作为贯彻国家教育方针之“素养导向”的理想课程,需要切实的路径与机制的保障才能真正落实在课堂中,变成现实的课程,从而实现课程的价值理想。《核心素养导向的音乐教学实践探索》是聚焦课程基本要素而写的。其中所述,均是作者在亲身经历这些课改项目研究过程中的实践、反思和归纳、提炼。这些实践也折射了整个学科教研团队的智慧,汇聚了区域教研、学校探索和教师实践的成果。
本书专门面向综合类大学音乐专业大四年级本科生的“论文写作”课编著编者根据学生的普遍特点和专业情况,以简洁易懂的文字,从音乐论文的选题文献阅读与梳理、框架搭建、论文具体写作、图表使用以及开题与答辩等各个方面为学生的论文写作提供参考和依据。同时,本书力求贴近音乐专业本科学生在论文写作过程中的痛点,采用较多的典型案例进行讲解和分析,并提供有效的解决方法。在部分章节,兼顾综合类大学音乐专业学生本科毕业论文写作的三个主要方向(音乐学、音乐表演、音乐教育)。因此,本书不仅可以作为音乐专业本科“论文写作”课的教材,也可以在课程未开始前或结束后,供学生进行自学时使用。
近年来,“英皇考级”逐渐在我国展开,越来越多的国内学生、正在从事普及性音乐教育的老师们和热爱音乐的家长们都在积极学习有关“英皇考级”的知识和参加“英皇考级”。为了给更多的学习者,尤其是对英文版“英皇考
《中国音乐审美的文化视野》作者管建华以音乐人类学的视角,审视人类文化,将比较美学、文化美学贯穿于中西音乐文化的比较之中,全面阐释了中国音乐文化的美学精神,表明中西音乐文化是“价值平等而表现形式不同的音乐文化”。这是对中国音乐美学的一次全面阐释,是对音乐界“忘我”现象的提醒。
本书是针对零基础音乐爱好者量身定制的乐理从入门到精通教程。在本书中,读者将学会乐理的基本知识,为日后的音乐学习打下坚实的基础。本书分为30个章节,包括音乐的基本知识、乐谱的基本知识、音程、节奏、音阶、