本书是基层职工群众参与各级各类“安康杯”竞赛、普及职工教育的科普读物。本书内容集中解答了广大基层职工参加新时代“安康杯”竞赛的方面知识：如何认识“安康杯”竞赛；职业安全基本知识；职业健康基本知识；应急管理基本知识；职工安全健康基本权益。 通过阅读此书，可以使职工系统了解相关知识，从而提升参加“安康杯”竞赛的能力和素质，实现“人人懂安全、人人会安全、人人能安全”的竞赛目标。
《中国·世界地理地图：地理学习图典（2合1）》为地理学习图典系列之一，为中国、世界二合一地图。以中小学地理教材为依据，在地图上把与教材密切相关的内容提炼出来，方便学生查阅使用。《中国·世界地理地图：地理学习图典（2合1）》主要内容有正面中国政区地图、中国地形图、中国地势阶梯示意图及文字简介。并配有全国行政区划统计及各省区轮廓图、面积、人口、中国地理之最等内容。背面主要有世界政区地图、世界地形图、世界时区图等多幅中学生学习地理常用地图。并配有世界各大洲文字简介、世界地理之最、各国家的国旗，面积、人口、首都等实用内容。本图是一张较好的、适合中小学生查阅使用的教辅读物。
《生命科学导论实验指导》是*“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是“面向21世纪课程教材”。与“生命科学导论”课程和系列教材相配套，适应高校非生物类专业生物学基础教学需要的实验指导教材。全书共22个实验，分为四个部分：部分为观察性实验，第二部分为测性实验，第三部分为生物解剖与标本制作，第四部分为生化及分子生物学实验。每个实验都有相关基础知识介绍；实验材料易得，方法易行，并经编者所在高校多年数学实验证明可操作性强。不同层次和类型的实验，适应面宽，实用性强，可供各类高校非生物学类不同学科专业根据需要和具体条件选做。实验后有思考题，可启发学生思维，开阔思路。 本书适用于各类高等院校非生物类专业生物学基础实验数学，也可供生物学专业有关实验课和中等学校生物学实验教
这是一套专为5~8岁儿童打造的恐龙主题阅读书。本书涵盖肉食性恐龙、植食及杂食性恐龙、与恐龙同时代的史前生物及恐龙的灭绝等内容，跨越三叠纪、侏罗纪及白垩纪，细化为带拼音的主要知识点、主体大图、以线段指示的小知识、以三角号引起的趣味知识点、包含各种恐龙信息的小档案、生字等，既适合亲子阅读，也适合学习拼音阶段的儿童独立阅读。西班牙插画师精心绘图，大图大字，视觉效果好，能激发儿童的学习兴趣。
本实验分册的内容收集了水分生理、矿质营养、光合作用、呼吸作用、植物激素、生长发育、植物与环境、物质代谢等方面的31个实验，体现了植物生理学实用的技术方法，同时注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合。教学计划30课时，分10次进行。实际教学安排可根据各专业要求，从中予以选择、调整。
本书由首都医科大学具有丰富教学经验的基础学科教授执笔。按照国家*对高等医学院校细胞生物学教学的基本要求，以*版统编教材为基础，参照现代考试模式总结多年的考试经验，收集整理各类成熟经典试题、复习题精心编撰而成。内容包括测试题、参考答案，自学指导、模拟试卷等。能帮助学生强化概念，熟悉考试形式、方法、特点，提高应试能力和考试的技巧，适用于全国高等医学院本科生及专升本科等的复习参考。
一堆铁皮加各种色彩，它们自己不可能拼凑出有形有色、会表演一定动作的玩具鸭。生产玩具鸭需要工程师和工人的设计、计算、加工等复杂过程。玩具鸭是逻辑思维的产物。有生命的生物鸭要比玩具鸭不知道要复杂多少倍，每一种生物，他们的每一种组织、每一种器官，以及这些组织和器官之间的协调和联系，表现出来的行为和习性，无处不显示严密的逻辑性。没有“设计师”、“工程师”、“加工工人”的逻辑思维是*行不通的。那么谁是这种逻辑思维的主体？我们认为就是每种生物本身。生物进化的实质就在于“一切生物都会逻辑思维”，从而一切生物都有自我设计自我创建能力，生物的一切进化都是生物自主决定的。这就是本书将要讨论的内容。
《身边的植物学》就将带入你一个千奇百怪、色彩缤纷的植物王国，为你讲述植物世界的奇闻趣事，让你大饱眼福。形形色色的植物组成一一个迷人的绿色世界，到目前为止，被人们发现的植物有50多万种，它们的中足迹几乎遍布全球。在这个神奇的植物王国中，有肉眼看不见的细菌，有高达百米的巨树，有生命的短暂的小草，有争奇斗艳的鲜花，也有为为提供菜粮的经济作物。
本书是研究生学位课程教学用书。书中全面、深入地介绍了化学进化与生命起源研究的*发展和成果。内容包括：生命起源的理论，实验研究现状，光学活性的起源，原始地球形成，生物 大、小分子的前生物合成，原始细胞的起源，遗传密码的起源以及量子化学在生命起源研究中的应用。 本书可作为高等院校化学系、生物系、物理系、哲学系、地质系等与生命科学有关专业的学生教学用书，也可供从事生命化学、生命起源及化学进化研究的科技人员参考。 本书经核工业教材委员会放射化学及核化工教材委员会于1990年6月由韩国光主持召开的审稿会审定作为高等教育试用教材。
