《职业素养》以党的十九大精神和*新时代中国特色社会主义思想为指导，将社会主义核心价值观、职业道德、工匠精神的基本内容融入教材，以现代企业对员工综合职业素养基本要求为依据，运用理论与实践相结合的方法较为系统全面地讲述了从业者应当培养锻炼的职业素养，主要包括：职业道德、劳模精神和工匠精神；培养质量意识与法纪意识；培养安全与健康素养；专业技能的重要性与锻炼专业技能的途径；职业创新能力的重要性与培养职业创新能力的方法；培养职业礼仪素养；培养职业沟通能力；培养企业文化素养；规划职业生涯，实现职业梦想。

本图书适用于需要数字化转型顶层设计，系统推进数字化转型的组织，从按照价值体系优化、创新和重构的要求提出数字化转型的主要视角，以新型能力建设为主线提出数字化转型的过程方法，围绕数据要素驱动作用的逐步发挥提出数字化转型的发展阶段要求，构建一套数字化转型参考架构，从而支持相关各方更加系统化、体系化、全局化推进数字化转型这一复杂巨系统工程。本图书注重数字化转型的根本任务、核心路径、关键驱动要素。从价值体系优化、创新和重构，新型能力建设，数据要素驱动提出系统化推进数字化转型的一整套参考架构，具有系统性、针对性、可执行性，具有很高的应用价值。

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《制冷与空调设备运行操作/新编特种作业人员安全技术培训考核统编教材》根据国家安全生产监督管理总局颁布的《制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术考核标准》和《制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术培训大纲》编写，是制冷与空调设备运行操作作业人员安全技术培训考核用书。 本书系统介绍了制冷与空调设备运行操作安全基础知识和相关安全作业技术，收录了国家和相关监管部门颁布的*标准与安全法规。 全书包括热力学和制冷空调设备基础知识；制冷剂的性质与安全使用；制冷与空调设备运行操作作业安全基础知识；压缩式、吸收式制冷空调设备的运行操作技术和实际操作技能以及制冷与空调设备运行操作过程中突发事故的应急处理等内容。本书可作为制冷与空调设备运行操作人员安全技术培训考核教材，还可作为各企事业单位安全

本图书在GB/T 23003-2018的基础上，结合《信息化和工业化融合管理体系 新型能力分级要求》能力分级的要求，提出两化融合管理体系评定分级要求。本图书适用于与两化融合管理体系评定活动有关的组织（特别是参照《信息化和工业化融合管理体系 新型能力分级要求》开展相关工作的），用于规范分级评定的评定组织和评定管理，可为评定机构、评定人员、实施两化融合管理体系的组织以及相关标准化活动提供参考。为进一步推动组织以能力为牵引提升价值成效，体现两化融合管理体系绩效差异性，在构建新型能力体系基础上，本图书将建立两化融合管理体系评定分级体系，明确按照能力等级开展分级审核的过程和要求，以及分级评定结果的应用方法，提升评定结果对不同组织可持续发展能力的表征性，以期通过管理体系评定的分级，突出先进示范的引领作用，带

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本教材既可作为工科类各专业学生的工程力学实验指导书，又可供学生开设综合、设计实验时阅读，还可供工程技术人员在测定有关力学量时参考。本教材主要介绍了理论力学、材料力学课程的常做实验。篇为理论力学实验，若全做，约需8学时；第二篇为材料力学基本实验，大约需6～8学时；第三篇为选做实验，为提高性、设计性的实验。 本教材符合工科类工程力学教学基本要求，在实验内容的安排上，本着少而精的原则，与目前课程课时相一致。在实验方法以及有关力学量符号方面尽可能贯彻*的国家标准。每一个实验的编排分为实验目的、实验设备、实验原理、实验步骤四部分。提出的实验目的清楚、明确；介绍实验设备时尽量包含现用的仪器、设备，既介绍了目前仍沿用的老设备，又介绍了较先进的电子仪器和设备；实验原理介绍简明扼要；实验步骤安排

《同济大学力学实验丛书：材料力学教学实验（第3版）》是在同济大学原材料力学教研室于1994年编写的《材料力学教学实验》的基础上经几次修改而成。全书共分四个部分：绪论、基本实验（10个实验）、附录、实验报告。 《同济大学力学实验丛书：材料力学教学实验（第3版）》可作为高等工科学校土建、机械、水利、航空、造船、动力、采矿和电机等专业材料力学的实验课教材。

综合能源系统是城市能源互联网的主要组成要素。本书立足综合能源服务发展状况和综合能源服务的特点，基于相关技术原理和商业模式，结合实际案例分析，系统地展示了综合能源服务的全过程，为综合能源服务的顺利实施提供强有力的理论支撑。 n本书共六章，主要内容包括综合能源服务发展概述、综合能源规划与评估技术、综合能源信息服务平台、综合能源优化运行技术、综合能源服务商业运营与管理以及案例。 n本书为各地政府节能主管部门、相关企业、行业协会的研究人员以及广大的综合能源服务产业的工作者系统地、全面地了解综合能源服务的关键技术具有丰富的参考价值。

