高等中医药教材建设研究会组织编写的“普通高等教育‘十五’*规划教材（中医药类）、新世纪全国高等中医药院校规划教材（版）”出版后，我们组织原教材编委会编写了一上述规划教材配套的教学用书——习题集，目的是使学生对已学过的知识，以习题形式进行复习、巩固、强化，也为学生自我测试学习效果、参加考试提供便利。 本套习题集与已出版的46门规划教材配套，所命习题范围与现行全国高等中医药院校本科教学大纲一致，与规划教材一致。习题覆盖规划教材的全部知识点，对必须熟悉、掌握的“三基” 知识和重点内容以变换题型的方法予以强化。内容编排与相应教材的章、节一
《全国高等中医药院校配套教材：妇产科护理学实践技能》在编写过程中重点强调操作过程，淡化基本理论和原理撰写，将操作过程中需要医护人员特别注意的事宜单独撰写，以引起教师和学生的重视。各项目内容包括：教学地点、参考学时、教学目标、教学内容。教学内容又包括实践准备、实践步骤、检查前准备、操作方法、注意事项，其中操作方法分为两部分，即医生操作和护理配合，尤其重点强调护理操作、护理配合及注意事项，彰显护理学专业教学和培养目标的特点。因此，教材的特色是：突出护理特色、强化实践操作、符合认知规律、富有启发性能。适用于护理学专业本科护理教学、成人自学考试护理专业学生学习和护理职业临床技能培训。
生命科学的飞速发展和科学家的不懈努力，使我们对病毒的了解日益加深。现在我们已经能够回答关于的一些基本的生物学问题。比如什么是病毒？病毒是怎样被发现的？不同类型病毒的特点分别是什么？病毒的分子结构是什么样的？病毒是如何侵染我们的肌体，又是如何在肌体内复制和扩散的？同时，随着研究的深入，我们对肌体是如何对抗病毒，病毒又是如何引起各种疾病也有了一定的了解。本书对以上问题进行了浅显易懂的阐述。 现在科学家已经能够开发一些有效的对付某些病毒的疫苗和药物，但人和病毒之间的较量却从未停此过。病毒本身容易产生新的变异体，从而躲避机体的防卸系统和现有的治疗手段。
本书是*出版的面向21世纪课程教材《局部解剖学》（第五版）的配套学习辅导教材，是作者根据多年的教学经验和成果编写而成。其突出特点是：根据教学大纲的要求，用精练准确的文字写出各章要求掌握的内容，既可指导学生复习，也可作为老师授课的主要依据。每章均有名种题型的自测题，供学生课后复习时自我检测对所学知识的掌握程度，同时也让学生熟悉了常用的考试题型。本书选用了5种常用题型：填空题、判断改错题、选择题（A型题、B型题、X型题）、名词解释、问答题，并有各类自测题的正确答案。本书重点突出，覆盖面广；分析归纳条理清楚，内容系统全而。 本书适用于七年制学生、本科生、大专生学习局部解剖学，也适用于在职人员晋升考试和研究生入学考试等，对从事解剖学教学的教师亦有参考价值。
控制人口，实行计划生育是我国的一项基本国策。要做到有计划地调节生育，除了积极宣传控制人口的重要性外，关键的是要落实有效而又安全的节育措施。本书就是针对从事计划生育的科技医务工作者必须掌握的计划生育技术的基本理论与技能而编写的教材，它结合我国目前开展的计划生育工作实际与国外研究动态，全面介绍了各种避孕方法及避孕失败后的补救措施，并对各种并发症的发生原因、临床表现、诊断方法及防治原则作了详细的阐述。此外还介绍了不孕症与计划生育有关的常用药物。本书主要供计划生育医学专业使用，亦可供临床医师和计划生育工作者参考。
医学免疫学是一门重要的发展迅速的基础医学课程。为了帮助学生系统复习本课程基础理论知识，掌握理解本课程重点难点内容，我们编写了这本《医学免疫学应试指南》。 本书题型包括四类，即填空题、名词解释、选择题和问答题。这些不同类型的试题在测试学生掌握知识的广度和深度上有不同的作用，它们涵盖了考生所应掌握的基本理论和基本知识，也包括对考生分析综合、逻辑思维和表达能力的测试。 本书以医学免疫学理论框架为准绳，并参考多种教材和《医师资格考试大纲》内容编写而成。读者对象主要是高等学院校学生和7-8年制研究生，此外对医学成人教育、专升本及大专学生也有很好的参考价值。本书供本科复习考试用、供研究生入学考试用和同等学力人员申请硕士学位试用。
