在这本书中,我们为你精选了中外著名声乐演唱家、声乐教育家作为你在声乐艺术这门实践性极强的课程老师,这些前辈大家关于声乐的简明论述,或许仅是只言片语,却极可能就是他们一声心血与探索的结晶,所以我们奉之为《声乐圣经》。本书基本上把与声乐相关的“音乐素质、发声技术、语言表达、音乐表现、舞台形体、艺术修养”诸方面内容以语录呈现,期待这些名言能有“一语点醒梦中人”的效果。
声乐考级中的规定曲目是测定考试结果的一个标准,制定一套相对科学的、切合实际的考级规定曲一项严谨而的工作。随着社会的发展,实践经验的丰富,这项工作必须不断得到完善。自2000年首次出版这套曲集以来,我们收到了一些信息反馈,其中有的是从考核的角度出发的,有的是从教学的角度提出的。根据这些意见和建议,再结合目前考级的实际情况,我们再次组织了有关专家对这套曲集进行了较大篇幅的修改和补充。 这次所编的曲目与以前相比有了较大的改动。我们在修改过程中考虑到了歌曲的时代性和艺术性,如去掉了一些内容与时代气氛不相符的歌曲,增加了一些有时代气息的作品;一些曲目换上了更具艺术性的中外经典歌曲等。在选用外国歌曲时,在初、中等程度中首先考虑与少儿的生理、心理特点相适应,其次是它的经典性和传唱性;在中、高
【新华书店旗舰店】 儿童视唱练耳教程(第一册),人民音乐出版社 作者 赵方幸 原价 ¥16.00 出版社 人民音乐出版社 出版时间 2011-10-01
《合唱教程(小学试用版)》既考虑到总体结构的科学性、合理性,作品尽量能涵盖不同风格、体裁、地域、民族的面、又考虑到中外作品的恰当比例,特别将具有强烈时代气息的新作纳入其中。《哈唱教程》既注意到艺术类活动课与音乐必修课所选的曲目基本不重复,同时还注意到不同年龄段学生在知识水平,艺术欣赏层次及歌唱能力的平衡。本书在教学中,指导教师应根据教学实际灵活使用。可根据学校、学生的实际,注意发挥学生主体作用,鼓励学生一起参与对作品的艺术表现的再创造,或选择其中部分作品,指导学生自己组织、自行试唱,在教师的点拨和帮助下,定期举办各类演唱活动,既可跨年级,跨班级搞大型合唱活动,也可在声部平衡的前提下,八人一组,十人一队跟着哼哼、学着唱唱,在艺术实践过程中,求得兴趣的增强、合唱知识面的拓宽,
自从中央电视台《同一首歌》大型音乐晚会播放以后,全国的观众、歌迷们来信像雪片一样飞来,望着那一封封热忱洋溢充满期待的话,我们和你们一样同鸣共振。 怎么办?要一一回信吧,实不可能。我们多么想和你们对话呀!我们一直琢磨一种方式和你们沟通心灵…… 音乐是沟通人心灵的信使,电视是直观的对话。我们编辑出版了这本书《同一首歌——外国歌曲》就是*的回答,就是音乐和电视凝固的书信。要拉的家常,要倾吐的苦甜,要畅谈的抱负,都在书中有了交流,有了回话。 20世纪的中国音乐留给我们无数的财富,它是世纪的回声,艺术家的足迹,歌谈、观众美好的记忆,也是我们的慰藉。 在这本歌曲集中,我们编选了200多首我国的音乐工作者编译的优秀的外国影视歌曲、外国民歌、外国艺术歌曲、外国著名歌剧唱段。这些歌曲是世界人民以及
群众文化是一个民族精神生活的重要组成部分,合唱又是群众文化中参与度广、操作性强、艺术性的重要形式之一。 《社区生活:群众合唱实践与提高》从指挥、团员、伴奏、多媒体等角度对合唱艺术进行了较为全面的阐述和分析,同时对音乐知识结构、声乐发声方法、键盘即兴能力和软件操作基础给予教学指导。虽然不能替代音乐教材,但却能帮助合唱爱好者实现合唱艺术的启蒙。 多媒体手段在合唱排练中的应用是《社区生活:群众合唱实践与提高》的重要内容之一,这部分内容取自作者在学生艺术团的以及诸多沪上社区合唱团队的排练经验。在这个过程中总结出一套依靠多媒体的排练手段,收到了很好的效果,很多群众合唱团都依此排成了很多音准要求略高于他们本身乐理能力的作品。 在群众合唱中,指挥排练要求不高、图示不严谨,伴奏
本书为2005年全市学生艺术节合唱专场的指定用书,读者覆盖全市中小学及少年宫合唱团。本书的编者为著名的儿童合唱指挥林振地,力求在思想性、艺术性、创造性等方面有所突破。在上海市艺术教育委员会的主持下,本书还将在全国范围内推广。
《中华人民共和国国歌》即《义勇军进行曲》,由田汉作词、聂耳作曲,创作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌。本版本由李焕之编配钢琴伴奏,该版本具有重大的历史意义和文献价值。也是继《中华人民共和国国歌
《视唱教程》采用一种法国式的节奏训练法,由简单到复杂,把节奏训练分散在本教程前半部,至第二十七课作一总结。这种训练是很有效的,希望学生加以重视。每条练习都要先用此法学习一两遍,然后再唱出唱名和音高。音
《中华人民共和国国歌》即《义勇军进行曲》,由田汉作词、聂耳作曲,创作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌。本版本由李焕之编配钢琴伴奏,该版本具有重大的历史意义和文献价值。也是继《中华人民共和国国歌
《视唱教程》采用一种法国式的节奏训练法,由简单到复杂,把节奏训练分散在本教程前半部,至第二十七课作一总结。这种训练是很有效的,希望学生加以重视。每条练习都要先用此法学习一两遍,然后再唱出唱名和音高。音