回宫格用“内宫”和“外宫”把汉字分作两个块面来记忆，这两个块面的意义远远超过了笔画定位的作用。它向学习者展示的是汉字“内紧外松”“内密外疏”“内实外虚”的结体规律，教师用回宫格向学生讲授的不只是哪一笔定位在哪条线或哪个面上。而是哪种字形的字应该怎样写它的结构才能紧凑。美观。因此，回宫格教学法，不仅教学生学会写字，更重要的是教给学生掌握写好字的规律。 本教材的册教学内容，安排的是独体字与纵向结构字的书写指导，这部分是全部教材的基础内容。第二册以后的所有合体字结构及外延规律，都是以这一册的教学内容为基础的。 六册写字教材的编排程序是先独体字，后合体字，先纵向结构字，后横向结构字，称强调笔画外延，后指导主体部分的组合搭配。 教学程序也是由浅入深的。 一、二册引导学生重点认识独

回宫格用“内宫”和“外宫”把汉字分作两个块面来记忆，这两个块面的意义远远超过了笔画定位的作用。它向学习者展示的是汉字“内紧外松”“内密外疏”“内实外虚”的结体规律，教师用回宫格向学生讲授的不只是哪一笔定位在哪条线或哪个面上。而是哪种字形的字应该怎样写它的结构才能紧凑。美观。因此，回宫格教学法，不仅教学生学会写字，更重要的是教给学生掌握写好字的规律。 本教材的册教学内容，安排的是独体字与纵向结构字的书写指导，这部分是全部教材的基础内容。第二册以后的所有合体字结构及外延规律，都是以这一册的教学内容为基础的。 六册写字教材的编排程序是先独体字，后合体字，先纵向结构字，后横向结构字，称强调笔画外延，后指导主体部分的组合搭配。 教学程序也是由浅入深的。 一、二册引导学生重点认识独体字

本册书为《毛笔描红 赵体》。赵体是对元代书法家赵孟頫书法特点的一个称呼。赵体楷书用笔沉稳，章法分明，外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，平中寓险，点画之间呼应十分紧密。赵体楷书既保留了唐楷的法度，又不拘泥于唐楷的一招一式，在楷书中经常有一些生动俊俏的行书笔法与结构，笔划形态生动自然，赵体楷书被誉之为活的楷书。该册图书从笔顺与用笔、偏旁部首、结构布势、间架结构九十二法四个方面，对赵体楷书进行了详尽的解读，助益书法学习者。

书法是中华民族的文化瑰宝，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及．人们的交流方式以及学习方式都发生了极大地变化，人们的汉字书写能力有所削弱，为继承与弘扬中华优秀文化，提高国民素质。有必要加强人们的书写能力。 我们的生活学习都离不开写字，要写好汉字，首当其冲要解决基础训练的问题，因此，我们面向广大读者隆重推出这套“入门基础训练’，字帖。该套字帖从楷书、行书、行楷、规范字多种字体入手，全面帮助读者夯实书写基础。 本套字帖的编写者特别邀请了著名书法家田英章、吴王生先生作为本套字帖的范字书写者。田英章先生曾任中国硬笔书法协会首任会长，原国家人事部中国书画人材研修中心主任，他的楷书、行书。代表了当今硬笔书坛的水平。吴玉生先生，擅长楷书

中国书法艺术源远流长，几千年来留下了不可胜数的书法遗产。其中许多优秀的碑石墨迹，成为历代学书者学习的典范，直到今天，仍是广大书法爱好者临习的楷模。 本着弘扬民族文化、普及提高书法艺术的宗旨，《欧阳询三十六法黄自元九十二法(楷书技法讲析)》从浩如烟海的历代书法遗存中选出若干书体不同、风格各异的碑石墨迹作为范本，科学分析笔画结构，详细讲解临习方法，并精心修整残缺字形，兼述古今文字演化，以供广大书法爱好者及书法教育工作者学习、参考。本书由陕西书学院编写。

