本练习册为一套两册，根据现行的大学物理教学大纲的基本要求编写，题型有选择题、填空题、计算题、理论推导与证明题、错误改正题和问答题，每次练习的题量大体相当于目前大学物理考试题量的一半，适合所有理工科专业的大学物理课程使用.
教材的编写强调开发学生自主创新的潜力，注重培养学生的实践创新精神。内容涵盖了物理学中的力学、热学、声学、电学和光学，实验的设置与社会科技发展热点相结合，与日常生活息息相关，能够使学生带着兴趣和好奇心去探究物理原理。
本书以通俗浅显的语言介绍了从古希腊时代到牛顿时代关于天文学的变迁和变革的历史，特别突出了开普勒关于行星运行理论的功绩。本书作者试图用初等数学推导再现开普勒当年如何从第谷等前辈积累下来的浩瀚的天文观察数据中获得行星运行三大定律的研究过程，同时又解释了牛顿如何从开普勒三大定律导出万有引力定律，从而终完成了开普勒三大定律的理论。 作为通俗的科学知识和科学历史的普及读物，本书对于大学理工类学生以及学有余力的高中生了解西方文明和理性思维的发展过程很有裨益，对读者养成理性思维的习惯、追求真理的精神有启发作用。
《五年制高等职业教育文化基础课教学用书·学习指导与训练：物理（第2册）》以授课的单元划分来编写内容，这样做的目的是便于学生在阅读中更有针对性。每单元分为知识综述、例题分析、同步练习三大部分，“知识综述”是本单元知识的要点，并不苛求与教材内容排列一致，而是更强调知识的内在联系与提高，“例题分析”以典型例题为主，尽量避免繁琐的计算，更突出物理概念的理解与应用，“同步练习”除了部分与教材相呼应的传统习题外，增设了部分开放性、研究型的课题，这些题的答案可能并不是的，但可以使学生在讨论中综合应用物理知识，突破学科体系，对培养多角度思考“边缘”问题会有好处，每单元的同步练习题数因需而定，不受限制，有则多些，无则少些，以实用为原则.学生在上课前后都可以自学，以提高课堂教学的效率。本书每
20世纪是物理学发展*富有成就的世纪，物理学在经典物理学的基础飞速发展，取得了许多辉煌的成果，对人类社会产生了深刻的影响。 在20世纪之前，物理学家对于物质结构的认识还只是观念性的。20世纪前夕的1897年，人类才发了个基本粒子——电子。在那以后，物理学家才真正开始了探索微观物质世界的进程。1900年，普朗克提出量子假说，量子论就此诞生。其后，爱因斯坦用光量子理论解了光电效应。1913年，玻尔提出了原子光谱理论，建立了现代意义上的原子模型。在20世纪20年代，矩阵力学、薛定谔方程、泡利不相容原理、海森伯不确定原理和狄拉克电子方程相继提出，为量子力学奠定了基础。这是20世纪物理学史上一场名副其实的革命。 与量子革命几乎同时，爱因斯坦发动了20世纪物理学的另一场革命。1905年，他提出了狭义相对论，把自牛顿以来一
本书共十四章，即绪论、气体和溶液、化学热力学初步、化学反应速率、化学平衡、溶液中的离子平衡、氧化还原反应、原子结构、分子结构、配位化合物、p区元素、s区元素、ds区元素、d区和f区元素等。在叙述元素及其化合物的基本性质及反应规律时，注意了某些原理的应用，对较难理解的问题给予了注释，以满足不同程度学习的要求。全书采用了以国际单位制（SI）单位为基础的《中华人民共和国法定计算单位》和国家标准（GB）中所规定的符号。 本书可作为综合性大学和师范院校生物系、生工系、材料系及应用化学专业、精细化工专业等系和专业一年级无机化学课的教材，也可作农、林、医等院校相近专业的教材或参考书。
从1901年开始颁发的诺贝尔奖，可以说是对世纪物理学、化学和生命科学发展的缩影。它记录了百年来这三大学科的几乎所有重大成就，对世界科学事业的发展起了很大的促进作用，被公认为科学界的荣誉。人们崇敬诺贝尔奖，赞叹诺贝尔奖得主们的科学贡献，并已出版了许多相关书籍。 那么，我们为什么还要策划出版这套《诺贝尔奖百年鉴》丛书呢？ 这是因为，有许多热爱科学的读者，很希望有这样一套书，它以具体的科学内容为基础，使社会公众也能对科学家们的成就有一定的感性认识；它以学科发展的传承性为主线，让读者领略科学进步的永无止境；它还是简明扼要、通俗易懂的，令读者能轻松阅读，愉快受益。 基于这种考虑，本丛书将百年来三大学科的全部诺贝尔奖按具体获奖内容分为26个领域，每个领域写成一卷8万字左右的小书，以该领域的
本卷首先介绍了分子运动与化学热力学和化学反应动力学的关系，然后着重描述了合称“物理化学三剑客”的范托夫、奥斯特瓦尔德、阿伦尼乌斯等物理化学创始人在这两个领域的开拓，以及能斯特、普利高津等人在不可逆过程热力学方面的杰出成就和哈肯、赫施巴赫、泽维尔等人在化学动力学和分子反应动力学领域的卓越贡献。
