全书分为8个单元，内容包括与观鸟活动有关的观鸟文化、相关的观鸟活动器材使用、户外鸟类分类技巧，以及在户外观鸟时遇到的如何找鸟、如何听声辨鸟等问题，以及鸟类的生理特点、生活习性等。 本书以课本的形式进行编排，除了有知识点，还设计了各种有课程目标的实践活动，以及根据相关的理论要求完成的课程作业，并设计了课程考核的标准。
《动物权利》动物有权利吗？人类对动物负有义务吗？动物的精神生活是什么样的？我们应如何理解它们的福利？ 这些是当代关于动物权利争论的核心问题，它们所涉及的不仅仅是哲学思考，还包括人们日常生活中的行为。本书从历史和现实的角度，结合各社会组织和个人对待动物的方式，对这些问题进行了深入探讨，呼吁人们对动物权利问题给予关注并进行反思。
本书是一本面向青少年的大熊猫知识读物，是强化青少年教育的具体行动，使他们更好地了解大熊猫，从而参与到保护大熊猫的事业中来。本书语言简练，表述准确，科学性和知识性强，而且图文并茂，图片唯美。青少年朋友们阅读本书之后，会对大熊猫这个珍稀物种有一个轮廓性的了解和认识。这会提升青少年的生态环境保护意识，也会增强保护大熊猫的责任感。总之，本书是一本有益青少年健康成长和普及生态保护知识的读物，开卷有益，值得一读。
一辆红色邮车驶过水族馆，水族馆内的一条雄三刺鱼向红色邮车摆出一副威吓和攻击的姿势； 斑马雀向从小养育它的人的手指求婚； 埃及秃鹫为把鸵鸟蛋砸碎，用喙叼着石块一次次地砸向蛋…… 一切生物都在为生存而进行殊死斗争，千奇百怪的动物行为， 蕴涵着动物生存的奥秘。
正如人类社会在各方面的进步一样，科学技术各领域在近20年来所呈现出的面貌是加速发展而不只是发展，动物分类学也是如此。虽然动物分类工作者并未普遍认为这个领域近年来发生了革命性的变化，但是各个方向上不同程度进展的总和却是惊人的。如何使初学者能够更快地了解动物分类学的全貌与现状，并有效率地开展工作，这是一个挑战。《现代动物分类学导论》以“新技术为分类学所用”为原则，整理了动物分类学的传统内容，系统性地介绍了分子系统学等新技术方面的基本内容，同时非常重视这两部分内容之间的联系，并对一些重点内容展开论述。
应东北林业大学出版社邀请，我于2010年着手收集材料，编写《东北林蛙》一书。东北林蛙是分布于我国东北山区，包括长白山脉、小兴安岭大部、张广才岭等地的一种野生动物，是一种集药用、食补、荚容等功能于一体的珍稀两栖类动物。东北林蛙以其特有的药用价值与营养价值日益被人们所重视，成为蛙类当中经济价值的一种。在各地所产的林蛙当中，东北林蛙以其个体大、产油率高、体格健壮、繁殖率高等优良特性而成为林蛙中的*。 东北林蛙的整体或雌性输卵管的干制品，均可入药，是我国的传统中药材，广泛用于防病治病已有悠久的历史，是一种临床常用的动物药之一， 目前在国內外市场上享有较高声誉，产品供不应求。 东北林蛙雌蛙输卵管的干制品被称为“林蛙油”、“蛤蟆油”、“田鸡油”等，具有补虚润肺、强身健体的功效。《中华人民共
动物吃吃喝喝 爱动物，就想和动物同化、一起吃喝！ 动物没事找事 动物和人都一样，一旦茶来伸手、饭来张口的日子过久了，问题可是会很严重哦！ 动物五花八门 熟悉动物的叫声、气味、排遗，是解读动物的身体密码、行为暗号的*办法。当然，偶尔也会有误解或意外 想体验灵长类专用的猴米糕的口感吗？ 想知道怎样揭发偷吃鸭子饲料的红鹳犯人吗？ 如何制造出刺猬的减肥秘器呢？ 如何做出马来貘也爱吃的面包呢？ 只要照着这本与动物朝夕相处的巫婆提供的秘笈调制，这些困惑保证会迎刃而解！