刘世通主编的《冶金企业安全知识读本(生产经营单位全员安全培训系列教材)》为提高冶金企业从业人员的安全素质和能力、保樟冶金企业的安全生产、预防各类安全生产事故而作。内容主要包括冶金企业安全生产法律法规、通用安全生产基础知识、冶金安全生产技术、职业病及职业危害预防、现场紧急救护与紧急处置基本知识、典型事故案例分析等内容。《冶金企业安全知识读本(生产经营单位全员安全培训系列教材)》可供冶金企业从业人员安全培训使用，也可供安全生产管理人员工作参考。

本习题集与左宗义、冯开平主编的《工程制图》教材配合使用，习题的编写顺序与教材相同。考虑到各专业和多种类型的不同学时的要求，习题的数量有一定的余量，可按实际情况选用。 本教材的配套光碟上有习题答案多媒体软件一套，习题答案软件提供习题模型、解题帮助和标准答案。

本习题册是全国中等职业技术学校机械类教材《工程力学(第五版)》的配套用书。本习题册紧密结合教学要求，按照教材章节顺序编排，注重对基础知识的练习和基本能力的培养。全书题型丰富多样，难易适中，对巩固课堂知识、提高学生分析问题和解决问题的能力具有较好的作用。

本书主要面向各大高校工科相关专业学生，特别是报考硕士研究生的广大学生。全书侧重自学辅导与针对考试的实践训练，同时可供自学考试、函授等学生学习使用，也可供相关专业教师教学参考。

本书是根据*新颁布的《高等学校工科金工实习教学基本要求》和新颁布的国家有关标准，借鉴兄弟院校的教学改革的成果和经验，充分考虑到现代机械制造工业的发展状况，结合高等学校机械制造实习的实际需要而编写的。 全书共15章，主要内容包括金属材料及热处理、铸造、锻压、焊接、钳工、切削加工、车工、刨工、铣工、磨工、塑料成形、数控加工基础、数控车、数控铣和特种加工等。 本教材可用于高等工科学校机械类及近机械类专业的实习教材，也可作为高职、中专师生及工程技术人员的参考书籍。

本书作为自动控制专业项目教学系列教程之一，用一个简单的供氧系统压力控制案例入手,根据构建自动控制工程所需的知识模块分解成六个任务。任务一为项目概述，任务二为安全生产常识，任务三为控制方案确定，任务四为压力信号的检测及仪表，任务五为控制装置知识,较详细讲解了AI智能控制器及执行器，任务六为控制系统的安装与投运，通过六个任务系统,讲解了一个自动控制工程要实现自动控制所涉及的知识点，要解决的问题与步骤。本教材按构建一个自动控制系统的需要来组织，使理论更加紧密地联系实际,读者能更快更好地把学到的知识应用到生产实践中解决实际问题。 本书通俗易懂，避开了复杂烦琐的理论，直接针对现在中等职业学校学生的特点进行编写。 本书可以作为中等职业学校仪器仪表、自动控制专业的教材，也可以作为职工培训和

工程中的数值方法，如有限元法和边界元法等目前已取得了很大成功。但是，这些方法网格的形成和存在对其应用也造成了一定的困难。目前正在发展的无单元方法可以彻底或部分地消除网格，在裂纹扩展模拟、弹塑性分析、大变形和冲击等问题上具有广阔的应用前景，因此，无单元法是当前科学和工程计算方法研究的热点，也是科学和工程计算发展的一个重要方向。 本书重点介绍无单元法分析的基本原理、建模方法及其应用过程。首先作者给出了无单元分析过程中权函数、基函数、支持域大小及其参数对计算精度的影响分析；其次介绍了无单元法在几何、材料等非线性问题中的分析方法；后介绍无单元在Taylor撞击、高速冲击、侵彻过程等工程分析中的应用和实现方法。 本书可作为力学、机械、土木、航空航天等专业高年级本科生、研究生选修无单元法课程

本教材是由西北工业大学国家基础力学教学基地编写。反映了该基地多年的教学和科研成果。编写了一系列的基础性、综合性、思考性和提高型实验。本教材在保证拉伸、扭转、弯曲等基本实验的数量和质量的基础上，增加了测定未知载荷、超静定梁和框架、薄壁构件、各向异性材料力学性能实验等全新实验内容，同时也介绍了主要通用试验设备和仪器，电测原理和实验数据处理等基础知识。实验之后给出思考题，供学习、讨论，从而提高学生的实验技能和解决工程实际问题的能力。

本书是根据土木类专业“测量学教学大纲”和“测量学实习大纲”编写的。全书分5分部。第1部分：测量实验与实习须知，第2部分：测量实验指导，第3部分：测量作业报告，第4部分：测量实习指导，第5部分：思考题与习题题解。 本书可供各院校配合《工程测量学》(非测绘专业类)教材教学使用。

材料力学是工科院校普遍开设的一门重要学科基础课，是一门实践性很强的技术基础课，是构筑工程技术根本的基础知识。该课程的教学内容及教学效果对于工程设计知识的建立乃至学生的培养质量都有深刻的影响。《材料力学实验与课程设计》是与材料力学课程教学配套的实践教材。 本书认真贯彻“高等工业学校材料力学课程教学基本要求”，紧密结合“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，包括材料力学实验及课程设计两部分内容。全书的体系、结构、章节都是根据材料力学课程教学大纲的内容和要求编写，适用于高等工科院校各专业学生使用。