读《歌词门》,好像就在读一首漂亮的歌词。晓岭兄把基于创作美学和接受美学高度上对歌词创作的思考,化成条理清晰而深入浅出的语言娓娓道来。全书的结构本身就具备了节奏美,每章之后的诗作更是成为串联全书的点睛之笔。 读《歌词门》,感觉得到作者不但说出了自己数十年创作的经验和体会,而且他遍读中国歌词的佳作,不论传统还是现代甚至当下。这使得他的立论有了一一览众山的高度和水纳百川的胸怀,自然也就有了足够的深度和力度。 读《歌词门》,还可体验到作者对于歌词创作发展的拳拳之心和强烈的责任感,对歌词创作除了基于历史的和理论的解析梳理外,作者也对歌词创作的各种弊病予以虽然和颜悦色却不乏锋芒的批评。 中国的歌曲创作是大众音乐生活中为重要的领域,中国歌词创作有其自身的特殊美学规律,中国的歌词创作面
《星座五线谱本》共12册,是一套专为儿童音乐学习者设计的五线谱练习册。内页五线谱纸采用加大版设计,拉宽五条线的距离,更加适合儿童使用。同时,活泼可爱的插图提供给孩子们做涂色游戏,丰富视觉效果,让音乐学习更加多姿多彩。
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四十年来,作者从事合唱指挥教学工作,作者先后参加全国中师教材、全国高师教材、全国艺术师范教材、上海中学教师职务培训教材的编写,还在上海教育电视台录制了系列教学节目。本书汇集了作者多年工作经验,是一本有新的探索的合唱指挥教程。初学者可以由此入门,师范院校和业余指挥家可以用于教学和研修。 指挥是指领导乐队或合唱队进行排练和演出的人。其职责:根据音乐作品的内容和风格,以手势、身体动作和面部表情指示节拍、速度、力度、思想感情等的各种变化,引导全体奏、唱者将作品正确地表现出来。 本书讲述的内容之一就是“引导排练和演出的手势动作”,并且在这些指挥手势动作的讲述时,联系的大多为合唱队及合唱作品。 介绍有关合唱与合唱排练方面的知识就是本书讲述的内容之二。
圣-桑(1835一1921)法国作曲家、管风琴和钢琴演奏家、指挥家。他出生于法国巴 黎的农民家庭,幼年即表现出惊人的音乐才能,美国音乐历史学家吉尔伯特·蔡斯认为 “他的早熟堪与莫扎特媲美”。圣-桑五岁起开始作曲,十一岁即以钢琴家姿态登台演出, 十三岁进巴黎音乐学院学管风琴,曾多次在比赛中获奖。1853年起他开始在教堂任管风 琴手,其中有四年在尼德尔学校兼任钢琴教授,杜卡和福列都是他的学生。1877年他辞 去教堂的职务,埋头作曲。十九世纪下半叶,在法国艺术界出现了一个以振兴民族音乐文 化为宗旨的“民族音乐协会”,圣一桑是这个组织的创始人之一。他积极从事音乐活动, 又以钢琴家和指挥家的身份到各国演出。晚年则热衷于旅行,1921年12月16日客死于阿 尔及利亚的阿尔及尔城。 圣-桑的音乐创作具有浓厚的法国传统风格,形式严谨
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本书要靠教师的讲授。教师必须使材料适应各个学生的要求。对教师来说,一条条列出的规则和问题决不应妨害他在教学上的发挥;反之,在他精心处理那些已经提出的材料时,还应从中发现创造新的作业材料的要求。这方面对他的创造天赋是没有设下任何限制的。如果他更乐意以传统的作曲方法为基础来教授学生,他也能利用这里所提供的帮助,这些帮助对他说来,就像对他去探索他和他的学生在任何实际应用方面都还一无所知的音的领域一样有用。他将看到在形成独立的写作风格方面他将保有完全的自由。
本书内容包括:简单的单声部旋律模式构造;初步的二声部写作;旋律加工;旋律的结构原则等。
本书是根据国家教育委员会制订的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校音乐教学大纲》(试行草案)编写的。供三年制和四年制幼儿师范学校教学使用,并可作为职业高中幼儿师范班参考教材。 本书共分七章,主要阐述了幼儿歌曲的一般特点和创编幼儿歌曲的基本知识。为使学生对各种风格的幼儿歌曲有个全面的了解,本书采用了将文字与谱例分别编排的方法。各地,各校情况不一,教材内容可根据实际情况作适当处理。书中的第二章、附录一,附录二可供学生自学用。
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本书是根据国家教育委员会制订的《幼儿师范学校教学计划》(试行草案)和《幼儿师范学校音乐教学大纲》(试行草案)编写的。供三年制和四年制幼儿师范学校教学使用,并可作为职业高中幼儿师范班参考教材。 本书内容共八章,重点讲述了为幼儿歌(乐)曲配写简易钢(风)琴伴奏的基础知识。为便于使用,本教材按幼儿园音乐数学的实际加以编排。书后附有便携式电子琴简介,供参考。因各地、各校情况不一,教材内容可根据《幼儿师范学校音乐教学大纲》(试行草案)和本校实际情况适当增删。
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