动物学实验分册收集了动物组织原生动物、腔肠动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、腹足纲动物、节肢动物、昆虫纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲等代表动物结构观察，及昆虫纲、鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲分类、哺乳纲分类等方面20个左右的实验，体现了动物学实用的技术方法。教学计划30课时，分10次进行。实际教学安排可根据各专业要求，从中予以选择、调整。
无脊椎动物种类繁多，生活环境多样，不同生态类群的无脊椎动物标本的采集和制作方法也有很大差异。本书按照无脊椎动物的栖息环境着重介绍了浮游动物、底栖动物、土壤无脊椎动物和陆生昆虫的基本知识及其标本的采集、制作、保存和分类检索等。本书具有可操作性较强、内容深浅适中等特点，可作为内陆地区高等学校生物学专业学生的无脊椎动物学野外实习教材，也可作为相关专业研究生野外工作、中学师生野外科技活动和有关基层单位科技人员进行生物资源调查的参考书。
全世界现生存鹤科鸟类15种，*是其中科学发现晚（1876）的一种。*是青藏高原特有物种之一，也是15种鹤中完全生活在高原上的鹤类。*在被科学发现、定名后的百余年中，由于其分布地高寒偏僻，以及区域社会各方面在相当时期与外界相对闭塞等特殊的历史原因，致使在科学上对它进一步的研究一直十分有限，它也因此成为国际上受关注的濒危物种之一。 我们从20世纪80年代初就开始进行*的研究及保护工作，历时多年，野外工作范围涉及去、贵、川、甘、青、藏等*的主要分布省、自治区。本书即是我们在总结多年的*野外研究成果和参与推进*自然保护等工作的基础上，进一步参阅、整理了国内外有关*研究的成果和*资料精心编著而成。
《贝类生物学实验指导》分形态解剖实验、系统分类实验、综合实验和附录四个部分。形态解剖实验主要介绍贝类各类群代表种类的解剖；系统分类实验主要介绍贝类常见种类、经济种类的分类地位、形态特征及这些种类的生活习性及经济意义；综合实验强调学生综合能力的培养；附录介绍了贝类常见类群的分类检索表。文中插图全部以彩色印刷附于书后。 《贝类生物学实验指导》可作为贝类学、贝类生物学、水产经济动植物学等课程的配套实验教材，供水产养殖、海洋生物、海洋生物资源与环境等专业的学生使用，也可供水产工作者、生物爱好者、贝类收藏者参考使用。
本书由水生无脊椎动物和水生脊椎动物两部分组成。无脊椎动物部分包括海滨无脊椎动物实习、淡水无脊椎动物实习；脊椎动物部分包括鱼类，两栖、爬行类，鸟类及哺乳类实习。各个实习部分具体由实习目的、实习环境介绍、实习准备、实习用具及药品、标本采集制作和我国常见动物简介等内容组成。该书详细论述了国内常见的329种水生动物的形态特征、生活习性、经济意义及地理分布，并附有清晰的动物图。书后附有实习流程图。 本书是一套集海滨无脊椎动物，淡水无脊椎动物，鱼类，两栖、爬行类，水生鸟类，水生哺乳类实习于一体的水生野外实习工具书，内容系统、全面。该书重点突出，实用性、指导性强，可为高等学校生物专业学生实习用书，同时可供中学生物教师和动物学爱好者使用。
本书针对目前高职高专业畜牧兽医及其相关专业的特点，内容简明，编排合理，重点突出，针对性强。内容涉及核酸、蛋白质、酶与维生素、生物膜结构与功能、生物氧化及糖代谢、脂类代谢、蛋白质的降解和氨基酸代谢、核酸和蛋白质的生物合成、水、无机盐代谢与电解质平衡，生物化学实验部分设有13个实验，全书共计10章，每章后附有小结、复习思考题以及阅读材料，以帮助学生更好地了解生物化学相关理论的产生背景以及在生产生活中的应用，着重揭示生物化学在畜牧兽医及相关专业中的应用。 本书可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高等院校、本科高等院校高职教育相关专业学生的学习用书，也可供五年制高职学生及其他相关人员使用。