编写第五版《卫生化学》规划教材的同时，考虑到该课程是实践性较强的学科，实验教学居重要地位。在教师指导下，让学生自己动手操作，既能使学生加深对基本理论和基本知识的理解和巩固，又能训练学生正确的基本操作技能，熟悉一些主要仪器的使用方法；还可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力，严肃认真、实事求是的作风，以及有条不紊的工作习惯为今后从事分析测试工作和科学实验打下良好的基础。 全书共分为两大部分：部分卫生化学实验基本要求及基本操作；第二部分实验：①仪器性能检测，5个实验；②分析条件的选择，4个实验；③分析测定，14个实验。总计23个实验和 16个附录。这些实验是编者通过自己多年教学科研实践或参照国家计量局、国家*技术规定编写而成。内容实用，可操作性强。本书可以作为预防医学专业学生的实验教材和
加强农村劳动力的技能培训是人力资源和社会保障部门的重要职责，为提高农村劳动力的职业技能和就业能力，编者针对湖北省的实际情况，组织有关专家编写了一套《农村劳动力转移就业职业培训教材丛书》，涉及服务类、建筑类、机械加工类、电工电子类等适合农村劳动力转移就业的50多个岗位，对帮助农村劳动力转移就业有着现实的指导意义。全省各有关机构要适应形式的发展要求，积极引导和保护好农民朋友参加培训的积极性，大力推动湖北省农村劳动力转移就业工作上新台阶。
本书为《临床科研设计》教材的辅导书，编写章节与教材一致，内容以教材为教学大纲为依据，目的帮助读者在系统学习科研知识的同时，加深对所学内容的理解。本书每章节都由学习要点、练习题和练习题答案三部分构成，学生可以熟悉教材内容的基础上，对本书内相应的学习要点内容进一步理解和掌握，并结合有关练习题进行自测，以便随时对学习效果进行自我评价，后还可使用书后的模拟试题进行全面练习。本书中练习题和模拟试题不代表考试内容全部，只起举例作用。
本书以“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”为指导，以全面提高学生素质基础，以专业建设为核心，以能力为本位，理论联系实际，充分体现“实用为本，够用为度”的特点，以适应新形势下高等卫生职业技术教育的需要，满足社会对药学职业能力的要求。在编写过程中，以化学合成药物、化学结构已经明确的天然药物及其制剂的质量分析为主线，紧紧围绕全国高等职业技术教育规划教材《药物分析》，对各章都明确了其学习目的与要求，针对目的要求阐明了学习要点，并有大量的测试试题。目的要求细化、具体、可操作性强，体现了系统化、条理化；学习要点结合实际，有引导，有启发、针对性强，便于理解、记忆及综合应用；测试试题紧扣目的要求，题开型新颖且多样化，与全国执业药师资格考试相匹配，并附有试题答案，有利于学生在学习过程
中医筋伤学是在中医骨伤学的基础上逐步发展而形成的分支学科，为骨伤科的重要组成部分，是研究人体筋伤病因、病机、诊断、辨证治疗和预防的一门临床学科。 综合历代中医文献记载，结合现代医学解剖知识，所谓 筋 主要指人体的皮肤、皮下浅深筋膜、肌肉、肌腱、腱鞘、韧带、关节囊、滑膜囊、椎间盘、周围神经及血管等软组织。凡因各种急性外伤或慢性劳损以及风寒湿邪侵袭等原因造成的人体上述组织病理损害，统称为 筋伤 ，即相当于现代医学的软组织损伤范畴。
本书由全国6所高等医学院校多年从事医学心理学、健康心理学、临床心理学、预防医学和精神病学教学和科研的教授、副教授和部分青年教师编写。全书共分5篇：第1篇导论，介绍了医学心理学的学科内容、研究方法、理论学派及其发展趋势；第2篇心理健康，介绍心理学基础知识(心理的生理基础、认知、人格、心理健康发展与社会适应等)；第3篇心理障碍与心；身疾病，重点介绍了心理动力学理论与应激；第4篇医患心理，介绍了患者心理与医患关系的调适；第5篇心理卫生服务，介绍了心理测量、心理护理、心理咨询与治疗。全书以5大心理学理论(精神分析理论、行为主义理论、人本主义理论和认知理论)为指导，重点论述医学心理学的理论思维与临床技能(心理测验、心理咨询与治疗、医患关系、心理护理)。本书以提高医学生自身心理素质为核心，以面向人群心理
本书是全国高等医药院校教材配套用书之一，全书共分8章，主要内容包括头部、颈部、胸部、腹部、盆部与会阴、脊柱区、上肢、下肢的解剖结构、检查、诊断等。本书提纲挈领，内容简洁精要，切中要点又充分保留了学科系统的完整性，更广泛汲取了各名校优秀学习者的宝贵心得，利于读者提升学习效率。本书是各大、中专院校医学生专业知识学习、记忆及应考的书，同时也可作为参加卫生专业技术资格考试的参考书。
《中医眼科学(供中医专业用)》的主要内容包括：中医眼科发展史、眼与脏腑经络的关系、眼与脏腑的关系、眼与五脏六腑的关系、五轮学说概要、眼与经络的关系、眼与十二经脉的关系、眼与奇经八脉的关系、眼与经筋的关系、病因病机、病因、六淫、疠气、七情、饮食不节、劳倦、眼外伤、其他因素、病机、脏腑功能失调、气血功能失调等等。