《生命科学基础实验指导》是由江西中医学院、福建中医学院、广州中医药大学、湖南中医学院合作编写的《生命科学基础》一书的配套教材。生命科学基础实验是整个生命科学基础教学的重要组成部分，它既与生命科学基础理论部分有密切联系，又有它自己特殊的目的与任务。本教材是以国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教学内容和课程体系改革精神为指导思想而编写的。编写内容力求体现中医特色；体现21世纪教学改革方向，力求科学性、实用性，反映本学科的新方法、新技术、新进展；旨在教学实践中推动中医药院校生命科学基础课程的改革和发展，培养适应21世纪的中医药人才。 生命科学基础实验的目的和任务是通过实验使学生了解生命科学基础理论和知识的由来，从实践中获得感性认识。学生通过实验接受一定的生命科学基本实验技能的训
这99则故事，大体上分为五类。一是生物技术基本的知识和历史；二是基因工程；三是细胞工程；四是发酵工程；五是酶工程。当读者读到这些故事时，可能会觉得属于知识性的较多，即使是技术性，也尽可能写得通俗易懂。虽然是故事，但这与一般的故事不一样，它缺少故事的情节。但它们都是真实的故事。
本书为《组织学与胚胎学》的配套教材，依据《组织学与胚胎学》教学大纲，组织具有多年教学经验的教师编写。本书系统地介绍了组织学与胚胎学的标本制作及各组织、系统的观察重点，每章后附有思考题，内容实用，层次清晰，并配有彩色插图，生动形象，是广大医学院校学生、教师等实习、参考的理想之选。 责任编辑张怡泓郭颖
本丛书旨在作为茫茫知识海洋中的航标，导引我们遨游自然科学和技术研究的为重要的专业领域；文笔通俗易懂，重点放在基础性、关键性的知识和理论，并且自始至终刻意地省略了艰深的细节问题。 担纲本丛书写作的是一些杰出的科普作家，他们的日常工作就是用深入浅出的语言向人们讲解复杂深奥的科技内容。 这本书所涉及到的也许是自然科学中*争议的研究方向：解密生命的小组成部分。 从19世纪中叶格里格·孟德尔著名的豌豆试验，一直到现代遗传学的有关知识，作者以通俗易懂的语言向读者展示了这一漫长的发展道路。人类必须以负责任的态度运用遗传学，才能证明遗传学给我们带来的是幸福而不是灾难。
严林俊、陆毅祥主编的《现代生物技术综合实训(工学结合教材全国高职高专规划教材)》以基因工程、蛋白工程实验为基础，组成了生物工程中上游和下游技术。以绿色荧光蛋白的克隆、转化和原核表达作为一个整体实验，放弃了原先实训模式中单独小实验的结构，而改为一个独立的大实验，增强了学生的设计能力和主动性。这些实验既注重和加强了原来各自的实验内容，又注意到相互联系。 本书内容分为两个模块： 一模块包括基因工程的基本理论以及相应的实践操作；第二模块包括蛋白质工程的基本技术和实用技能综合性实验。这些实验采取大实验方法，使学生有一个完整的操作过程，对理解生物工程的上游、中游和下游技术有了感性认识。
《细胞的不死精神》揭开了细胞不死、生命起源的秘密。细胞为什么会永远长大，永远不死？而由细胞组成的人却得不到永生，会逐渐衰老、死亡呢？本书从生命的起源、单细胞的性生活说起，揭开细胞的不死之谜。
细胞是生命活动的摇篮。人们的喜怒哀乐、生老病死都与细胞内的生命活动息息相关。认识细胞、探索细胞、改造细胞，可以让我们远离疾病，健康长寿，使人类的生命更加美好。开启细胞世界的奥秘将给整个人类带来福音。
本书提供了为广泛讨论、认定能反映生物技术发展的统计和观察指标的信息和框架。认定和评价了反映政策行动所需的主要指标类型。认为，在生物技术的发展初期，主要的政策关注点是科技政策。有四种主要科技政策类型可作为开展相关统计的框架：支持生物技术研究，传播生物技术知识和专业技能，生物技术研究成果的商业化，鼓励采用（应用和使用）生物技术。除了更加通用的科学技术政策外，文章按照主要应用领域探究了指标-农业、卫生、工业处理和环境应用。文章既评价了如何使用现有指标，又提出了可从现有数据中得到的、或者通过新的调查建立的新的旨标类型。
本教材针对病毒生物工程的各种实验操作技术，阐明与病毒生物工程相关的各种实验操作技术的原理及应用，通过对病毒血凝素蛋白的基因改造技术，让学生了解用基因工程技术开发新型药物的过程与手段，掌握用基因工程技术开发新型药物的基本流程。该教材的主要目的是通过学习，使学生能够在实验中了解并掌握生物药物的研制过程，从而为生物技术与生物制药专业培养大量应用型人才。本教材分为基本实验、开放实验、补充实验三个部分。其中开放实验（实验十七至实验二十二）与补充实验的后一个实验（实验二十八）属于学生选做实验，可根据各实验室不同的情况选择性开设。其他实验属于病毒基因工程的基础实验。
本书系中央广播电视大学高等师范专科小学教育专业(理科方向)系列教材之一，与师范教育司的小学教育专业(理科方向)自然科学概论(A)生命科学教材配套使用。本书根据教学大纲的要求配合教材编撰，共分11章，各章均设有“学习目标和要求”、“知识结构、思路、学习方法建议”、“重点、难点分析”、“名词解释”、“典型例题分析”和“自测题及答案”6个方面的内容。 根据编撰学习指导书的总体要求，以导学为主，突出成人自学特点，编撰者竭力在教材的基础上，对内容阐述简明扼要，突出重点，解析难点，分析各种规律，提供学习方法，以引导学员重点掌握《生命科学》中的基础知识、基本理论和基本技能，从而使学员能更好地胜任跨世纪小学理科教育的教学任务。