动物学是古老而常新的科学。地球上自有生物以来，就有动物。动物不断进化直到人类出现，人类的活动和动物的活动是息息相关、不能分离的。人与动物的活动以及人们用文字符号记录动物的情况，就产生了动物学和动物学史。中国古人常说“人民茹毛饮血”，就是人和动物打交道的时候，人类进入渔猎时代。古人常说“畜牧犬豕”，就是人们进人畜牧时代。这些时代的史实、史迹记录下来，就是动物学史。近2000年来人们对动物无限制地利用和残酷地掠杀，致使动物种类和数量锐减，特别是在18～20世纪，“三废”污染环境，不少动物在地球上被人为地消灭，如渡渡鸟等。如果长此下去，地球上动物将不存在了，人类也就要遭到灭顶之灾了。20世纪下半叶，一些有识之士大声疾呼：要保护野生动物、保护动物。民间团体设立保护野生动物基金会，政府颁布政令
本书是一本服务广大市民和游客，介绍东湖本土野生动物的便携式自然观察工具书。书中选取了在东湖地区比较容易看到或者通过仔细观察能够看到的野生动物，采取科学方法分类列目，并对每个物种进行简明扼要地介绍。 全书分为鸟类、哺乳类、两栖类、爬行类、鱼类五大类，180余种野生动物物种，按一页介绍一个物种进行编排。每个物种配1~2幅生境照片，标注拉丁名、中文名、目、科等内容，介绍物种的形态和习性特征，并对部分物种名称中的生僻字进行了集中注音，语言简洁、浅显易懂，便于读者使用。根据不同类别的物种添加了特别介绍，如鸟类根据其是否迁徙，标注夏候鸟、冬候鸟、留鸟、过境鸟。本书全彩印刷，图文并茂，版式设计新颖活泼，便携开本适合野外使用，是一本不可多得的自然观察工具书。
本书分10个部分：广西地理位置特点及自然条件主要特征、广西两栖动物研究简史、两栖动物概述、蚓螈目形态及分类、有尾目形态及分类、无尾目形态及分类、广西两栖动物生态类型、广西两栖动物区系与地理区划、广西两栖动物资源的现状及其保护和利用以及广西热带雨林两栖动物物种多样性及其保护。本书是以调查研究为基础，对已知的两栖动物3目10科25属进行分科、属、种的检索，对76种的形态、生态习性、分布、资源价值叙述加以详细的描述。内容丰富，叙述全面系统。书中有附图100幅，其中彩图11幅，有利于读者对照阅读，进行两栖动物鉴定。 本书可供从事动物学教学和研究、林业保护和广西动物资源开发与利用的教师和人员参考。
在日常工作和生活中，我们经常被人们问及关于*的问题。提问者从小学生到高级知识分子，从平民百姓到各级领导人……不同层次的人都有；涉及的问题有关于*起源、生理、生态、习性、疾病等等，专业知识的和趣味性的问题都有，可谓是各种各样、五花八门。 出于对*保护和科研事业的热爱，为了把*知识广泛传播给所有关心热爱*的人，让更多人参与到保护*的行列中来。2004年我们编写了《情趣*》一书，其中讲述了一些*的奇闻趣事。此次我们又将人们关于*的一些问题进行了收集整理，利用自己多年来的研究资料，并查阅、参考了大量同行和前辈的研究成果，编写成《*201问》奉献给社会，希望通过简短的问答形式为广大读者提供一条了解和认识*的捷径。
在遵循学生职业能力培养规律的基础上，本教材以真实工作任务及其工作过程为依据，按照学生从初学者、有能力者、熟练者到专家的职业生涯层次，将其内容整合、序化为5个情境、16个任务。 情境l：动物细胞培养的准备工作，包括动物细胞培养常用设备和器材的使用与保养，动物细胞培养用品的清洗、包装和灭菌，动物细胞培养液及培养用液的配制三项任务； 情境2：动物细胞培养，包括动物细胞的取材与分离、动物细胞的原代培养、动物细胞的传代培养，动物细胞的常规检查四项任务； 情境3：动物细胞的冻存和复苏，包括动物细胞的冻存和动物冻存细胞的复苏两项任务； 情境4：病毒的细胞培养与鉴定，包括病毒的细胞培养和病毒的鉴定技术两项任务； 情境5：单克隆抗体制备，包括动物免疫，细胞融合及杂交瘤细胞的筛选，单克隆抗体的
