本书的价值，不仅来源于华高莱斯强大的案例资料库，更来源于我们坚信——城镇发展是一门经验科学，其具有规律性、普遍性和通用性。事实也正是如此，乡村振兴并非中国所特有，在城镇化过程中，很多国家都曾经面临过乡村衰落的问题，也都提出过不同的乡村振兴策略。
2008年，在常春藤盟校待了24年之后，耶鲁大学教授威廉?德雷谢维奇决定辞去自己的终身教职，离开这所常春藤名校。之所以这么做，是因为他感觉当前的美国精英教育已经陷入了误区，这套系统下培养出来的学生大都聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，极度缺乏目标感：他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，却不知道为什么要解决这些问题。 在即将辞去耶鲁教职之际，他发表了一篇文章《精英教育的劣势》来讨论这些问题。让他万万没想到的是，几周之内，它的阅读量就超过了10万次（后来的累计阅读量超过了100万次）。很明显，这篇文章触动了很多人的神经。 从那之后，他开始应邀到美国各地的大学发表演讲，跟学生们交流，回答他们的问题，
作为校长，李未在7年多的时间里做过许多讲话：总结和部署学校的各项工作、展望未来、提出新的目标……，也发表了一些关于教育的文章。《变革中的大学:李未教育文存》中的文章是从360多篇文稿中挑选出的，它们较集中地反映了李未校长的办学理念、思想和措施。将它们汇总成册是希望为北航、为中国高等教育的发展留下一份历史资料。全书共分为办学思路、建言献策、媒体之声、教育思考和问学求道五个部分。
三万亿是中国新经济和世界新经济的大事，是人类经济史上的大事。本书深度解析这件大事和这件大事背后的全球新经济，透视人类商业历史发展的变迁，描绘其繁荣丰富的商业生态，展现数字背后的经济社会价值，揭示未来商业的发展趋势，为新经济的发展鼓与呼，让中国的新商业文明辉映世界。
三万亿是中国新经济和世界新经济的大事，是人类经济史上的大事。本书深度解析这件大事和这件大事背后的全球新经济，透视人类商业历史发展的变迁，描绘其繁荣丰富的商业生态，展现数字背后的经济社会价值，揭示未来商业的发展趋势，为新经济的发展鼓与呼，让中国的新商业文明辉映世界。
《经济危机应对指南》主要讲述了：“金融危机”这个词是2008年曝光率的词汇。也是一个让全世界各国政要、经济学家和人民关注的词汇，其爆发的原因正像《金融时报》说的那样：“一小撮人的贪婪，让全世界人跟着遭殃”。的确，这是由贪婪引发的危机，贪婪就像一个毒瘤一样在华尔街人的心里疯狂蔓延…… 不管怎么说，危机已经爆发，并且将会由金融领域波及到整个经济体系，由发达国家波及到发展中国家，由富裕地区波及到贫穷地区……这是一场必定要波及全世界的经济危机，任何国家，任何机构，任何人都无法避免地要受到影响。对于我们普通老百姓，很难了解到一个地区的经济走向，更无法把握全世界的经济脉搏，对于这次危机，我们要做的就是过好自己的日子，做好充分的准备，提前计划应对策略。
《清华美术(卷16):策展与中国当代艺术》以“策展与中国当代艺术”为专题，希望通过吕澎、朱其、李公明、于洋、蓝庆伟等人的文章从学术角度探讨策展的历史与理论；而侯瀚如、胡斌、冯博一、陈孝信、鲁虹等人是活跃于中国当代艺术中的策展人，通过他们的亲身经历来揭示策展的操作过程和他们的策展理念；张晴、王璜生、王林、卢迎华、顾振清、冯斌和夏彦国等人重要的策展案例，有助于我们更深入地了解策展与当代艺术之间的密切关系。
《经济危机应对指南》主要讲述了：“金融危机”这个词是2008年曝光率的词汇。也是一个让全世界各国政要、经济学家和人民关注的词汇，其爆发的原因正像《金融时报》说的那样：“一小撮人的贪婪，让全世界人跟着遭殃”。的确，这是由贪婪引发的危机，贪婪就像一个毒瘤一样在华尔街人的心里疯狂蔓延…… 不管怎么说，危机已经爆发，并且将会由金融领域波及到整个经济体系，由发达国家波及到发展中国家，由富裕地区波及到贫穷地区……这是一场必定要波及全世界的经济危机，任何国家，任何机构，任何人都无法避免地要受到影响。对于我们普通老百姓，很难了解到一个地区的经济走向，更无法把握全世界的经济脉搏，对于这次危机，我们要做的就是过好自己的日子，做好充分的准备，提前计划应对策略。
STEM SOS（STEM学生登台秀）是美国和谐公立学校开展基于实践的STEM教学的一项性活动，实施以来成效显著，如今已在美国50多个州的中小学校中得到推广应用。 本书作者为和谐公立学校创新型STEM教学的主要参与者，研究、管理、培训学校教师实施STEM SOS模式的主要负责人。在本书中，作者全面描述了和谐学校开展基于实践的STEM教学模式——STEM SOS的全过程，从创建、评估到教师培训，提供了详尽的关于STEM SOS模式的细则及实施策略。
STEM SOS（STEM学生登台秀）是美国和谐公立学校开展基于实践的STEM教学的一项性活动，实施以来成效显著，如今已在美国50多个州的中小学校中得到推广应用。 本书作者为和谐公立学校创新型STEM教学的主要参与者，研究、管理、培训学校教师实施STEM SOS模式的主要负责人。在本书中，作者全面描述了和谐学校开展基于实践的STEM教学模式——STEM SOS的全过程，从创建、评估到教师培训，提供了详尽的关于STEM SOS模式的细则及实施策略。