欧阳询书法初学王羲之，但较王字更险劲。欧字形态端庄，整齐而不板滞，紧密而不局促，结体平正峭劲、严谨工整，将险绝寓于平正中。他的楷书虽然结体多向右扩展，但重心稳固，略有变化，没有散斜倾倒的感觉，充分显示出其结构外疏内密，字内点画徐行舒展的特点。欧阳询综合了汉代隶书和魏晋楷书的特点后形成了自己的一种风格面貌，所以在欧体楷书中有很多笔画仍带有隶书的笔意。 本书以米字格形式对欧阳询楷书部首一百法进行讲解。全书分笔画介绍、部首介绍、独体字、复合结构、集字作品以及代表作品等六部分。本书适合于不同年龄的书法初学者入门学习。

本书以笔画、偏旁、结构为宗，对汉字书写进行了科学研究与探索。每讲一法，先介绍此法书写规律，再举出四个例字。例字后面有两格进行毛笔临摹，九格进行钢笔临摹。毛笔临摹分为填墨和对临两种方式，钢笔临摹有描灰和对临两种方式。这样，毛笔书法学习与硬笔书法训练相结合，两者互相借鉴，共同提高，以适应现代工作和生活之需要。

北朝书法成就主要反映在碑刻上。北碑主要有四类：造像记，碑碣，摩崖，墓志铭。又以造像记、墓志铭为多。近百年来陆续出土墓志三百多方，在这众多的墓志中，书写水高又负盛名的当首推《张玄墓志》该墓志字体平正，多用侧锋，保留隶意而显得端荘秀美。 《张玄墓志》又称，《张黑女墓志》此志原石早佚，何时何地出土亦不见记载，此志中有“葬于蒲坂城”，当在山西省永济县境 内。清道光五年（一八二五）何绍基得旧拓本于山东济南历下书市，故传世只此一孤本。此本有清初王玙、鲁珍跋，后又有包世臣、陈介祺及何子贞自跋，后归无锡秦絅孙氏，今藏上海博物馆。此墓志共二十行，每行二十字，计三百六十七字。 《张玄墓志》因避清唐熙帝玄烨讳，故俗称，张黑女墓志》。 《董美人墓志》又称《美人董氏墓志》直书，计二十一行，每

《祭侄文稿》也称《祭侄文帖》，是颜真卿在唐肃宗乾元元年（*八）悼念为安禄山叛军杀害的侄儿颜季明而写的祭文草稿。他在写这篇祭文时，感悟非常激动，一所呵成。前半篇十几行写得比较遒劲温婉，写到怀念当年舆杲卿、季明父子一同抗挚叛军时，越写感情越激动，导致运笔节春的跌落起伏，由静而动，由而强烈，时而如哽咽不止，时而如慷慨悲歌，尽管因为是草稿而涂改颇多，然而像大海波涛一样的气势，产生了極大的美术感染力。元代书法家鲜于樞称誉其为除《蘭亭序》外的“天下第二行书”。 《祭伯文稿》乾元元年作。此稿舆《祭侄文稿》所作时间公相差月余。同是祭文，一为祭侄，一为祭伯，故作一类作品看待。比较而言，同是沉痛寄哀泣血而成。《祭侄文稿》感悟更为激烈，故行比较快；《祭伯文稿》因后作，哀有所节，行笔略缓。

赵孟頫（一二五四—一三二二），字子昂，号松雪道人，浙江吴兴（今湖州）人。赵孟頫为頫宗室后裔，入元后，亦身居高位。 赵孟頫在[复古]中确定自己的位置。北宋的蔡、苏、黄、米都以行书著名，沿及南宋，成为时尚，都不太注重楷书。宋亡时他已二十多岁，大部分时间生活在元代。在这样的环境里，眼看晋唐以来的书法传统日趋衰落，就主张远追晋人，师法二王。不过[复古]只是一种思想和主张，完全恢复到古代是不可能的。赵孟頫师法晋人，实在是在晋人的书法里写自己，是在[复古]的名目下[出新]，这是他成为元代负盛名的书法家的原因，也是[赵体]书法影响后世远几百年之久的原因。 赵孟頫传世书法作品很多，而且各体都有。以楷书和行书为。赵孟頫《真草千字文》未署书写年代。真书写得端庄严谨，意在示人以法度。草书用笔温润圆劲，点书