《新编实用物理I》是新世纪高职教材编委会组编的基础类课程规划教材之一。 本套教材是编者通过总结多年教学实践，并吸取国内外同类教材的优点，同时考虑高等职业教育的培养目标编写而成。与同类教材相比，本套教材力求突出如下特点： 1．注重实用性。在内容的选取上，本套教材增加了“流体力学”、“热量的传递”、“声波的传输”和“光度学”等较容易理解而又实用的内容，删掉了“相对论力学”、“量子力学”等对高职学生来说难于理解且用途不大的内容。 2．模块式知识体系的构建顺应了高职教育的需要。在知识体系的构建上，本套教材采用了模块式结构。《新编实用物理I》分为力学和热学两大模块，每个大模块中又分为几章作为大模块中的子模块，每个子模块(每章)中又分为基本概念模块、基本规律模块和实际应用模块三个部分，从而
从1901年开始颁发的诺贝尔奖，可以说是对世纪物理学、化学和生命科学发展的缩影。它记录了百年来这三大学科的几乎所有重大成就，对世界科学事业的发展起了很大的促进作用，被公认为科学界的荣誉。人们崇敬诺贝尔奖，赞叹诺贝尔奖得主们的科学贡献，并已出版了许多相关书籍。 那么，我们为什么还要策划出版这套《诺贝尔奖百年鉴》丛书呢？ 这是因为，有许多热爱科学的读者，很希望有这样一套书，它以具体的科学内容为基础，使社会公众也能对科学家们的成就有一定的感性认识；它以学科发展的传承性为主线，让读者领略科学进步的永无止境；它还是简明扼要、通俗易懂的，令读者能轻松阅读，愉快受益。 基于这种考虑，本丛书将百年来三大学科的全部诺贝尔奖按具体获奖内容分为26个领域，每个领域写成一卷8万字左右的小书，以该领域的
本书是依据《电磁场与电磁波》一书(西安电子科技大学出版社2000年12月出版)，为指导学生深入理解“电磁场与电磁波”课程内容，提高学习水平而编写的。全书分8章，每章都由“基本内容与公式”、“例题示范”及“习题及参考答案”三部分组成。 本书既可作为“电磁场与电磁波”课程的学习指导书，也可作为学生、读者报考相关专业研究生的复习参考书。
《五年制高等职业教育文化基础课教学用书·学习指导与训练：物理（第1册）》以授课的单元划分来编写内容，这样做的目的是便于学生在阅读中更有针对性，每单元分为知识综述、例题分析、同步练习三大部分。“知识综述”是本单元知识的要点，并不苛求与教材内容排列一致，而是更强调知识的内在联系与提高。“例题分析”以典型例题为主，尽量避免繁琐的计算，更突出物理概念的理解与应用，“同步练习”除了精选部分与教材相呼应的传统习题外，增设了部分开放性、研究型的课题，这些题的答案可能并不是的，但可以使学生在讨论中综合应用物理知识，突破学科体系，对培养多角度思考“边缘”问题会有好处。每单元的同步练习题数因需而定，不受限制，有则多些，无则少些，以实用为原则。学生在上课前后都可以自学，以提高课堂教学的效率。本
这本《电磁波与人体健康》由吴石增编著，以通俗易懂的语言介绍了电磁波的基本概念、电磁波的生物效应、电磁波辐射对人体健康的影响及其相应的防护措施等。《电磁波与人体健康》适合普通大众普及电磁波相关知识，同时也适合从事电磁相关工作人员参考阅读。
本书是作者多年来从事该通选课程教学经验的结晶，强调“内在*性”是混沌的本质，“无特征尺度”是分形的研究对象。全书共分十章，着重从动力学上分析状态的演化，说明混沌是客观存在的一种状态，以及分形是如何描述“大涡旅程 包含小涡族”这种现象的；同时也将和混沌分形相关的标度对称性、螺族结构、异常扩散、小波变换、斑图、长尾巴分布等内容有机地结合在一起介绍给大家。 本书尽量从我党学入手，由浅入深地描述。读者应侧重了解*的概念和科学思想。为了便于教学，每章末附有习题。 本书可供大学本科生、研究生作为能选课教材和教学参考书。
本书主要介绍了电磁计量测试技术中电澍量指示仪表和电测量检测仪器的选择及检测实验。内容包括电流表、功率表、电能表、直流电位差计、直流电桥和数字仪表的检定技术与方法，同时给出实验误差分析及数据处理方法。本书力求从实际应用出发，强化理论联系实际，每个实验 阐释了实验原理，配置了实验线路图，点拨了实验过程(步骤)和注意事项。 本书可作为电磁相关专业的大中专院校实验指导教材，也可供从事电磁及其相关专业的技术人员作为参考用书。
本书以精炼的语言和清晰的柜架向读者介绍了物理学从古至今的发展史，力图激发人们对科学的热爱，唤醒人们的创造精神。所引用的哲人语录精辟独到，力透纸背。为引起读者的兴趣，在阐述物理学发展历史的同时，还串接了25个精彩的附录，使本书有详有略，具有看点和可读性。 *同志指出：“以崇尚科学为荣”，而物理学的发展历史正是自然科学史中辉煌的篇章，本书即可作为一般读者了解自然，走向自然的引桥，也可作为大学工科、文科同学学习的教材和中学物理教师的教学参考书。书后列有附表，以便读者查阅。另有多媒体电子教材，分为课堂教学版和网络学习习版两种版本，由高等教育出版社出版。