王铎（一五九二——一六五二）字觉斯，唬嵩樵，河南孟津人。天启二年进士，擢礼部左侍郎，充《太宗实録》副总载。顺治初年降清，卒谥长安。 王铎擅长草书，他重视学习传统，脱古创新，主张“出帖”、“参通石碑”。他运笔沉重而多变化，力求像米芾的信出锋。起笔时往往用墨较重，行书过程中起伏顿挫，有显出颤动黠书 ，墨色也由浓到淡到枯，豪緃而有法度。结礼追求奇险，精心本构篆，刻意求工，展现出苍劲雄强、笔势奔腾的书风。 王铎的这一草书诗卷，豪迈纵横，半草书的抒情表现得淋漓致。线条曲折委婉，错落参差，笔断意连，意味绵长。因为是手卷，为追求横势的要求，在线条的粗细、结礼的大小等方面形成了小珠大珠落玉盘章法特色，通篇气势酣畅，自然檏茂，具有阳则之美。 沙孟海先生对王铎的书法评价说：“一生吃着二王

回宫格用“内宫”和“外宫”把汉字分作两个块面来记忆，这两个块面的意义远远超过了笔画定位的作用。它向学习者展示的是汉字“内紧外松”“内密外疏”“内实外虚”的结体规律，教师用回宫格向学生讲授的不只是哪一笔定位在哪条线或哪个面上。而是哪种字形的字应该怎样写它的结构才能紧凑。美观。因此，回宫格教学法，不仅教学生学会写字，更重要的是教给学生掌握写好字的规律。 本教材的第一册教学内容，安排的是独体字与纵向结构字的书写指导，这部分是全部教材的基础内容。第二册以后的所有合体字结构及外延规律，都是以这一册的教学内容为基础的。 六册写字教材的编排程序是先独体字，后合体字，先纵向结构字，后横向结构字，称强调笔画外延，后指导主体部分的组合搭配。 教学程序也是由浅入深的。 一、二册引导学生重点认识独

中国书法艺术渊源流长，几千年来留下了不可胜数的书法瑰宝。其中许多优秀的碑石墨迹，成为历代学书者学习的典范，时至今日，仍是我们毛笔书法临习的楷模。 为了便于中小学毛笔字教学及初学者自学，我们以举世公认的名家名帖作为范本，编写了这套《毛笔字帖标准书法教程》。该套丛书共24册，书体有楷书、行书、隶书、魏碑、篆书等五种。其中，楷书包括颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫、褚遂良、黄自元等楷书大家；行书包括王羲之、米芾、唐伯虎等行书大师，隶书取自汉《曹全碑》和《史晨碑》；魏碑选自《张猛龙碑》，篆书录用《王福庵书说文部目》。 本《书法教程》遵照循序渐进的原则，分为“基本笔法”、偏旁部首”、“间架结构”、“结构特征”等部分编排。每个部分均配有文字说明，指出临习的重点、必须掌握的要领及具体的书

一、字体设计 司马彦字体是针对全国读者现状，根据十几年全国书法函授教学反馈的大量信息，融入传统的名家毛笔书法韵味，潜心研究而设汁的字体。司马彦字体运笔平正雄健，结构雍容大方，点画规范流利，苍浑朴茂淡雅，端庄火秀丽，刚健含婀娜，非常富有节奏感，适宜学习书法者临习速成。正因为如此，司马彦字帖被选人人民教育出版社语文课本，作为写字规范全国推广，同时作为汉字书写分级考核训练用书。 二、编写科学 在潜心研究书法理沦的基础上，并结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦字帖做到了编写科学、结构合理，其中的同步字贴大系由人民教育出版社编审周正逵审定，内容包括生字、拼音、笔顺、结构、组词、造句、近义词、反义词、课文片析、课文古诗、书写指导、写字基础知识等众多板块，即适合学生课后练字，又适合